學校特色校本活動總結(參考版)
2024-11-14 18:54本頁面
【正文】 我校大隊部先后充分利用雙休日、節(jié)假期，組織學生親自動手制作“感恩成長教育袋”、“手抄報”；組織了感恩卡制作比賽、“感恩他人”國防教育主題活動；每年清明節(jié)，帶領學生進行網(wǎng)上祭奠；舉行了“感謝有你”演講比賽等一系列教育活動，使學生對模糊的道德認識轉化為鮮活的情感認同，從而使感恩的感性認識強化，并把活動中產(chǎn)生的成功愉悅感升華為強烈的理性認識，升華為清晰的道德觀念。如：“媽媽，我想對你說”書信和“我的媽媽最美”演講活動等，提高學生的書信寫作能力和演講表達能力同時喚醒學生的感恩意識提供平臺，引導學生對父母感恩，進而激發(fā)他們勤奮學習，做一個心有感恩的人，一個珍惜擁有、關愛彼此的人。同學們深刻感受到：能源是有限的，節(jié)約資源、感謝自然的賜予應具體落實到行動上才行。踐行“感恩教育”在我們學校，只要你細心觀察，你會發(fā)現(xiàn)：一次學?；顒?，一次班隊會，一次大隊會，你都要會品味出“感恩教育”的文化元素。在教育工作中明確了5條底線：即：“愛祖國先從愛身邊的人（父母、老師、同學）做起，為他人服務先從生活自理做起，英雄主義先從珍惜生命做起，保護生態(tài)先從愛惜一草一木做起，實現(xiàn)偉大理想先從一筆一畫認認真真寫字做起”。教育師生向大處著眼，從小處入手，從不說謊話、不抄襲作業(yè)、考試不作弊，明理守紀、拾金不昧等最基本的日常行為規(guī)范和道德要求抓起，循序漸進、持之以恒。小處可顯大風范，細微之處見精神。要求人人參與，班班發(fā)動，在以班級為單位展示活動的基礎上選拔優(yōu)秀節(jié)目參加學校的匯演，對在藝術教育活動中涌現(xiàn)出的先進個人和先進3.“好習慣、益終生”，強化日常行為規(guī)范，養(yǎng)成終生受益的習慣。結合傳統(tǒng)節(jié)假日，開展藝術教育成果展示活動。建立起了一支專兼職相結合、水平較高的輔導員隊伍。各小組都能根據(jù)自己小組的特點，制定切實可行的活動計劃、按時開展活動。開展豐富多彩的藝術教育活動依托鄉(xiāng)村少年宮成，開展校級興趣小組活動。學校購買了大量書籍贈送給每位老師讓老師有書可讀，營造濃濃讀書氛圍，并開展了教師讀書筆記、讀書演講等一系列競賽活動，促使教師不斷充實自我。一直以來我校就很注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣我校堅持利用周一升國旗以及每天下午讀報10分鐘、課前5分鐘等時間開展學生“經(jīng)典詩文誦讀”活動。在今后的教育教學工作中，我們將一如既往的將書法教育開展下去，并將這項課程深深的融入到我們的一言一行當中。學生們的作品，更多的體現(xiàn)在基本的“橫平豎直”階段，真正能夠領悟書法真諦的還非常少。而且，我校還是缺少專職的書法教師，只有幾位書法不錯的老師兼職為孩子們上書法課?，F(xiàn)在，每位教師的辦公桌旁都會有厚厚的一摞紙，那都是孩子們練字的足跡，老師們偶爾會拿出幾張品評一下，或許有的還很稚嫩，有的還說不上是真正的書法，不過，那一筆筆深深的痕跡，一個個方正的字體，不正代表著一張張朝氣蓬勃的稚氣面容么。寫作業(yè)再也不是馬馬虎虎，潦草敷衍，因為也可能某一次的作業(yè)就會變成下一次展評的作品。也許，書法是一種特殊的力量。學生們也會三三兩兩來到老師們的作品跟前，雖然他們說不出老師的作品好在哪里，可是他們就是喜歡蹲在老師的小黑板前邊指指畫畫。校園沸騰了，師生學習書法的熱情更高了，當自己的努力獲得肯定的時候，每個人心里都充滿了力量。任何努力都是有回報的，很快辛勤的勞動就換來了豐碩的成果。有一次開家長會，到會的家長們圍著書法版面議論紛紛，頗有幾個家長為自己孩子的書法作品能上版面而倍感有面子。孩子們雖然習字時間不長，但是對于每天能看到的教師們放在校園里的書法小黑板還是很好奇的，他們模仿老師，并期待老師的肯定。興趣是最強大的動力，很快我校教師中就掀起了書法熱。解決了教材，接下來的
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