家訪典型事例(參考版)
2024-11-10 12:02本頁(yè)面
【正文】 因此，作為老師，應(yīng)該學(xué)會(huì)如何及時(shí)和準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題，這就要求班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，家庭環(huán)境情況有所了解，因此，家訪是最最直接，最有效的方法。小學(xué)生，心智還不成熟，在壓力面前，心理難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。母親的到來(lái)令小女孩喜出望外，經(jīng)過(guò)與母親的多次深入交流，她也漸漸明白父母是愛(ài)自己的，便在周一一早與母親一起來(lái)到學(xué)校，重新拿起曾經(jīng)多么熟悉的課本。于是，我便提出請(qǐng)求，希望小女孩的父母可以抽空回來(lái)和小孩交交心，努力讓給她理解父母，體會(huì)父母的愛(ài)。我意識(shí)到，問(wèn)題的源頭在于該生的父母，必須讓她和父母解開(kāi)心結(jié)。在大哥哥的勸導(dǎo)下，該生逐漸卸去心防，并答應(yīng)會(huì)盡快調(diào)整好自己，還大家一個(gè)嶄新的自己。當(dāng)晚，我便打電話與小女孩本人取得聯(lián)系。與爺爺?shù)囊幌涣髦?，我若有所思。在爺爺口中，我得知，該生從小父母不在身邊，由爺爺奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大，正是因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)心與疼愛(ài)，從小就特別叛逆，平時(shí)在家脾氣陰晴不定，對(duì)此爺爺奶奶也無(wú)可奈何。8月21日下午，我前往該生家家訪。果然，該同學(xué)于上星期四逃學(xué)不知去向。然而，一次次的懇談并沒(méi)有獲得預(yù)期的效果。久而久之，情緒便起了波瀾，人也變得沉默寡言。四（1）班就有這樣一位同學(xué)，叫賈亞茹，因?yàn)閯偵哪昙?jí)，沒(méi)有辦法很好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)，沒(méi)能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想。學(xué)生原有的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法都要做些調(diào)整，在調(diào)整的過(guò)程中，有些同學(xué)會(huì)感到無(wú)法適應(yīng)甚至?xí)袎毫^(guò)的情形。今年，一個(gè)表現(xiàn)一直很好的學(xué)生卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡，我多次做工作，也不見(jiàn)成效。家庭對(duì)孩子的身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力得培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。家訪的目的在于與家長(zhǎng)的交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。16年中，一批一批學(xué)生成為合格人才，進(jìn)入中學(xué)，令我激動(dòng)，讓我欣慰。這次家訪讓我感到了家
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