中圖版生物必修3第一節(jié)人體免疫系統(tǒng)一(參考版)
2024-12-13 10:48本頁面
【正文】 教師可根據學生的實際水平擴展相應的知識，便于學生理解該基本過程 。 教后感：在教學中應該注重通過生物科學的事實 、科學研究過程過渡到有關概念、原理、規(guī)律。 6．體液免疫與細胞免疫的關系 [ 教師引導學生對特異性免疫反應進行歸納，使學生理解無論是體液免疫還是細胞免疫都可以分為三個階段，二者之間既各自有其獨特的作用，又可以相互配合，共同發(fā)揮免疫效應。 （ 2）在反應階段，病毒感染細胞后，病毒表面的抗原決定簇穿過被感染的細胞膜外，形成二者的抗原結合物，帶有與這一結合物互補受體的 1細胞接觸到被感染的靶細 胞時，就分裂分化出大量效應 T細胞和記憶細胞。理解細胞免疫過程也大體分為三個階段，其中第一和第二階段與體液免疫的基本相同，主要的不同點是第三階段，表現在作用對象和作用方式上的不同，見“板書設計”部分 如果學生對細胞免疫的具體過程感到不易理解，例如，學生可能不明白參與抗原呈遞的T 胞與效 應 T 細胞屬于不同的 T 細胞亞群，也不明白效應 T 細胞的殺傷過程具體是如何進行 的，那么教師可適當補充下面的內容，以利于學生的進一步理解 m] （ 1）在感應階段，吞噬細胞如果吞噬了侵入的細菌等微主物，其表面就出現組織相容性抗原和微生物抗原的結合物。 5．細胞免疫 細胞 免疫的概念：不依靠體液中的抗體，而是依靠 T 淋巴細胞來完成的免疫方式，稱為細胞免疫。 教師引導學生小結上述體液免疫的過程，并引出細胞免疫的內容：體液免疫能利用抗體消滅外物，但病毒和其他蛋白質顆粒等外物一旦侵入細胞
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