單親家庭教育論文(參考版)
2024-11-14 18:14本頁面
【正文】 激發(fā)其主動發(fā)展的潛力。環(huán)境可以造就一個人，也可以泯滅一個人，我們幼教工作者在關(guān)注指導(dǎo)家庭教育的同時，更要為這些不良家庭環(huán)境中成長、生活的孩子們，創(chuàng)造、提供更好的幼兒園教育環(huán)境。爸爸帶我去玩，媽媽不去。也給那些想陪伴孩子，迫于再婚家庭的壓力等原因不能陪孩子的單親家長一次機會。我定期把琳琳的表現(xiàn)發(fā)飛信給爸爸。于是我建議媽媽在條件許可的情況下盡量滿足孩子。交談中媽媽說：琳琳爸取東西或接琳琳，之前都是爺爺奶奶給送去，最近琳琳執(zhí)意要求爸爸來，不許送。爸爸會在節(jié)假日帶孩子去自己新家玩，帶孩子去旅游。在對待孩子的問題上，全家人真是盡心盡力。勸說媽媽，暗示爸爸都沒管用。我想利用爸爸媽媽寶寶共同排練和演出撮合他們。我答應(yīng)試試。個案情況：琳琳一入托班就表現(xiàn)出了她的優(yōu)秀。案例三 我要爸爸來基本資料：聰明、漂亮、懂事的琳琳，在班里樣樣出類拔萃，是一個非常惹人喜愛的小姑娘。而是單親家長的個性和應(yīng)對，以及家庭成員間彼此的關(guān)系。古代有孔子、孟子，近代有胡適、蔡元培，現(xiàn)代的周杰倫、劉若英，中國的諸葛亮，世界的牛頓等等，如此讓人驚嘆的單親精英們足以說明單親家庭未必對孩子的成長不利。本來單親沒什么，若是單親家長從意識深處總覺得是一種缺憾，潛意識里像孩子傳遞單親家庭不正常的思想，孩子也認(rèn)為自己不正常?，F(xiàn)在的小康已經(jīng)是十幾歲的小伙子了，非常帥氣、懂事，知道疼愛媽媽，能為媽媽分擔(dān)家務(wù)和憂愁。使孩子明白媽媽愛他，但他不能占有媽媽所有感情空間。一家人其樂融融。避免孩子把成長中正常的獨立能力的培養(yǎng)，認(rèn)為是別人奪走了媽媽的愛，從而產(chǎn)生隔閡。親朋勸說，幫忙介紹，媽媽總怕重組家庭會傷害到孩子，我們邊做孩子的思想工作邊培養(yǎng)孩子的獨立精神，我們商量先從和孩子分睡開始，先分床，再分房，慢慢孩子會養(yǎng)成習(xí)慣。連畫畫都是以爸爸為主題?？赡苁切录夷沁呌辛俗枇?。畢竟是骨肉親情，很快爸爸來看兒子了。建議家長讓孩子的舅舅多帶他玩。小家伙開始膜拜我了?！贝蚰且院笥行┖π叩男】蹈敢夂臀艺f話，當(dāng)然他更愿意讓我談他爸爸的事。第二天小康主動找我說：“老師，我爸真的去很遠的地方工作了，掙的錢給我買汽車。聽說你爸爸去很遠的地方掙錢去了，還說很快就來看你。和小康媽的交流中，為了孩子的健康成長，她愿意放下個人恩怨，和我一起努力，為小康和他爸建立感情牽線搭橋。我想，孩子小雖說不出，提不出問題，心里一定有許多疑惑，自己的家庭成員和別人家怎么不一樣？要想解決教育問題，必須走進孩子的心靈里去，我要尋找教育契機，再爭取家長的配合。也就是說孩子自記事起沒見過爸爸。少得可憐的撫養(yǎng)費也不能按時付?；顒咏Y(jié)束后，我心里一直酸酸的。輪到小康時他站起來怯怯的說“我沒有爸爸”。我鼓勵孩子們說說自己的爸爸。個案行為事例：一次繪本閱讀課上，我們讀的是《我的爸爸》。我相信，一個感到人間充滿著愛的孩子，一定會走出心中的陰影，樂觀的面對現(xiàn)實。個人思考：家庭不幸的孩子，往往對老師和同伴的關(guān)愛有一種特別的渴望，師愛雖不能代替父愛和母愛，但至少可以使孩子感受到幼兒園生活的溫情和暖意。寧寧的爺爺經(jīng)常流著眼淚說“這苦命孩子遇上你們這樣的好老師，算幸運了。兩周以后寧寧和小朋友間的糾紛明顯減少。效果：通過我和同事們的努力，寧寧的個人衛(wèi)生當(dāng)天見效。三、多方打聽寧寧媽的聯(lián)系方式。教會她自己清洗的方法。要想救這可憐的孩子，得從根本上解決。家長紛紛向老師告寧寧的狀，并囑咐自己孩子寧寧好打人，別和她玩，離她遠點。她為了強行加入，對小朋友大打出手，老師經(jīng)常干預(yù)解決糾紛，效果甚微。本來活潑開朗人緣很好的寧寧和以前判若兩人。孩子情況：孩子天天蓬發(fā)垢面，衣服又臟又皺而且不合時宜的亂搭，鞋襪每天臭烘烘的。爸爸搶來寧寧并沒有負(fù)起教育責(zé)任，而是把寧寧托付給體弱多病的爺爺奶奶。寧寧爸初戰(zhàn)告捷奪女成功，離婚后很快另有新歡。當(dāng)寧寧媽發(fā)現(xiàn)那浪漫愛情只是曇花時為時已晚，回來后家庭大戰(zhàn)拉開帷幕，寧寧的生活發(fā)生了天翻地覆的變化。爸爸做著小生意，全職媽媽除了打理家人的飲食起居，喜歡上網(wǎng)聊天。集體活動給他們拼搏競爭的暗示,集體活動鍛煉了弱者的意志,集體活動補償了他們失去的許多東西??單親家庭學(xué)生也是一獨立完整的個體,他們的小家是不幸的,他們有這樣或那樣的欠缺,但是我們班主任可以通過不懈地努力,借助各種有利條件,使他們的不良行為習(xí)慣得以矯正。那幾個性格孤僻的單親家庭學(xué)生臉上的笑容多了,心暖了。我在教學(xué)之余努力多搞集體活動。（三）、在集體活動中溫暖單親家庭學(xué)生的心人怕孤獨,單親家庭學(xué)生,如水中行船少了一支槳,產(chǎn)生不平衡感,班主任應(yīng)盡量在學(xué)校利用一切可利用的條件溫暖他們的心,讓他們坐上班集體這艘?guī)资藙澋拇蟠?找到更大平衡。有一個學(xué)生,母親因故去世,其父精神萎靡,對孩子很少關(guān)心,致使孩子自由散漫,花錢如流水,穿衣不適時令,基于過去我與家長關(guān)系融洽,當(dāng)我提出對孩子的教育問題時,這位家長受到震動,他打起精神立即行動,對孩子進行適當(dāng)?shù)慕逃?孩子的行為有改變。單親家長教育孩子困難多,他們既是父親,又是母親,兩個人的事一人做。
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