【正文】 尊敬的各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天！謝謝大家！。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。2．熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。教師不僅僅是 在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。師德古來有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求，現(xiàn)代社會(huì)對師德賦予了新的內(nèi)涵。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。她不事張揚(yáng)、不求名利、默默無聞地工作。嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度使她不斷取得優(yōu)異的成績，也得到了各級(jí)組織和群眾的肯定。她外表親和平靜，工作起來沉穩(wěn)干練。新生入學(xué)，如何握筆、如何坐姿，如何發(fā)音，等等，李老師不厭其煩地解釋著；有的同學(xué)甚至連自己的名字都不會(huì)寫，她戴著老花鏡伏在在同學(xué)身后，握著同學(xué)的小手耐心地一遍又一遍的教他們寫自己的名字；課堂輔導(dǎo)時(shí)，她認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，面對面的交流，直至緊繃的小臉露出笑容、迷茫的眼神變得清澈；課下，她認(rèn)真批閱學(xué)生的作業(yè)，對由書寫不認(rèn)真的學(xué)生，她一筆一劃地糾正??李老師就是這樣，通過各種渠道和學(xué)生交流，真正踐行著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的教育使命，正如一名學(xué)生在畢業(yè)留言中寫道：“李老師，您像媽媽一樣關(guān)懷我們，您給了我們無私的愛！李老師，我們非常的感謝您！”嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致是李老師的第二個(gè)特點(diǎn)。李老師，她勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度和忘我精神給了我很多啟示。李老師從事小學(xué)低年級(jí)教學(xué)管理工作，低年級(jí)小學(xué)生自治力差閑事多，所以班級(jí)工作非常繁雜、瑣碎，每天時(shí)刻需要和學(xué)生接觸，需要有足夠的耐心和愛心。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔?？墒牵且粋€(gè)好男人，因?yàn)樗駩壑H人一樣愛著他的學(xué)生?。∵@樣的事情還有很多很多：付芳芳老師曾放下剛剛生完孩子的妻子去德國學(xué)習(xí)最先進(jìn)的汽修知識(shí)和教學(xué)理念；張會(huì)老師曾把嗷嗷待哺的女兒托付給婆婆，自己披星戴月的來到學(xué)校輔導(dǎo)即將參加計(jì)算機(jī)專業(yè)考試的學(xué)生；王志強(qiáng)老師曾經(jīng)拖著他那傷殘的腿，一瘸一拐的去查宿舍，去督促著學(xué)生努力學(xué)習(xí)；王大慶老師曾在寒冷的冬夜帶著突然生病的學(xué)生去醫(yī)院看病…….在這樣的集體中，我一次又一次地感動(dòng)著，我感動(dòng)于每一位老師的真實(shí)、奉獻(xiàn)和執(zhí)著，他們不是圣人，他們也食人間煙火，他們也曾因繁重的工作發(fā)過牢騷，可是牢騷過后卻因?qū)W生一句輕輕的問候而欣慰自豪；他們也曾因?yàn)榧胰瞬焕斫舛纯啵纯噙^后，擦干眼淚，又轉(zhuǎn)身用微笑面對課堂；他們也曾因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮不上進(jìn)而苦惱過，但苦惱過后又是不停的探索再探索，不放棄，不拋棄，即使基礎(chǔ)再差的學(xué)生，也要教他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，用自己的耐心見證著職中學(xué)生的點(diǎn)滴成長，見證著他們化蝶