【正文】 針對以上問題，我希望向同行請教學(xué)習(xí)，借鑒各位好的方法，以切實(shí)改變此種現(xiàn)象。連個別老師都這么認(rèn)為，這種錯誤的認(rèn)識其后果是比較嚴(yán)重的。對開卷認(rèn)識不到位。五、中考復(fù)習(xí)中存在的一些困惑：對歷史科重視不夠。例如選擇題做到：（1）、抓住重點(diǎn)字句，如時間、年代、人物、事件、區(qū)域地點(diǎn)等，明確試題要考查的是歷史的現(xiàn)象、本質(zhì)、或是因果關(guān)系、影響；（2）、注意分析題干和題肢，看題肢與題干有沒有關(guān)系；（3）對于沒有把握的題目，多讀幾遍，找到關(guān)鍵的字句去分析；（4）、杜絕憑經(jīng)驗答題，要求根據(jù)自己所掌握的知識仔細(xì)答題。中考是政史合卷，為了在規(guī)定的時間里做完試題并且提高正確率，故解題技巧就顯得尤為重要。四、習(xí)題的精講精練與解題技巧的指導(dǎo)。在課堂上讓學(xué)生就臺灣問題發(fā)表自己的看法和見解，而我則進(jìn)行引導(dǎo)分析，歸納總結(jié)。通過拓寬深化，加深對當(dāng)今種種社會現(xiàn)象的認(rèn)識，運(yùn)用所學(xué)的歷史知識理解分析有關(guān)社會問題和社會現(xiàn)象，進(jìn)一步調(diào)整和提高學(xué)生的人生價值取向。學(xué)習(xí)歷史是為當(dāng)今社會發(fā)展而服務(wù)的。既可以鞏固對基礎(chǔ)知識的記憶，又便于學(xué)生對歷史知識全貌和實(shí)質(zhì)的理解。歷史知識是一個整體，因此我在歷史復(fù)習(xí)中，改變七八年級時的復(fù)習(xí)方法，按事件的內(nèi)在聯(lián)系總結(jié)出專題，進(jìn)行整體歸納、縱橫串聯(lián)、中外結(jié)合、古今聯(lián)想，形成一個全新的、立體的知識體系，建立大歷史觀,使學(xué)生的能力得到一個質(zhì)的提升。故在歷史復(fù)習(xí)既重視以教材為本，緊扣教材，又做到對教材的輔助內(nèi)容，如地圖、名人名言、地域名稱變化等的全面復(fù)習(xí)，并注重系統(tǒng)整理（如整理中國歷代疆域圖）。并且在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時，做到不照本宣科，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行必要的分析和突破，現(xiàn)在直接問時間，地點(diǎn)，人物的題目已很少見，故在平時復(fù)習(xí)中，對重要事件等內(nèi)容做深層次的分析，雖然試題設(shè)問的角度有所不同，但學(xué)生分析解答時也不會無從下手。因此，在中考復(fù)習(xí)中，鞏固基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)顯得特別重要。二、夯實(shí)基礎(chǔ)，突破重難點(diǎn)，拓寬深化，建立完善的歷史知識體系。因此，我們教師首先要做到認(rèn)真研讀課標(biāo)，細(xì)讀考綱，找準(zhǔn)方向，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃。一、研讀考綱，把握方向, 制定復(fù)課計劃。在這里，就我校中考?xì)v史科復(fù)習(xí)工作談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê痛嬖诘睦Щ?，期盼和與會同行相互交流。第五篇：歷史科中考研討會發(fā)言夯實(shí)基礎(chǔ)抓重點(diǎn)拓寬深化提能力2012年中考?xì)v史科復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿太安中學(xué)董茂林 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家好！中考臨近，而我們今天在此相聚，目的就是為了更好的開展后面的復(fù)習(xí)工作，為迎接中考做好充分準(zhǔn)備。為此，在審題時要注意三點(diǎn)：首先審題時頭腦要冷靜，本著先易后難的原則答題；其次在正確理解題意，明確題意要求的前提下，擬答案要點(diǎn)，確定答題范圍，另外，要抓住關(guān)鍵詞，突出重點(diǎn)，試題中的關(guān)鍵詞如題目中的“眼睛”，抓住了題眼就等于抓住了答題的根本，從而突出重點(diǎn)，明確主攻方向；最后，在答完試卷后，不要急于交卷，應(yīng)將題目與答案對照檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤與遺漏之處及時修正和補(bǔ)充。（五）學(xué)會審題和解題的方法：審題實(shí)際上是一個分析和解決問題的思維過程，也是對試題作出準(zhǔn)確回答的關(guān)鍵。把單元、章節(jié)的內(nèi)容納入整體知識體系中去把握，要指導(dǎo)學(xué)生搞清一單元一課一節(jié)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，又要挖掘不同的單元、課、節(jié)等之間的有機(jī)聯(lián)系，使知識以網(wǎng)絡(luò)化呈現(xiàn)，把知識的形成過程展示出來，引導(dǎo)學(xué)生自由的發(fā)現(xiàn)知識和領(lǐng)悟創(chuàng)造知識的方法和途徑。（四）整理歸納、查漏補(bǔ)缺。（三）關(guān)心國內(nèi)外大事、關(guān)心社會生活。在復(fù)習(xí)教學(xué)中要積極創(chuàng)設(shè)一些模擬現(xiàn)實(shí)問題的情境，1把抽象的理論寓于現(xiàn)實(shí)社會生活的情境中，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識和理解。（二）多練：復(fù)習(xí)中的“多練”并不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生負(fù)擔(dān)加重，而是通過多種題型使學(xué)生從不同角度去掌握基礎(chǔ)知識。即“情境出在課本外，道理落在課本中”，有較強(qiáng)的時代感，不僅要“懂”，而且要在“用”上下工夫。要“懂”字當(dāng)頭，不是“背”字當(dāng)頭。理解可分為理解概念或原理。考試改革后，雖然學(xué)生死記硬背的東西減少了，但是基本的概念、原理還是需要識記，這類知識一般以簡答題的形式出現(xiàn)。上課專心聽講，還要把握住識記、理解、運(yùn)用的要求。中考復(fù)習(xí)不同于平時的復(fù)習(xí)，要以實(shí)際出發(fā)，凡是自己已經(jīng)掌握的內(nèi)容一帶而過；凡是容易誤解的，要正誤對比；凡是難以理解的，要重新學(xué)習(xí)。教師要扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)工作在總復(fù)習(xí)這段時間里，要學(xué)生牢固掌握教材上的基礎(chǔ)知識，掌握教材的知識體系，準(zhǔn)確地把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時要具有更廣的時事知識和基本技能，在此基礎(chǔ)上，教師要扎扎實(shí)實(shí)地抓好以下五個環(huán)節(jié)：（一）上課專心聽講：就是集中精力，把教材上的基礎(chǔ)知識、重點(diǎn)、難點(diǎn)聽清楚。使用的復(fù)習(xí)資料：目前主要是印發(fā)周學(xué)案，下一步以時政周刊和全程檢測為主。5．做好題型輔導(dǎo)，重點(diǎn)對情景分析、價值判斷和生活實(shí)踐題目做出方法指導(dǎo)，并做好專門訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生做題能力的生成。3．加強(qiáng)診斷性測試，切實(shí)做好補(bǔ)償測試，針對復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的個性與共性問題加強(qiáng)輔導(dǎo)和個別指導(dǎo)，采取跟蹤觀察模式，爭取一竿子插到底，不放過一個學(xué)生的一個盲點(diǎn)。應(yīng)對措施：1．切實(shí)加強(qiáng)集體備課和教研，做好專題復(fù)習(xí)的信息搜集和題型選題，精選各地經(jīng)典習(xí)題加大講練力度。各任課教師要關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展，抓好偏科生和臨界生的轉(zhuǎn)化和補(bǔ)差，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基體技能，通過檢測對學(xué)生的答題能力訓(xùn)練務(wù)必抓落實(shí)，細(xì)化到每一個具體的學(xué)生，切忌不能讓學(xué)生在答題方法上出偏差，同時要提高學(xué)生對知識運(yùn)用整合能力。加強(qiáng)方法指導(dǎo)，強(qiáng)化能力訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)生知識點(diǎn)的過關(guān)與清理。提高備考效率，結(jié)合我校實(shí)際，各科盡早完成新授，為明年的合理地安排好四輪復(fù)習(xí)，把握住每一輪復(fù)習(xí)重心，各階段的復(fù)習(xí)指導(dǎo)應(yīng)有側(cè)重面和突破點(diǎn)。各科任教師也要對所教班級的課堂紀(jì)律負(fù)責(zé)，管教管導(dǎo)，維護(hù)良好的教學(xué)秩序，給學(xué)生提供一個安靜、寬松的班級學(xué)習(xí)環(huán)境，并制定操作性強(qiáng)的備考計劃和有可能達(dá)到的奮斗目標(biāo)，創(chuàng)造濃厚的備考氛圍，讓學(xué)生積極參與到中考備考中去。今后教務(wù)處會聯(lián)系政教處，在廖校長的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助班主任和科任老師，抓好學(xué)習(xí)的課堂紀(jì)律，對違反課堂紀(jì)律的壞典型進(jìn)行整頓和教育。班主任要強(qiáng)化復(fù)習(xí)備考過程的班級管理，全面掌握班級學(xué)科動向，組織師生分析整改，并做好學(xué)生的思想工作，科任教師關(guān)注學(xué)科質(zhì)量，關(guān)注全體學(xué)生，最大程度的培優(yōu)補(bǔ)差。成立2014年中考迎考領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對中考工作的指導(dǎo)。四、采取的措施：樹立信心，不要被眼前的困難嚇倒。但也還存在著一些不足 , 主要表現(xiàn)在：（1）班級紀(jì)律不穩(wěn)定，