【正文】 。與此同時，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達能力，我將供其練習(xí)過的應(yīng)用題變換主題后抽取 條件 或 問題 讓其補充完整再解答。我在為其編寫應(yīng)用題的開初階段：語言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡單，涉及數(shù)值在20以內(nèi)。③遷移能力較差。該生在解答應(yīng)用題時的主要障礙是：①對語言文字的表達理解不足。單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。50 100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題。上述兩者同步進行，耗時看起來長了一些，但我認為 磨刀不誤砍柴功，只有夯實基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順利的進行下去。這種情況在識記復(fù)韻母時表現(xiàn)得猶為明顯。2016最新暑期社會實踐報告書社會實踐報告。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。下同)的練習(xí)后，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。對拼音字母的識記和正確拼寫有困難。實踐過程：在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學(xué)活動。2016最新暑期社會實踐報告書實踐對象：實驗學(xué)校一名小學(xué)一年級學(xué)生(學(xué)習(xí)成績較差)。雖天氣炎熱，烈日當(dāng)頭，我毅然踏上了社會實踐的道路。2016最新暑期社會實踐報告書我在酷暑中迎來了作為大學(xué)生的第一個暑假，當(dāng)然，也是我第一次經(jīng)歷社會實踐。我們的傳統(tǒng)，我們的教育制度還有我們本身使我們?nèi)狈τ職庾叱鱿笱浪?，去接受實踐的檢驗和社會競爭的洗禮。時代賦予人才新的定義：不僅能夠駕馭新科技，具有創(chuàng)新意識，更要有將科技應(yīng)用于實踐的能力。用實際行動贏得了社會的認可和好評，也通過走進基層、走進市民了解了更多現(xiàn)實問題，樹立了正確的成才觀，這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。面對險情高發(fā)期，防汛指揮部要經(jīng)常進行有領(lǐng)導(dǎo)、專家等參加的防汛緊急會商，分析防汛形勢，制定防汛搶險的決策方案、措施等。當(dāng)情況緊急時，各級防汛指揮機構(gòu)應(yīng)加強值班力量，增加防汛搶險人員，搶險隊伍應(yīng)整裝待發(fā)，成立機動搶險隊，嚴肅防汛紀律，服從命令聽指揮。在汛期，山洪災(zāi)害易發(fā)區(qū)應(yīng)在下述幾個方面加強防汛值班：當(dāng)?shù)卣胺姥粗笓]機構(gòu)各行政首長和相關(guān)責(zé)任人，要按照法律法規(guī)及有關(guān)責(zé)任制的規(guī)定到崗到位，切實履行各自職責(zé)，采取一切必要的法律行政措施，組織指揮防洪搶險。一旦設(shè)備出現(xiàn)故障，須及時向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報告，并迅速排除故障。并做到：及時接聽值班電話，主動查閱有關(guān)網(wǎng)站信息，及時了解并核實水情、雨情、險情和災(zāi)情，并做好值班記錄；遇重要信息、較大和重大事件時須及時向分管或上級領(lǐng)導(dǎo)報告；對上級來電、電傳和下級請示除做好登記外，須及時送有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批閱；接聽電話要禮貌、熱情，維護好單位形象。防汛值班人員須嚴守值班規(guī)定，不得擅自離崗，玩忽職守。為確保信息暢通，防汛關(guān)鍵時期實行24小時防汛值班，要求防汛值班人員嚴肅防汛紀律，盡快進入防汛角色，在值班期間不得擅自離崗，杜絕空班現(xiàn)象。有的工作人員工作態(tài)度不認真，工作期間從事其他事情，究其原因主要是這些人員在思想上不重視，沒有認識到防汛值班工作的重要性，認為防汛值班可有可無，殊不知這就犯了一個重大錯誤，防汛值班決不是可有可無的，沒有防汛值班就不會在第一時間對災(zāi)情做出反映，從而最大限度降低災(zāi)害損失，保護人民生命財產(chǎn)的安全。（6）做好保密工作，嚴守機密。（4）對發(fā)生的重大汛情等要整理好值班記錄，以備查閱并歸檔保存。按照報告制度，對于重大汛情及災(zāi)情要及時向上級匯報；對需要采取的防洪措施要及時請示批準執(zhí)行；對授權(quán)傳達的指揮調(diào)度命令及意見，要及時準確傳達。③災(zāi)情：主動了解受災(zāi)地區(qū)的范圍和人員傷亡情況以及搶救措施。汛情一般包括雨情、水情、工情、災(zāi)情。為預(yù)防不測，各級防汛機構(gòu)均建立防汛值班制度，使防汛機構(gòu)及時掌握和傳遞汛情，加強上下聯(lián)系，多方協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮樞紐作用。二是提出防汛抗旱和階段性工作意見。暑期社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū),，在自己的觀察和工作人員的幫助下學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識，對水利防汛知識有了更深一步的了解。第五篇：2016最新暑期社會實踐報告書2016最新暑期社會實踐報告書2016最新暑期社會實踐報告書一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華，誰說意氣風(fēng)發(fā)的我們年少輕狂，經(jīng)不住暴風(fēng)雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會，我們書寫了一份滿意的答卷我在酷熱中迎來了作為大學(xué)生的第一個暑假，也滿懷激情地參加了暑期社會實踐活動。匆匆，太匆匆，我們的實踐很快就結(jié)束了，我們就要離開西山了，真有點舍不得。付昌旺從90年代開始在南山植樹造林，10余年下來，他共植樹16萬余株，種植面積達57畝，他每天都從山下運樹苗到山上種植，風(fēng)雨無阻，10余年下來，用壞了17個鎬和20把鐵鍬，綠化整座南山，要知道，在南山這片貧瘠的土壤種樹是多么的不容易，而付爺爺卻用自己的努力，讓整座南山都活了起來，是多么的不容易啊，因此，他被太原市委授予為“十大優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標兵”99年獲“全國綠化獎?wù)隆薄?6綠化特別貢獻獎”太原市委書記紀馨芳也為付爺爺題詞，并在南山立了碑，南山也因此被賦予為“青少年愛國主義教育基地”而當(dāng)我們真正見到付爺爺時，發(fā)現(xiàn)付爺爺就是特別特別普通的一個人，是那種在人海里都不容易被發(fā)現(xiàn)的人。之后的兩場演出也非常順利。演出按時開始了，這一場，我并沒有感到有多少的緊張，這主要得益于礦工朋友們的熱情，他們毫不吝嗇自己的掌聲和鮮花。漸漸的礦工朋友們都從井里出來了，一個個灰頭土臉的真讓人心疼。演出是在下午，但我們早早就來了。慰問演出是我們來西山的主要任務(wù)，所以我們一定要重視，要精神飽滿的為礦工朋友們奉獻出三場精彩的節(jié)目，我們的任務(wù)是艱巨的，我們一刻也不能讓自己閑著，排練，排練，一直排練在這里，我只能說感謝，感謝礦區(qū)的礦工們，感謝你們不辭辛苦的勞動，感謝你們默默無聞的奉獻。真所謂是“下鄉(xiāng)了”，一下車，我們便受到了礦區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的熱情接見，看了我們還是很受重視的，我們來到住的地方收拾了一下，便開始了實踐的第一個項目參觀，在礦區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們來到了礦上，來到了最基層，當(dāng)我走進棚戶區(qū)的時候，不禁感到一陣陣心酸，一座座不大的土坯房子，萎縮在礦山腳下，處處都是裂縫，刮風(fēng)透風(fēng)，下雨漏雨，陣好像一陣風(fēng)就能吹到似的。這里，少了城