【正文】 扮一扮，小組合作:用收集到的材料，模仿自己喜歡的民族服飾裝扮模特并展示。同學們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。猜一猜：這些帽子是誰的？ 你們知道，除了動物毛皮、棉麻和絲綢，勤勞智慧的人們還用什么來制作衣服嗎？ 特色衣服：魚皮衣、箭毒木——樹皮衣五、民族物品展示 四、我們把生活在北方民族娃娃舉起來，再來看看北方這幾個民族的服飾圖片，想一想： 我國北方的滿、蒙古、赫哲、鄂倫春、鄂溫克等少數(shù)民族服飾有什么共同之處？有什么特點？我們把生活在南方民族娃娃放在一起，想一想：彝族、傣族、納西族等南方少數(shù)民族的服飾有什么特點？我還有一個問題… 組織討論 請從以下方面介紹：款式，顏色，圖案，材料，并思考這些服飾和地域、文化有什么關(guān)聯(lián)? 說說看完之后有什么感受？（有的民族服裝華美艷麗，古樸大方，粗獷奔放，淡雅素凈…）說說你最喜歡哪個民族的服飾？或者說說你認為哪個民族的服飾最特別？剛才我們初步了解到一些民族的服飾特征，下面我們來具體看看這幾個民族服飾，哪個小組來介紹一下你們收集到的資料（圖片、文字、實物）。出示課題（2分鐘）二、欣賞關(guān)于56個不同民族的服飾資料。除此之外，你還知道咱們國家有哪些民族？（學生每說出一個民族，教師就出示相應的民族娃娃）。教具準備：民族服飾圖片，民族娃娃學生準備：搜集自己感興趣民族的資料（文字、圖片、實物等）教學過程一、有引而發(fā)——激發(fā)興趣，引發(fā)探究欲望 導入暑假我參加了一個的婚禮，婚禮上新郎新娘的服裝很特別，你們能看出這是哪個民族嗎？你從哪里看出來的？知識真豐富！、分析、討論等方式進行欣賞。啟發(fā)學生的創(chuàng)作思路：在這個喜慶的節(jié)日里，你想做什么來表達你的喜悅心情和大家一起分享？三、學生實踐，教師指導小組同學可以合作完成，也可以單獨完成制作，教師幫助有困難的學生。（教師揭示課題）二、探究新知：引導學生欣賞相關(guān)視頻短片學生欣賞歌曲，感受元宵節(jié)歡天喜地的氣氛 學生回答：元宵節(jié) 學生回答可以讓學生講一講有關(guān)的民俗故事激發(fā)學習興趣，教師也可以介紹如：扭秧歌、旱船等民俗表演，讓學生留心觀察其中用到的一些道具。十七《正月十五鬧元宵》 教學目標知識技能：了解燦爛的民族傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)的來歷、風俗及節(jié)日文化；學會用多種材料和方法來制作元宵節(jié)花燈。師：那么，大家今天做的賀卡想送給誰呢？ 學生回答。學生操作。（自選圖形和文本框在顏色的設(shè)置方面，操作相似）教師提問：大家知道如何來設(shè)置自選圖形的線條顏色和填充顏色嗎？有什么區(qū)別？ 學生回答并演示操作過程。學生操作，教師巡視指導，對有困難的學生適當作個別輔導，鼓勵先進生幫助后進生美化賀卡：師：我們知道賀卡不僅要圖文并茂，而且要布局合理，圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致，才能充分表達主題。4）、修飾文本框。2）、輸入自己想要表達的文字。任務二、插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框，美 26 化版面。8）、刪除多余的圖片與藝術(shù)字。6）、利用“藝術(shù)字”工具欄修飾藝術(shù)字。4）、插入藝術(shù)字（祝福語）。2）、利用菜單“格式”命令修飾圖片。然后自己探究如何插入藝術(shù)字與修飾藝術(shù)字。4）、設(shè)置合適的頁邊距。2）、選擇“頁面設(shè)置”命令。二、新授：頁面設(shè)置：師：看老師手里的這兩張賀卡，它們的大小一樣嗎？師：對了，如果我們要制作一張賀卡，首先要確定它的大小，制作電子賀卡也一樣，我們通過頁面設(shè)置的方法來設(shè)定紙張的大小。重點與難點教學重點與難點：掌握插入圖片、藝術(shù)字和文本框的方法，掌握圖片與藝術(shù)字格式的設(shè)置方法。學會插入藝術(shù)字。學生描述老鼠的特征，生活環(huán)境和生活習性 學生欣賞剪紙作品學生回答：平面、簡括、夸張、擬人化了 學生隨老師一起剪，練習基本剪法 學生運用所學知識進行剪紙練習學生自評如果學生回答有困難，教師要逐步引導，最后總結(jié) 學生回答可能有困難，教師示范講解 注重學生想象力、創(chuàng)造力，多表揚、鼓勵。引導學生欣賞剪紙作品師：老鼠嫁女的故事在民間流傳很廣它的內(nèi)容有趣通俗人們經(jīng)常用這個故事制作剪紙來美化生活，民間的剪紙有好多。二、探究新知： 師提問：你們知道老鼠的特征嗎？通 學生觀看動畫片如果動畫面播放有問題，教師就用圖片講故事過這個問題讓學生能描述老鼠的形狀對下面制作很有幫助。（課件動畫《老鼠嫁女》的片段）剪紙的內(nèi)容題材大都和人民生活息息相關(guān)《老鼠嫁女》也是中國剪紙藝術(shù)中被經(jīng)常表現(xiàn)的題材，好玩有趣。教學過程設(shè)計一、激趣導入：同學們今天這節(jié)課我們要一起來了解中國的民間剪紙藝術(shù)。并根據(jù)主題設(shè)計和剪出自己喜愛的剪紙。紙帶穿編方法及小方籃的制作。感受穿編的樂趣。學生欣賞感受評述 學生：想學生說自己的繪畫想法，其他同學給與補充 學生互評作品學生自由發(fā)言，增強防災意識 教師可以適當提示 板書設(shè)計：、多變的大自然 晴天陰天刮風 沙塵暴下雨地震 山洪下雪龍卷風 十四《巧手穿編》 教學目標：通過本課學習，了解紙藝穿編的規(guī)律，運用常見的穿編方法，設(shè)計制作簡單的生活、裝飾用品。四、小結(jié)：師生互評作品對學生進行防災意識教育培養(yǎng)，同學們各抒己見。選擇自己喜歡的進行評析。原來大自然有這么多的情緒，誰能說說你印象最深刻的，當時是什么情景，都發(fā)生了哪些變化？出示學生范作，讓學生感受繪畫作品中大自然的不同表現(xiàn) 生：愿意和老師一起欣賞多變的大自然景象（幻燈片）學生：晴天、陰天、刮風、沙塵暴、小雨、大雨、山洪。情感態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛大自然、增強防災意識！一、激趣導入：同學們，今天老師想帶大家到大自然中去放松一下，你們愿意嗎？下面就讓我們一起走進美麗、神奇而又多變的大自然。過程方法：通過欣賞感受，討論交流的方法感受大自然的美麗、神奇而又多變的景象。拓展：進行德育教育。2．自評：介紹自己作品中“我的一家”的故事，自我評價畫面。背景的添加可以是自己的家，也可以室外景色，畫畫自己生活環(huán)境一角的立體感，表現(xiàn)不同家居的景物，如客廳、臥室、廚房等，注意表現(xiàn)出立體感與空間感。2．欣賞同齡人作品，簡單分析畫面內(nèi)同，鼓勵學生表現(xiàn)熟悉的生活。2．小組討論：①想象我的一家合照留影時的動作和神態(tài)。先畫前面的人物，再畫背景，注意畫面的主次關(guān)系。通過現(xiàn)場教師的頭部寫生、講評，知道特征的深入刻劃對表現(xiàn)人物的重要性。2．運用媒體展示三代人的頭像，請學生講講他們不同的特征差異。態(tài)度情感價值觀：通過說說父母關(guān)愛自己難忘的事，培養(yǎng)學生熱愛自己的家庭，以及尊敬自己父母和親人的情感。五、小結(jié)拓展：可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？ 十二《我和我的親人》 教學目標 知識與技能：通過創(chuàng)意主題畫，用各種繪畫形式表現(xiàn)全家不同年齡的人物特征，以及全家人的活動場面。四、作業(yè)評價：幫助學生分析、歸納，提高審美能力。三、實踐活動：作業(yè)：自選材料，設(shè)計制作小相框，裝點自己的。仔細觀察相框的制作材料，形狀，色彩。小組研究：（1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。揭示課題。導入：談話導入同學們喜歡拍照嗎？你們的照片都放在什么地方？誰來介紹一下自己的相框？老師的照片也喜歡放在相框里，同學們請看，出示自己制作的相框。課前師生準備小相框的實物。教學用具：生活中的小相框?qū)嵨铮桓鞣N制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。教學重點：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計。智能：激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。八、知識的拓展欣賞蛋殼雕、彩蛋、蛋殼貼畫等藝術(shù) 啟發(fā)學生的思維，開拓學生視野。１、搜集學生的作品進行拍賣。３、教師巡視，急時解決學生在制作過程中存在的問題。有的組也不錯，雖然作品少了些，但是不要灰心，下面還有展示的機會。（找生讀）展示學生作品時間到，哪一組愿意來展示自己的作品。先別急，我這還有一點小要求。師:老師這還有更有趣的呢？（出示剪貼、添加蛋殼玩具）小結(jié)：剪貼，添加?；顒舆^程：一、激趣導入欣賞錄像《小蛋殼奇遇記》小老鼠撿到了什么東西并高興得把它帶回家？想一想小老鼠會用蛋殼做什么？大家手中也有一個可愛的小蛋殼，你想用他做什么？二、欣賞與探索：師：對小小的蛋殼可以用來做蛋殼貼畫、不倒翁、還可以做成好看又好玩的蛋殼玩具。材料準備：１、收集各種蛋殼若干。提高學生