三年級(jí)語文期末檢測(cè)總結(jié)(參考版)
2024-11-10 01:56本頁(yè)面
【正文】 唯有多閱讀，才能讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中形成閱讀能力。③要全過程貫穿習(xí)慣培養(yǎng)思想。②要注意將習(xí)慣培養(yǎng)與日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來。要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。教師除了要重視課堂教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，同時(shí)還要推薦淺近的童話、寓言、故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。通過作業(yè)展覽，既給其他學(xué)生樹立了榜樣，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，可以激發(fā)學(xué)生愿寫字樂寫字的興趣。一般來說，孩子都是有自尊心，上進(jìn)心的，就是有這樣那樣缺點(diǎn)的孩子也希望得到老師的表?yè)P(yáng)，課堂上的表?yè)P(yáng)可以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)他們的進(jìn)步會(huì)起很大的推動(dòng)作用。從而有效避免形近字的混淆。確立“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)，同時(shí)還要注重年級(jí)銜接，各學(xué)科協(xié)作，將良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)一抓到底。今后的改進(jìn)措施：（一）識(shí)字與寫字方面：教師應(yīng)該重視，并嚴(yán)格抓好學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。第九題是閱讀題；閱讀題主要考查學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生在整體把握文段的基礎(chǔ)上，理解文段的意思。第八題 “我會(huì)排列成句”，大部分學(xué)生的掌握比較扎實(shí)，能夠準(zhǔn)確地連句成段。此題有70% 的學(xué)生答對(duì)。這充分說明了我們的教師平時(shí)要十分重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。第四、五，連一連，考查學(xué)生掌握詞語的情況，得分率都在95%以上。第二題“讀拼音寫詞語”，這一題是考查了學(xué)生對(duì)學(xué)過的生字、詞語及音節(jié)的掌握情況?？傮w上來說，客觀的反應(yīng)出了平時(shí)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平和自身所能達(dá)到的成績(jī)。充分體現(xiàn)了語文教學(xué)的實(shí)用價(jià)值。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________第五篇：三年級(jí)語文期末檢測(cè)卷面分析三年級(jí)語文期末檢測(cè)卷面分析20112012學(xué)第二學(xué)期這次的期末試題體現(xiàn)了新課程改革的理念和《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考核，同時(shí)關(guān)注了知識(shí)的擴(kuò)展，使學(xué)語文不僅重結(jié)果更講究學(xué)習(xí)的過程。有一天…… 有什么故事會(huì)發(fā)生呢？請(qǐng)你想象一下，繼續(xù)寫下去。要讓大家看完你的介紹后，也想去看一看，玩一玩！森林里有一只小鹿叫歡歡，它可是一只聰明、活潑、又頑皮的小鹿。爸爸：兒子，吃飽了嗎？咱們回家吧！兒子：________________________爸爸：咱不要這些剩菜剩飯，咱家不差錢！兒子：________________________爸爸：這孩子！你這不是讓我丟人現(xiàn)眼嗎？?jī)鹤樱篲_______________________五、習(xí)作天地（30分）請(qǐng)?jiān)谙旅娴膬蓚€(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇能代表你最高水平的習(xí)作吧。（2分）“小魚”對(duì)小女孩寫幾句感謝的話。（2分）（）的海灘（）的酒窩（）的貝殼（）的眼睛。小魚歡快地沖進(jìn)大海的浪花里，好似奔向美麗的花環(huán)，和它不能離開的奇妙世界。慢慢地、一步一個(gè)腳印地走向海邊。小魚在她的手里蹦跳著。她的目光停滯了，流露出同情，充滿了憐憫。頭上的太陽(yáng)，無情地蒸發(fā)著泥洼里
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1