【正文】 。五、作業(yè)1．掌握生字詞語。（2）全班交流：2．小組討論：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁炊疾怀赃@個蘋果？而后全班交流。同學(xué)們，這個蘋果這樣傳來傳去，沒人肯吃，難道他們都不需要這個蘋果嗎？（非常需要）1．自由讀課文，思考：從哪些地方可以看出他們非常需要這個蘋果？（通過這個問題可以了解戰(zhàn)士們干渴的表現(xiàn)，從而突出他們“讓蘋果”的精神境界。（2）文章圍繞蘋果講了一個什么故事？（3）蘋果在戰(zhàn)士們手中傳了幾次？怎樣傳的？每次都是什么結(jié)果？檢查小組自學(xué)情況。（學(xué)生有可能提出：一個蘋果時從哪里來的？圍繞一個蘋果講了一件什么事等問題？）二、自讀課文，整體感知聽課文錄音，畫出生字、新詞。出示文章相關(guān)背景資料。教學(xué)過程一、激情談話，導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，你們曾經(jīng)有過口渴的感受嗎？能說一說你當(dāng)時的感受是怎樣的嗎？你只是幾個小時最多不過半天沒喝到水，那算不上什么干渴，在抗美援朝戰(zhàn)爭中，志愿軍戰(zhàn)士連續(xù)幾天幾夜喝不到一滴水，而且還要打仗，那才叫真正的干渴呢！。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會戰(zhàn)友間深厚的情誼，以及志愿軍戰(zhàn)士關(guān)心他人比關(guān)心自己更重要的高尚品格。用心體會人物對蘋果的需要而又互相謙讓的高尚品格。）第二次：連長—步話機員小李—小胡—小張……（剩下大半個）戰(zhàn)友間互相關(guān)懷，互相體貼擴展資料：《一個蘋果》一課教學(xué)設(shè)計授課人：李莉第一課時教學(xué)目標： 1．知識與技能：（1）解決本課生字新詞；（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。2．寫一篇讀后感。這種高尚的品格我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，老師希望大家永遠記住“一個蘋果”的故事。讓我們包含感動與敬佩，齊讀課文的最后一段（配樂）四、總結(jié)全文，升華情感。此處無聲勝有聲，這是幸福的淚，是因為生活在戰(zhàn)友的崇高友愛中而感到幸福；這也是驕傲的淚，是因為有這樣一些在困難的時候一心為別人著想的品質(zhì)高尚的戰(zhàn)友而感到驕傲。為什么不說話？因為每個人心里都非常不平靜，流著淚，說不出話來?！甭?lián)系上下文以及課前搜集的資料理解此時此刻人們的心情。（1）、理解重點語句，體會戰(zhàn)士們的心情。）（2）、同桌互相朗讀115自然段體會體會志愿軍的這種崇高的精神。這是為什么呢？指名讀13～15自然段。）（3）、小組內(nèi)分角色朗讀課文1～12自然段。）?（戰(zhàn)士們在最困難的情況下，寧愿自己干渴，也一定要把蘋果讓給別人吃。討論：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁炊疾怀赃@個蘋果？（1）、首先要了解蘋果在戰(zhàn)士們中間推讓的經(jīng)過，讓學(xué)生再次默讀課文想一想，每個戰(zhàn)士在拿到蘋果時都是怎么想的？怎么做的？（火線運輸員在路上撿到一個蘋果，想到連長嗓了啞了，應(yīng)該吃了這個蘋果潤潤喉嚨，就把蘋果遞給了連長；連長想到步話機員小李聲音已“沙啞”，需要蘋果，連長把蘋果遞給了小李；步話機員小李想到傷員小藍失血過多，需要蘋果，轉(zhuǎn)手給了小藍；小藍想到連長要指揮戰(zhàn)斗需要蘋果，小藍又把蘋果遞給了連長；連長又想到司號員要吹沖鋒號，需要蘋果，連長把蘋果遞給了司號員；司號員想到衛(wèi)生員日夜護理傷員很辛苦，需要蘋果，司號員轉(zhuǎn)手遞給了衛(wèi)生員；衛(wèi)生員想到傷員小藍更需要蘋果，又把它遞給了自己日夜照顧的傷員小藍；小藍又想到連長的責(zé)任更重，更需要蘋果，所以小藍又把蘋果遞給了連長?！被鹁€運輸員渴：“火線上跑來跑去”，“通往后方的三里路之內(nèi)，是一滴水也找不到的?！辈皆挋C員小李渴：“嘴唇干得裂了好幾道血口子”，“深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛，布滿了血絲。例如：??（3）、課件出示以下句子：連長渴：“喉嚨早就干得煙熏火燎似的。）（1）、把有關(guān)的語句畫出來，讀一讀，把自己的體會和同桌交流。老師引導(dǎo)小結(jié)：第一次：火線運輸員——連長——步話機員小李——傷員小藍——司號員——衛(wèi)生員——連長。老師檢查：采用指名讀、齊讀的方式，注意糾正字音。（學(xué)生有可能提出：一個蘋果時從哪里來的？圍繞一個蘋果講了一件什么事等問題？）二、自讀課文，整體感知。就在這時，一個火線運輸員給他們送來了一個蘋果，大家想知道接下來發(fā)生了什么事了嗎？（板書課題。戰(zhàn)士們遇到的最大困難之一就是缺水。教學(xué)過程：一、激情談話，導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，前段時間我們觀看了《上甘嶺》這部影片。教學(xué)方法：學(xué)生小組合作探究、教師啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，體會志愿軍戰(zhàn)士之間深厚的情誼，以及志愿軍戰(zhàn)士關(guān)心他人比關(guān)心自己更重要的高尚品格。3．理解課文內(nèi)容，體會人民軍隊戰(zhàn)友間深厚的情誼，以及志愿軍戰(zhàn)士關(guān)心他人比關(guān)心自己更重要的高尚品格。]四、布置作業(yè)熟讀課文板書設(shè)計：一個蘋果動員 傳遞關(guān)心他人 勝于自己《一個蘋果》教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標1．學(xué)習(xí)生字新詞，積累好詞佳句。]三、再讀課題，升華情感請同學(xué)們再齊讀課題。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被(這種出自戰(zhàn)友間的關(guān)懷友愛激動著)，迸出了(幸福的驕傲的淚花)。我看見步話機員小李的面頰上(閃動著晶瑩的淚珠)，再看看周圍，別的同志都在(擦眼睛)。分吃蘋果時，戰(zhàn)士們又不約而同地想到自己少吃一點，讓戰(zhàn)友多吃(一點)。[再次深化文章的主題思想，讓學(xué)生進一步感受八個志愿軍戰(zhàn)士崇高無私的同志情、戰(zhàn)友情?！痹俪鍪疽粋€句子：“這會兒，不用說一個，就是十個二十個，我也能一口氣吃完。(1)找出有關(guān)的語句讀一讀。]這是多么可愛的八位戰(zhàn)士，殘酷的戰(zhàn)爭沒有擊垮他們頑強的意志，反而把他們的心緊緊地連接在一起，凝聚成一股更強大的戰(zhàn)斗力?？蔀槭裁疵總€人都把這個蘋果讓給了自己的戰(zhàn)友?[啟發(fā)學(xué)生說出自己的真實想法，讓學(xué)生對戰(zhàn)士們的處境有一種真切的體驗，然后發(fā)現(xiàn)矛盾，引導(dǎo)學(xué)生在矛盾面前進行深入地思考，設(shè)身處地地去感悟戰(zhàn)士們在危難關(guān)頭關(guān)愛戰(zhàn)友勝于關(guān)愛自己，每一個人都先想到的是別人而不是自己。吃了這個蘋果，步話機員小李沙啞的嗓子會得到(緩解)。(3)關(guān)于通訊員小藍，除了抓住一處外貌描寫“他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫”之外，還要抓住他的動作描寫“張開嘴正要吃”，“突然向周圍望了望”，“立刻把嘴閉住”，體會他的情感變化。他接過蘋果，轉(zhuǎn)手給了小藍。(2)關(guān)于步話機員小李，除了抓住一個詞語“沙啞”和一個句子“他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲。](1)關(guān)于連長，抓住一個詞語“煙熏火燎”和一個句子“這會兒，不用說一個，就是十個二十個，我也能一口氣吃完。品評關(guān)鍵詞句，揣摩人物的內(nèi)心活動，指導(dǎo)感情朗讀。”(2)同學(xué)們，如果你是其中的一位戰(zhàn)士，在連續(xù)作戰(zhàn)，身體極度疲乏，急需水來補充體力的情況下，看到這個青里透紅，散發(fā)出誘人香味的蘋果，你會怎么做?(幾口把它吞下。這是一個什么樣的蘋果?請同學(xué)們畫出有關(guān)的語句讀一讀。(1)敵人繼續(xù)瘋狂地發(fā)動攻擊，戰(zhàn)士們在防炮洞內(nèi)堅守陣地，敵人的狂轟濫炸使他們已經(jīng)七天七夜沒喝上一口水，水成為戰(zhàn)士們