【正文】 程方平認為，校長卸任后去向應(yīng)更加多元化，一些文科高校校長可以轉(zhuǎn)而成立第三方督導(dǎo)，利用自己多年的管理經(jīng)驗和理論知識，監(jiān)督、促進政府管理，而一些適合做管理的校長還可到企業(yè)發(fā)展，還可有部分公立大學(xué)卸任校長到民辦高校擔(dān)任校長，促進高校生態(tài)的平衡發(fā)展。當校長成為副部級干部，就需由中央任命，而一般地方高校校長也由上級任命。行政級別成了他們的束縛，“很多有科研潛力的人當上校長后，覺得自己不適合，但沒法回頭，被套上了?！薄斑@是咱們國家的體制問題，只要不犯大錯誤，就下不去。程方平曾擔(dān)任中央教育科學(xué)研究所學(xué)術(shù)委員會主任、教育與人力資源研究部主任，長期關(guān)注高校人力資源問題。中國人民大學(xué)老校長李文海在卸任后，也醉心于學(xué)術(shù)研究，2012年8月，還出版專著《清代官德叢談》，直到臨終前一天，還完成了學(xué)術(shù)論文《描繪的官場百態(tài)》。他們當中，多擔(dān)任名譽職務(wù)，如名譽院長、校長，或被聘為顧問，還有的在中國職業(yè)教育學(xué)會、中國教育學(xué)會等協(xié)會任職。值得注意的是，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)原校長江樹人在2002年時，被任命為該校常務(wù)副校長，而廣西大學(xué)原校長唐紀良在2012年，調(diào)任該校正廳級調(diào)研員，保留正廳級待遇。去向3留校治學(xué)完成學(xué)術(shù)專著在高校內(nèi)部，一部分高校校長也轉(zhuǎn)任學(xué)校黨委書記，與新的校長搭班，繼續(xù)管理學(xué)校。侯賽因”青年科學(xué)家獎，在擔(dān)任5年中國農(nóng)業(yè)大學(xué)校長后，2007年，他離開北京，遠赴廣西，擔(dān)任自治區(qū)政府副主席。新京報記者梳理發(fā)現(xiàn)，這些高校校長，卸任后基本是先“就地”在高校所在地黨政部門任職，后調(diào)任中央。那時，王忠民只有41歲，便由陜西“211高?！蔽鞅贝髮W(xué)，轉(zhuǎn)任陜西省政府秘書長、辦公廳主任，3年后，調(diào)任安康市委書記，主管一方“歷練”一年后，便來到全國社會保障基金理事會，直至副理事長。不過，周濟校長生涯后期，即已是湖北省委常委、科技廳廳長，卸任校長，一番調(diào)整后，成為武漢市“院士市長”僅118天后，便赴任教育部副部長。去向2“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”地方開啟仕途力推本科教學(xué)評估、京劇進校園等政策的前任教育部部長周濟，也曾擔(dān)任華中理工大學(xué)（現(xiàn)華中科技大學(xué)）校長。曹曾走進中南海，為中央領(lǐng)導(dǎo)授課。去年10月底，他的新身份正式公布——中央綜治委辦公室專職副主任。這種“專家校長”從政，在法律、科教等專業(yè)性較強的領(lǐng)域尤為明顯。科學(xué)家身份之外，2004年7月，萬鋼還出任同濟大學(xué)校長。萬鋼調(diào)任科技部部長，便是其中典型案例。校長卸任后都去哪了？近日，新京報記者梳理116所“211工程”高校，據(jù)不完全統(tǒng)計，自2000年以來卸任的校長履歷，發(fā)現(xiàn)共有49名校長卸任后，曾擔(dān)任黨政機關(guān)、軍隊、科協(xié)、人大、政協(xié)等部門領(lǐng)導(dǎo)干部。就在華中科大學(xué)子關(guān)注“根叔”卸任后去哪了時，幾天后的4月2日，他出現(xiàn)在西安電子科技大學(xué)的講臺上，與學(xué)生閑話“人格培養(yǎng)”。程方平認為，校長卸任后去向應(yīng)更加多元化，一些文科高校校長可以轉(zhuǎn)而成立第三方督導(dǎo)，利用自己多年的管理經(jīng)驗和理論知識，監(jiān)督、促進政府管理，而一些適合做管理的校長還可到企業(yè)發(fā)展，還可有部分公立大學(xué)卸任校長到民辦高校擔(dān)任校長，促進高校生態(tài)的平衡發(fā)展。當校長成為副部級干部，就需由中央任命，而一般地方高校校長也由上級任命。行政級別成了他們的束縛，很多有科研潛力的人當上校長后，覺得自己不適合，但沒法回頭，被套上了。這是咱們國家的體制問題，只要不犯大錯誤，就下不去。程方平曾擔(dān)任中央教育科學(xué)研究所學(xué)術(shù)委員會主任、教育與人力資源研究部主任，長期關(guān)注高校人力資源問題。中國人民大學(xué)老校長李文海在卸任后，也醉心于學(xué)術(shù)研究，2012年8月，還出版專著《清代官德叢談》，直到臨終前一天，還完成了學(xué)術(shù)論文《 聊齋志異 描繪的官場百態(tài)》。新京報記者梳理發(fā)現(xiàn)，這些高校校長，卸任后基本是先 就地 在高校所在地黨政部門任職，后調(diào)任中央。教育部目前共有10名部領(lǐng)導(dǎo)，其中便有2人有高校校長經(jīng)歷，分別是曾任北京師范大學(xué)校長的袁貴仁部長，和曾任北京外國語大學(xué)，轉(zhuǎn)任陜西省政府秘書長、辦公廳主任，3年后，調(diào)任安康市委書記，主管一方 歷練 一年后，便來到全國社會保障基金理事會，直至副理事長。而如果追溯至2000年前，還有原華東政法學(xué)院院長曹建明調(diào)任最高人民法院副院長，直至成為最高人民檢察院檢察長的案例。徐顯明被央視《東方之子》評價為平民法學(xué)家，據(jù)其同事回憶，在2003年修憲之際，尚是中國政法大學(xué)校長的徐，力主推動 國家尊重和保障人權(quán) 入憲。不到3年，已是致公黨中央副主席的他，又被任命為科技部部長。作為我國著名汽車領(lǐng)域?qū)＜?，有海外留學(xué)、工作背景的他，回國后，就被聘為國家863計劃電動汽車重大專項首席科學(xué)家、總體組組長。去向1校長卸任后出任部長就像國外屢次出現(xiàn)大學(xué)校長被任命為 內(nèi)閣部長 一樣，國內(nèi)高校校長也多有調(diào)任中央部委的。就在學(xué)子關(guān)注 根叔 卸任后去哪了時，幾天后的4月2日，他出現(xiàn)在西安電子科技大學(xué)一年來調(diào)整了多所部屬大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子，李培根只是卸任校長中的其中一員，他們當中，有的當起官員，有的回到科研、教學(xué)崗位。曾任中國作協(xié)黨組書記的金炳華，48歲卸任上海財經(jīng)大學(xué)黨委書記兼校長時，也是先到地方宣傳部擔(dān)任部長。程方平認為，校長卸任後去向應(yīng)更加多元化，一些文科高校校長可以轉(zhuǎn)而成立第三方督導(dǎo)，利用自己多年的管理經(jīng)驗和理論知識，監(jiān)督、促進政府管理，而一些適合做管理的校長還可到企業(yè)發(fā)展，還可有部分公立大學(xué)卸任校長到民辦高校擔(dān)任校長，促進高校生態(tài)的平衡發(fā)展。當校長成為副部級幹部，就需由中央任命，而一般地方高校校長也由上級任命。行政級別成瞭他們的束縛，很多有科研潛力的人當上校長後，覺得自己不適合，但沒法回頭，被套上瞭。這是咱們國傢的體制問題，隻要不犯大錯誤，就下不去。程方平曾擔(dān)任中央教育科學(xué)研究所學(xué)術(shù)委員會主任、教育與人力資源研究部主任，長期關(guān)註高校人力資源問題。中國人民大學(xué)老校長李文海在卸任後，也醉心於學(xué)術(shù)研究，2012年8月，還出版專著《清代官德叢談》，直到臨終前一天，還完成瞭學(xué)術(shù)論文《 聊齋志異 描繪的官場百態(tài)》。新京報記者梳理發(fā)現(xiàn)，這些高校校長，卸任後基本是先 就地 在高校所在地黨政部門任職，後調(diào)任中央。教育部目前共有10名部領(lǐng)導(dǎo)，其中便有2人有高校校長經(jīng)歷，分別是曾任北京師范大學(xué)校長的袁貴仁部長，和曾任北京外國語大學(xué)，轉(zhuǎn)任陜西省政府秘書長、辦公廳主任，3年後，調(diào)任安康市委書記，主管一方 歷練 一年後，便來到全國社會保障基金理事會，直至副理事長。而如果追溯至2000年前，還有原華東政法學(xué)院院長曹建明調(diào)任最高人民法院副院長，直至成為最高人民檢察院檢察長的案例。徐顯明被央視《東方之子》評價為平民法學(xué)傢，據(jù)其同事回憶，在2003年修憲之際，尚是中國政法大學(xué)校長的徐，力主推動 國傢尊重和保障人權(quán) 入憲。不到3年，已是致公黨中央副主席的他，又被任命為科技部部長。作為我國著名汽車領(lǐng)域?qū)?，有海外留學(xué)、工作背景的他，回國後，就被聘為國傢863計劃電動汽車重大專項首席科學(xué)傢、總體組組長。去向1校長卸任後出任部長就像國外屢次出現(xiàn)大學(xué)校長被任命為 內(nèi)閣部長 一樣，國內(nèi)高校校長也多有調(diào)任中央部委的。就在學(xué)子關(guān)註 根叔 卸任後去哪瞭時，幾天後的4月2日，他出現(xiàn)在西安電子科技大學(xué)一年來調(diào)整瞭多所部屬大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子，李培根隻是卸任校長中的其中一員，他們當中，有的當起官員，有的回到科研、教學(xué)崗位。曾任中國作協(xié)黨組書記的金炳華，48歲卸任上海財經(jīng)大學(xué)黨委書記兼校長時，也是先到地方宣傳部擔(dān)任部長。程方平認為，校長卸任后去向應(yīng)更加多元化，一些文科高校校長可以轉(zhuǎn)而成立第三方督導(dǎo)，利用自己多年的管理經(jīng)驗和理論知識，監(jiān)督、促進政府管理，而一些適合做管理的校長還可到企業(yè)發(fā)展，還可有部分公立大學(xué)卸任校長到民辦高校擔(dān)任校長，促進高校生態(tài)的平衡發(fā)展。當校長成為副部級干部，就需由中央任命，而一般地方高校校長也由上級任命。行政級別成了他們的束縛，很多有科研潛力的人當上校長后，覺得自己不適合，但沒法回頭，被套上了。這是咱們國家的體制問題，只要不犯大錯誤，就下不去。程方平曾擔(dān)任中央教育科學(xué)研究所學(xué)術(shù)委員會主任、教育與人力資源研究部主任，長期關(guān)注高校人力資源問題。中國人民大學(xué)老校長李文海在卸任后，也醉心于學(xué)術(shù)研究，2012年8月，還出版專著《清代官德叢談》，直到臨終前一天，還完成了學(xué)術(shù)論文《 聊齋志異 描繪的官場百態(tài)》。新京報記者梳理發(fā)現(xiàn)，這些高校校長，卸任后基本是先 就地 在高校所在地黨政部門任職，后調(diào)任中央。教育部目前共有10名部領(lǐng)導(dǎo)，其中便有2人有高校校長經(jīng)歷，分別是曾任北京師范大學(xué)校長的袁貴仁部長，和曾任北京外國語大學(xué)，轉(zhuǎn)任陜西省