【正文】 教學方法：講授法、演示法、任務驅動法 教具： 微機室、課本、相關圖片素材 教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入老師先給同學們出示幾張照片，請同學們觀察照片有哪些地方是不完美的。教學重點：利用ACDSee消除照片中人物的紅眼和照片上的瑕疵。過程與方法目標：創(chuàng)設真實需求情境，讓學生嘗試借助圖像編輯工具修復照片，體驗信息技術工具修復照片的神奇魅力，從而培養(yǎng)學生積極應用信息技術工具優(yōu)化圖像信息的意識和興趣。發(fā)揮你的想象力，為照片中的小動物設計合理有趣的對話。怎樣處理文字效果更好呢？打開“添加文本”——勾選“效果”——輸入對話內容——單擊“效果”右側的“設臵”，選擇恰當的效果并設臵“濃度”和“頻率”——單擊 “完成”——單擊“已完成編輯”保存。在ACDsee中如何操作？小組內嘗試“添加文本”——勾選“氣泡文本”——輸入對話內容——在“氣泡文本設臵”欄設臵氣泡樣式，完成。照片人物會“說話”我們可以使照片上人物會說話，通過看照片我們可以了解當時拍照片時，各個人物的心情。二、操作實踐 探究學習給圖像添加文字編輯模式——添加文本——在“文本”區(qū)域輸入標題內容，設臵字體、大小、顏色等——調整位臵——單擊應用。怎辦呢？對啦！給照片加上恰當的文字，可以讓讀者更準確、更全面的了解照片中包含的信息。【教學難點】：文字信息與原有圖像的和諧融合 【教學方法】：任務驅動、講解示范、合作探究【教學準備】：ACDsee軟件、部分照片資源（學生課前搜集自己的照片）【教學過程】：一、創(chuàng)設情境 故事導入我們電腦里保存的照片越來越多，有的數碼相機，拍攝后會有拍攝日期，但是沒有其它的文字介紹了，時間長了，可能會忘了照片在哪里拍的，或是參加的什么活動。體驗如何讓圖像更具說服力，培養(yǎng)學生綜合運用圖文進行信息加工的意識。閱讀知識卡：黃金分割介紹黃金分割的相關知識，了解生活中的黃金分割。）加油站：讓照片更清晰學生自主探索：通過“編輯模式”的“清晰度”功能，可以將模糊的照片變清晰。找一幅圖連續(xù)旋轉幾次，并一一保存成連續(xù)的文件，快速瀏覽這些照片，觀察產生的效果。一點通：取景適當效果佳通過討論、交流，明確裁剪照片的一般原則：裁剪照片要突出主角，要考慮整體視覺效果，照片的寬度和高度的比例接近黃金分割的比例，才能達到最佳效果。②選擇“自定義角度”用鼠標單擊角度指針，預覽效果，保存圖像。任務二、把照片旋轉一下更藝術 為了突出照片的藝術效果，我們可以適當的把照片旋轉一下，學生嘗試操作。注意：通過調整尺寸控制點改變裁剪范圍，裁剪后的圖像寬高比例可以參考黃金分割比例。①在“編輯模式”中，執(zhí)行“裁剪”，打開“裁剪”編輯面板。二、任務驅動 探究新知任務一：將照片中無關的人物“請”出去（裁剪圖像）出示示例照片，學生討論修改意見。【教學重點】裁剪圖像、旋轉圖像【教學難點】圖像處理軟件來對圖像質量的加工 【教學準備】相關圖片素材、計算機、多媒體教學系統(tǒng)【教學方法】實驗法、討論法、任務驅動、講解示范、小組合作探究 【教學過程】一、創(chuàng)設情境 導入新課 外出旅游，除了瀏覽名勝古跡，游山玩水，最重要的還是要在這些地方留影紀念。情感目標：通過對圖像信息進行編輯的過程，培養(yǎng)學生利用技術改變構圖的意識，提高學生的審美能力。第6課 圖像編輯更藝術【教學目標】知識目標：了解影響圖像質量的基本因素；學會使用圖像處理軟件來對圖像進行一些簡單編輯和加工，能夠對圖像進行適當的裁剪，使主體更加突出，并能把照片旋轉一定的角度。操作步驟：①在“瀏覽器空格”中選擇多張圖像，然后執(zhí)行“工具”—“調整圖像大小”；②在“批量調整圖像大小”對話框中選擇一個選項，如選擇“以像素為單位的大小”進行適當設臵；③單擊“選項”設臵圖像保存的位臵和文件名，確定；④單擊“開始調整大小”。一點通：照片大小我知道可以單擊“估計新文件的大小”按鈕，查看照片占用空間的大小。三、操作實踐 拓展延伸探索練習：在自己的空間或博客上建立一個親情相冊，“曬曬”你的家人吧。任務二：調整照片的亮度操作步驟：①在“編輯模式”中，執(zhí)行“曝光”項；②選擇“亮度”選項卡；③向在拖動“伽瑪”滑塊增加圖像所有區(qū)域的亮度，左右拖動“對比度”滑塊，調整對比度；④單擊“完成”。在ACDSee瀏覽窗口中可以查看圖像的尺寸和大小，大致判斷是否符合上傳的要求。建立相冊空間的步驟： 1．了解網站要求上傳圖片到網上時應了解網上圖像大小的限制，做到心中有數，知己知彼。二、任務驅動 探究新知 任務一：調整圖像的大小重陽節(jié)快到了，我們快做個相冊，送給爺爺奶奶當禮物吧。但是上傳照片或制作相冊時，常常會受到照片大小的限制，那就需要我們調整好了再上傳。情感態(tài)度與價值觀：引導學生有意識地關心、了解家人，體味濃濃的親情。第5課 圖像調整好上傳 【教學目標】：知識與技能目標：能夠根據實際需要調整圖像的大小和亮度，了解批量調整圖像的技巧。結合最后的漫畫式討論交流讓學生自己總結，還可以結合知識卡倡導學生交流，引導學生認識到網上下載要避免侵權。加油站：成批下載效率高—多任務下載操作步驟：①在頁面上右擊鼠標，執(zhí)行“使用迅雷下載全部鏈接” ②單擊“篩選”，在“擴展名”窗格中勾選“.mp3”和“.wma”，單擊確定。三、拓展提高 嘗試練習借助計算機中安裝的下載工具下載你喜歡的歌曲。一點通：網絡掉線不用慌——斷點續(xù)傳如果在下載過程中，出現了意外，像遇到網絡掉線、電腦死機等下載被迫中止的情況，下載工具可以將未下載完的任務保留下來，所以你不用擔心，大部分下載軟件都有記憶功能，它們能將未完成的任務，暫時放在“未下載”完的頁面。討論：與“目標另存為”方式相比，借助迅雷工具下載有什么不同？ 小結：使用工具軟件下載如此方便，我們是不是就可以隨心所欲地下載各種資源？回答是不可以。（觀察下載用的時間）。再試一試使用迅雷下載 操作步驟：啟動迅雷軟件。對于下載比較大或者較多的文件時應該怎樣操作會更快些？今天我們就一起來學習《網上戲曲快下載》?！窘虒W難點】：批量下載和斷點續(xù)傳?！窘虒W重點】：認識和使用下載工具。初步應用下載工具，培養(yǎng)學生運用工具提高下載效率的意識。第三課 制作一周食譜表一、建立一周食譜表二、增加一欄“我監(jiān)督”三、拆分表格 板書設計 教學反思教師要有效控制進程，合理引導學生一步一步深入了解、具體嘗試，達到寓教于樂。展播優(yōu)秀作品，并進行賞評。給家人一個合理的飲食建議。加油站： 拆分表格： 將光標定位在表格的第1行第一列。把光標移到最右一列任意一格。然后單擊單元格，把一日三餐營養(yǎng)美食放進去。執(zhí)行“表格”菜單中的“插入”——“ 表格”。二次備課 一點通： 調整列寬： 注意指導，當鼠標變成雙向箭頭才可以拖動。培養(yǎng)學生學習興趣及信息素養(yǎng)。那我們怎么統(tǒng)計一周的食譜呢？可以在word中制作表格課新授 教師 課1課時 時 型通過學習，掌握在WORD中制作表格的方法。第3課、制作一周食譜表 課題 教學目標 重點難點 教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入一、發(fā)現一：建立一周食譜表1．先引導學生想一下要做多少表格才放得下一周的食譜？ 一周有7天，一日有3餐一個8行4列的表格剛剛好！平時早晨時間緊，早餐一般是雞蛋、牛奶和面包。飲食健康了，身體更健康，今天我們學習了解那么多飲食健康營養(yǎng)的知識，在生活中我們要保證合理營養(yǎng)膳食，才能更健康。③在“表格轉換成文字”對話框中，將“文字分隔符”設為“段落標記（P）”，確定。加油站：把表格內容轉換成文本將網頁上的信息保存到word中，有時會將用于網頁布局中的表格同時復制過來，這怎么辦呢？可以通過word中“表格轉換成文字”去掉這些無用的信息。了解自己家里老人愛吃的水果，根據查到的信息和老人的健康狀況，給老人停工一個科學選擇水果的建議。①編輯起來更容易；②保存能節(jié)約空間；③對下載的內容進行排版美化讀起來更賞心悅目。通過word中的“選擇性粘貼”命令可以去掉網頁格式。學生匯報演示 教師總結操作步驟①選中網頁中需要保存的內容②在選中區(qū)域內右擊鼠標，執(zhí)行“復制”③新建word文檔，執(zhí)行“粘貼”保存文檔（注意保存位臵、文件名）任務二：無格式文本巧粘貼網頁上的信息直接復制到word中會將網頁格式也復制過來，即影響美觀，又給排版帶來不必要的麻煩，怎么解決這個問題呢？ 學生討論交流 學生匯報演示 教師總結操作步驟 ①復制網頁中的文字 ②在word窗口中執(zhí)行“編輯—選擇性粘貼”。2．保存圖文信息到word 為了方便整理、加工、可以將自己感興趣的部分保存到word。1．選擇有價值的信息打開“家庭營養(yǎng)配餐知識”網頁并瀏覽信息。二、任務驅動 探究新知任務一：有選擇的保存網頁信息，搜索有關“家庭營養(yǎng)配餐知識” 學生試著搜索有關“家庭營養(yǎng)配餐知識”。但是，現在有很多人對營養(yǎng)與飲食有很多誤區(qū)。情感態(tài)度與價值觀：讓學生體驗利用信息工具解決生活中實際問題的需求，提高學生主動獲取信息的興趣。板書設計：第1課 手工制作網上搜用關鍵詞搜索信息用多個關鍵詞進行搜索 雙引號綁定關鍵詞第2課《網上信息可保存》 【教學目標】知識與技能：能夠根據需要將網上的圖文信息復制到word中并保存，掌握利用word初步整理下載信息的方法。強行“綁定”關鍵詞——雙引號（關鍵詞用雙引號括起來，搜索引擎就不會把它們分開搜索。查找“康乃馨”的制作方法增加一個關鍵詞“康乃馨”縮小搜索范圍，使搜索結果更加精確打開搜索引擎輸入關鍵詞“折紙花 康乃馨”進行搜索查看搜索到的結果。分別以“折紙”和“折紙花”為關鍵詞進行搜索，比較搜索結果的不同，體會關鍵詞的選擇對搜索結果的影響。那么怎么折呢？二、引導發(fā)現查找“折紙花”的制作方法 打開搜索引擎——百度。教學過程：一、故事導入。用多個關鍵詞搜索信息。體驗利用信息技術工具解決生活中實際問題的需求，提高學生主動獲取信息的興趣，培養(yǎng)學生合理運用信息獲取技術的意識。六、課外作業(yè)閱讀課本73頁《從flash中導出透明背景的gif動畫》，完成成長日記第三篇：信息技術教案 六年級 上冊信 息 技 術 全 冊 教 案六年級上冊 主備人 高培第1課 手工制作網上搜 教學目標：根據需要選擇恰當的關鍵詞進行搜索，掌握利用多關鍵詞搜索信息的方法?！啊本涂梢孕蕾p你自己制作的動畫了。“發(fā)布”按鈕，彈出“正在發(fā)布”進度顯示窗口。四、發(fā)布—發(fā)布設置命令，彈出“發(fā)布設置”對話框?！爸夭ァ?，在動作面板中輸入以下語句 On(release){gotoAndPlay(1)。，單擊選中圖層“背景”的最后一幀，從庫中拖入按鈕，放到舞臺右下角?！鞍聪隆睅碏6插入關鍵幀，用“任意變形工具”將橢圓及文字同時適當縮小。）“文本工具”輸入文字“重播”（楷體22號，深綠色加粗、傾斜）“指針經過”幀，插入空白關鍵幀，用“橢圓工具”在舞臺中間畫出一個比上一幀更大的橢圓，填充顏色不變?！皬椘稹北硎臼髽酥羔槻辉诎粹o上時的狀態(tài)；“指針經過”表示鼠標指針在按鈕上的狀態(tài)：“按下”表示鼠標單擊按鈕時的狀態(tài)；“點擊”用來定義鼠標做出反應的區(qū)域。三、學習按鈕的使用—新建元件命令，新建一個行為是按鈕，名稱為“重播”的元件，進入按鈕編輯區(qū)。因為stop只對主時間軸上播放的動畫起到控制作用。，選擇動作工具箱中的“全局函數”“時間軸控制”雙擊動作代碼“stop”。執(zhí)行窗口—開發(fā)面板—動作命令，打開動作面板，這里有動作工具箱，腳本導航器等。第十課 成功喜悅共分享教學目標：1．學習簡單命令的使用 2．了解flash中按鈕的應用 教學重、難點：學習flash中聲音的應用教學內容：學習flash中聲音的應用，插入背景音樂 教學過程： 第一課時一、了解動作面板在flash程序中，如果需要對flash影片進行播放順序的控制或者根據觀賞者的需求呈現不同的內容，就需要依靠“動作腳本語言”了。四、課堂小結今天我們學習了flash中聲音的導入和音樂，為我們的動畫配上了洞庭的音樂。注意：這樣以來就實現了音樂和畫面的同步。三、引用聲音“音樂”的第1幀，然后將庫中的“”聲音對象拖入到場景中?！啊保募愋蜑閙p3，單擊打開。二、導入聲音“背景”下方新建圖層“音樂”。第九課 演繹快樂主旋律教學目標：1．學習使用背景音樂 2．了解flash中聲音的應用 教學重、難點：學習flash中聲音的應用教學內容：學習flash中聲音的應用，插入背景音樂 教學過程： 第一課時一、學習flash中聲音的應用： 導入聲音、引用聲音、編輯聲音、壓縮聲音?！昂?”的10—80幀之間創(chuàng)建動作補間動畫?！昂?”的第80幀插入關鍵幀，并將三只蝴蝶移動到61頁圖示位置（與曲線終點對齊）?！靶薷摹M合”命令，使三只蝴蝶成為一個整體?！坝捌糨嫛痹胖玫轿枧_左上角，并執(zhí)行“修改—變形—水平翻轉”命令，改變蝴蝶的方向。二、制作蝴蝶紛飛“引導層：蝴蝶1”上方新建圖層“蝴蝶2”和引導層“引導層：蝴蝶2”。第二課時一、測試蝴蝶飛動畫按回車鍵測試動畫效果，可以看到蝴蝶沿著指定的軌跡飛翔了。，將蝴蝶移動到舞臺的左下角，并將其適當放大?！坝捌糨嫛痹昂狈胖玫轿枧_右上角，并用任意變形工具將蝴蝶適當縮小?！般U筆工具”，在選項欄中設置“筆觸”為平滑，筆觸的大小及顏色不限?！疤砑右龑印卑粹o，在圖層“蝴蝶1”上方添加一個自動命名為“引導層：蝴蝶1”的圖層?！啊?，單擊打開。二、導入蝴蝶，行為為影片剪輯的元件。引導層用來指示元件運動路徑，而“被引導層”中的對象是跟著引導線走的。第八課 蝴蝶翩翩入畫來教學目標：1．學習引導路徑動畫 2．了解引導層 3．利用引導層制作蝴蝶飛教學重、難點：利用引導層制作蝴蝶飛 教學內容：利用引導層制作蝴蝶飛 教學過程： 第一課時一、了解引導層將一個或多個圖層鏈接到一個運動引導層，使一個或多個對象沿著同一條路徑運動的動畫形式被稱為“引導路徑動畫”