六年級下研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計劃(參考版)
2024-11-13 02:54本頁面
【正文】 。在平日教學(xué)中多放手讓學(xué)生去做，相信學(xué)生，鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)好、幫助好。引導(dǎo)學(xué)生積極自愿地投入到學(xué)習(xí)生活中，從活動中不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識，從而形成學(xué)科興趣為。嚴(yán)格按照學(xué)校課堂教學(xué)模式，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，真正把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，全力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，最終完成教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生自信、自尊、自愛、自重。細(xì)節(jié)決定成敗 規(guī)范化訓(xùn)練是我們成功的保證，一定要狠抓規(guī)范。一、任務(wù)與目標(biāo) :使學(xué)生扎實掌握所學(xué)知識，完善知識體系，掌握解決問題的基本方法，基本思想。在實踐過程中要注重體驗，做到在實踐中學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)、練習(xí)并逐步掌握研究方法為目的。開放性體現(xiàn)在課題的確立、研究方法的選擇、研究結(jié)論都是開放的。這門課程具有綜合性、開放性、過程性和探究性。在實踐的過程中學(xué)會使用這些研究方法。例如：科學(xué)家做科學(xué)研究的方法；工程師做設(shè)計的基本方法等等。第五篇：六年級上冊研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計劃六年級上冊研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計劃研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種改革，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的新教育理念在教學(xué)領(lǐng)域的體現(xiàn)。向身邊有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其教學(xué)技巧，提升自己教學(xué)空間，提高教學(xué)效率。爭取多方面的支持，建立有利于綜合實踐課實施的支持網(wǎng)絡(luò)，以整合的觀點看待問題、發(fā)揮他們的作用。注重課程活動設(shè)計的容量與難度，符合本年級學(xué)生的特點與興趣。積極探索多種實施模式，體現(xiàn)學(xué)科特點。教師充分地尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實踐、去思考、討論，鼓勵學(xué)生說真話、展示自己的個性。使學(xué)生了解科學(xué)對于自然、社會和人類的意義與價值，學(xué)會關(guān)心國家和社會進(jìn)步，學(xué)會關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，增強(qiáng)對社會的責(zé)任心和使命感。使學(xué)生學(xué)會交流，學(xué)會分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊精神和合作技能。三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生獲得親生參與研究、探索的體驗，形成善于質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。培養(yǎng)學(xué)生觀察形體特征的興趣和意識，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。設(shè)計“拼搭”操作性實踐活動課，讓學(xué)生利用學(xué)具，開展“拼一拼，搭一搭，說一說”等系列活動，使學(xué)生在直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的基礎(chǔ)上，通過經(jīng)歷活動過程加深對其特征認(rèn)識。它是讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的設(shè)計，有的放矢的選擇，安排自己的課程結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生既掌握各科基礎(chǔ)知識，又能充分發(fā)展自己的特長，讓學(xué)生在選擇小學(xué)習(xí)，在生活小發(fā)展，在探索小創(chuàng)新。常規(guī)教學(xué)要求的落實認(rèn)真?zhèn)湔n、吃透新課標(biāo)、吃透教材、吃透學(xué)生，精心設(shè)計教案，找準(zhǔn)對策，有質(zhì)有量。將“自學(xué)能力”的培養(yǎng)作為重中之重，在充分調(diào)研基礎(chǔ)上，抓住學(xué)生理解上的難點進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，手把手的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，切實落實“教會孩子一種學(xué)習(xí)的本領(lǐng)”的教育理念。四、教學(xué)內(nèi)容四、工作思路
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