【正文】 只要做一個有心人，就會在課堂中不斷的取得收獲和提高的。否則你就是用再好的手段、方法都不會事半功倍。課堂上要把知識傳達(dá)給學(xué)生，就要很好的駕御語言，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)、交流，講究語速、語調(diào)，語言的精練和直觀。面對這個問題，學(xué)生們的注意力一下子被吸引過來，開始多數(shù)學(xué)生反應(yīng)強(qiáng)烈，大家議論紛紛，積極思考如何才能解決我國人口眾多耕地少的難題，通過這樣引入后面的內(nèi)容，學(xué)生上課情緒被調(diào)動起來，從而讓學(xué)生自學(xué)袁隆平的水稻科學(xué)研究以及季風(fēng)水田的特點(diǎn)，更好地掌握課本知識。布朗預(yù)言：到達(dá)2030年，隨著中國人口的增長，同時糧食的產(chǎn)量因耕地面積的減少而下降，需從國外進(jìn)口上億噸糧食。課文中常有一些枯燥抽象的內(nèi)容，教師若適當(dāng)?shù)囊靡恍┡c教材有緊密關(guān)系的，學(xué)生感興趣的材料加以佐證，一方面深化學(xué)生所學(xué)知識，另一方面也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的情趣，積極參與課堂。課堂氣氛影響著學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效率、思維的深度和速度以及學(xué)生參與課堂的積極性。近年來，我在教育教學(xué)工作中，利用多媒體，解決了很多在傳統(tǒng)教學(xué)中用“粉筆＋黑板＋掛圖”而解決不了的問題，并取得了較好的教學(xué)效果。多媒體教學(xué)以其直觀、形象、生動、感染力強(qiáng)等獨(dú)特的長處和優(yōu)勢顯現(xiàn)出極大的生命力，成為廣大教師廣泛采用的一種教育教學(xué)的重要手段。運(yùn)用多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化教育教學(xué)中不可缺少的重要的組成部分，是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益有效途徑之一。教師在畫地理略圖時，學(xué)生注意力容易集中，且隨著老師的粉筆和語言自然轉(zhuǎn)移，印象深刻便于記憶。２、設(shè)計(jì)地理略圖，提高地理教學(xué)效果。１、充分利用課本插圖、掛圖、地圖冊進(jìn)行教學(xué)。由于時事新聞具有“內(nèi)容新”、“時效強(qiáng)”、“事件真”、“跨度廣”等特點(diǎn)，不少新聞還與地理知識密切相關(guān)，因此地理教師在教學(xué)中充分運(yùn)用既可以在地理課堂各個環(huán)節(jié)進(jìn)行有益補(bǔ)充，在課堂各個環(huán)節(jié)充分運(yùn)用地理新聞時事的最新動態(tài)進(jìn)行教學(xué)，把教學(xué)內(nèi)容生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，一方面易于學(xué)生理解，另一方面能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。地理研究的內(nèi)容廣而多，單純依賴學(xué)生的視野是難以掌握的。使學(xué)生更加形象地理解保護(hù)環(huán)境的作用，由衷地感到保護(hù)資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。在學(xué)生踴躍回答的基礎(chǔ)上總結(jié)了沙漠化形成的主要的人為因素有過度樵采，過度放牧，過度開墾等，針對出現(xiàn)的情況我們應(yīng)該采取怎樣的措施，讓學(xué)生充分思考、討論，然后總結(jié)應(yīng)該要合理利用水資源，構(gòu)建防護(hù)林，控制人口增長，提高人口素質(zhì)等多方面治理荒漠化。比如在講“西北荒漠化的防治”時以“大河之旅——環(huán)保中國通過聯(lián)系一些社會生活，將地理應(yīng)用于實(shí)際之中，使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)地理是很有用的，是有必要學(xué)習(xí)的，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，上課能夠積極參與。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分析題目、回答題目盡量用課本的文字或材料里的文字作答，答題效率就有可能提高。切實(shí)做到眉目清楚，心里有數(shù)，因材施教。有重點(diǎn)的進(jìn)行“雙基”教育。注意大綱對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的具體規(guī)定。備課，要把握教材在全冊書中地位，它對其它教材的重要性、影響性。能力的高低，歸根到底還在于對基礎(chǔ)知識掌握、理解和應(yīng)用的程度，是對各知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出的更高要求。再次要從語言上進(jìn)行總結(jié)，講究語速、語調(diào)，語言的精練和直觀，讓學(xué)生聽的懂，聽的明白?；剡^頭來進(jìn)行思考、總結(jié)，應(yīng)該對以后的教學(xué)有幫助。已經(jīng)有不少的人在這方面進(jìn)行了卓有成效的摸索，并取得了很好的效果，總結(jié)出了許多有價值的東西。提高課堂教學(xué)，講究課堂效率。第五篇：地理課堂教學(xué)效率的提高地理課堂教學(xué)效率的提高提高教學(xué)效率的主要陣地是在課堂上。綜上所述，要在有限的課堂時間里取得高效率，教師要轉(zhuǎn)變角色，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，做好引導(dǎo)者、促進(jìn)者，形成和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)。把課本知識與實(shí)際生活相聯(lián)系，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)習(xí)的積極性，主動學(xué)習(xí)，這也是新課程提倡的學(xué)習(xí)態(tài)度，是提高課堂效率的一個好方法。例如在講到季風(fēng)氣候時，可以聯(lián)系我們當(dāng)?shù)氐臍夂蛱卣鳎岢鰡栴}，為什么我們這個地區(qū)夏季易發(fā)生洪澇災(zāi)害。如：氣溫曲線圖、降水量柱狀圖、人口增長折線圖等。盡量經(jīng)常知道學(xué)生來分析地圖。其次，要經(jīng)常把地圖拿出來用，有些學(xué)生上課從來不帶地理圖冊，根本就看輕了地圖的作用。只有掌握了這幾個基本要素，才能看懂地圖，這是基礎(chǔ)。即能夠把地圖的各種慣用符號、顏色聯(lián)系起來說明問題。所謂用圖，就是具備能夠根據(jù)地圖上的各種符號和顏色說明各種地理問題的能力。會讀圖就是能夠應(yīng)用地圖和地理知識分析地圖、掌握地圖的語言。通過不斷地進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，最后讓學(xué)生自行編制學(xué)習(xí)提綱、自制圖表、自行提出問題，并力求獨(dú)立得出較完善的答案。這里的“讀書”不是簡簡單單地把每個字、詞、句子讀完，而是要真正掌握知識。在教學(xué)過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)很重要?？梢娬_的學(xué)習(xí)方法對有效掌握地理知識是很重要的，授人以魚不如授人以漁?！蓖ㄟ^教師的激發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這才是地理教學(xué)的真正目的?？傊?，興趣是一個很好的教學(xué)手段，只有成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會愛學(xué)，才能讓學(xué)生真正學(xué)好知識。比如，讓學(xué)生去調(diào)查家鄉(xiāng)河流污染情況，讓他們?nèi)フ页鑫廴驹矗僮屗麄內(nèi)ハ敕椒ń鉀Q污染問題。通過以上這些形式各異的教學(xué)方法，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣，課堂效率也就跟著提高。比如在講高中必修1第一章宇宙中的地球時，可以利用多媒體課件，模擬宇宙空間、地球、太陽、銀河系，全部顯示在學(xué)生面前，加上動畫效果，讓學(xué)生有了身臨其境的切身體會，可以感受到宇宙的浩瀚。利用電化教育手段，多媒體輔助教學(xué) 在今天這個信息時代，計(jì)算機(jī)也應(yīng)用到了日常教學(xué)中，多媒體輔助教學(xué)也不是件稀罕事。另外，可以適當(dāng)選用一些地理漫畫來輔助教學(xué)，有一些熱點(diǎn)環(huán)境問題，如植被的破壞，環(huán)境污染等，這類題材的漫畫也不少，例如在講森林資源利用問題時，可以選用“小鳥的悲哀”這幅畫，畫面上，小鳥哀求：“請把我?guī)ё甙?！”看過這幅畫，學(xué)生就可以了解到，由于濫砍亂伐森林，森林面積在不斷減少，生態(tài)環(huán)境也嚴(yán)重惡化，使得生存在森林中的野生動物失去了得以棲息的地方，所以小鳥懇求工人把它也帶走。但全堂講故事也不實(shí)際，不過可以穿插一些小故事，這樣可以適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。穿插趣味故事，利用地理漫畫教學(xué)學(xué)生，不管是小學(xué)生，初中生還是高中生，他們畢竟還是“孩子”，都有童心，都很好奇，大多喜歡聽故事。例如在講宇宙、天體、太陽等知識點(diǎn)時，可以用下面的謎語“說它多大有多大，日月星球全容納，無人知它始和終，也沒左右和上下”（宇宙），“千顆星，萬顆星，北天星星數(shù)它明，有它給你指方向，夜里航行不用火”（北極星），“有個老公公，天亮就出工，一朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)”（太陽），另外，在講中國的城市時，也可以借用下面的謎語，“一路平安”（旅順），“船出長江口”（上海），“拆信”（開封），“空中碼頭”（連云港），“全面整頓”（大理）等等。借用謎語中國人自古就喜歡猜謎。宜昌湖口上中下，黃金水道六千三。在講長江時，可以用下面的順口溜：長江源頭沱沱河，流自各拉丹東山。巧借歌訣、諺語、順口溜教學(xué)在教學(xué)過程中把一些相關(guān)聯(lián)的知識編成簡潔明快的歌訣，學(xué)生是比較感興趣的，記憶也較容易，再適當(dāng)引用一些民謠、諺語、順口溜進(jìn)行教學(xué)，通俗易懂，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且可以加深對知識點(diǎn)的理解。這兩句詩詞形象說明了地球在不停地自轉(zhuǎn)。借古詩文教學(xué)古詩文，詞語瑯瑯上口，運(yùn)用古詩文，也可以讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，有助于他們對知識點(diǎn)的理解。這樣沒有活力的課堂，大多數(shù)學(xué)生不喜歡，他們會對這樣的課反感，只是被動地去接受教師講的東西，而沒有興趣，這樣學(xué)習(xí)效果也不會很好，課堂效率就比較低。（三）、采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。地理知識本來就包羅萬象，我們的初中學(xué)生好奇心又比較強(qiáng)，這就要求教