開展“不作為不擔當”問題專項整治工作總結(參考版)
2024-11-09 18:55本頁面
【正文】 我辦認真組織開展干部不擔當不作為問題專項整治,整治工作聚焦省委組織部重點關注的貫徹落實十九大精神和黨中央決策部署情況、深化改革和攻堅克難情況、推動發(fā)展和改善民生情況、抓工作落實情況、化解矛盾應對危機情況、履行管黨治黨責任情況等6個方面,制定了具體的整治工作方案,明確了措施、時限和要求,對查擺的問題實行掛賬銷號,對每個具體問題明確具體整改措施,責任領導、完成時限、整改成效,解決一個,銷號一個,堅持激勵和約束兩手抓,貫徹執(zhí)行好《榆中縣黨政機關容錯糾錯實施辦法(試行)》,既要以零容忍的態(tài)度整治不擔當不作為問題,又要保護好干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性,倡導“為擔當者擔當”的鮮明導向,旗幟鮮明地褒獎那些求真務實、真抓實干的干部,支持大膽改革、銳意創(chuàng)新的干部,努力營造干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境,讓干部在本職崗位上施展才華、大顯身手。我辦建立干部不擔當不作為問題臺賬,列出干部不擔當不作為問題清單,將通過各種渠道收集到的不擔當不作為的人和事納入重點關注視野,逐一調查核實后進行大力整治。我辦堅持問題導向,認真對照深化扶貧領域腐敗和作風問題專項治理、“轉變作風改善發(fā)展環(huán)境建設年”和“脫貧攻堅作風建設年”活動方案,結合工作實際,列出干部“不主動、不謀劃,心中無責,怕矛盾繞問題,不敢擔當,不積極、無激情,不愿作為,等靠要、反應慢,效率低下,怕牽頭、不配合,推諉扯皮”等方面不作為不擔當具體情形,全面開展自查,把列出的不作為不擔當具體情形,利用公示欄向社會公示,主動接受群眾監(jiān)督,通過自查和群眾反映找準查實存在的突出問題,為下一步推進專項治理工作找準方向。深刻汲取折達公路考勒隨道案例沉痛教訓,結合深化扶貧領域腐敗和作風問題專項治理,“轉變作風改善發(fā)展環(huán)境建設年”和“脫貧攻堅作風建設年”活動,全面開展拉網式查擺不擔當不作為問題,查找在抓上級指示精神貫徹執(zhí)行、抓重點工作有效落實、抓突出問題整改等方面存在的不足和差距。我辦要深刻理解《通知》反映問題的重要性和嚴肅性,充分認清此次事件的極端危害性,充分認識中央和省市縣委對于遏制、嚴懲扶貧領域腐敗問題的堅決態(tài)度和堅定決心,積極組織全體干部認真學習《通知》內容,深刻領會《通知》精神,以折達公路考勒隧道案例為反面典型,結合正在開展的深化扶貧領域腐敗和作風問題專項治理,“轉變作風改善發(fā)展環(huán)境建設年”活動,集中開展警示教育,教育引導廣大干部進一步提高政治站位,增強推進作風建設的政治自覺,強化“四個意識”,自覺在思想上政治上行動上與習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。我辦及時召開全體會議，傳達學習了《關于汲取折達公路考勒隧道案例教訓整治干部不擔當不作為問題的通知》（榆黨組發(fā)?2018?51號）。在特色創(chuàng)建方面，沒能妥善處理普及與提高的關系，在“人無我有、人有我優(yōu)”等方面還有很大差距，堅守和拔高工作都做得不夠。在講擔當、履職盡責方面：存在責任感意識不強、工作時緊時松、對違規(guī)言行制止旗幟不鮮明、怕得罪人問題。有時存在上班遲到、串崗等現(xiàn)象。如：有時候把自己混同于普通群眾，隨意發(fā)表不正當言論，有悖教育法規(guī)，有悖師德規(guī)范。三、認真查擺問題，分析問題原因在自查自糾階段，學校按照開展“不作為、不擔當”問題專項整治的八項主要內容，結合本校師德師風工作實際，確定了學校領導班子和班子成員作風問題為專項整治的重點，通過自己找、群眾提、互相幫等方式，認真查擺“不作為、不擔當”問題。一、加強領導，精心組織，加大宣傳教育力度按照凌教（2015）160號文件要求，學校分別召開了領導班子會議和全體教師會議，組織干部教師認真學習了《關于教育系統(tǒng)開展“不作為、不擔當”問題專項整治活動的實施方案》，領學了本校專項整治活動的實施辦法，公布此次專項整治活動的范圍、內容、階段、目的、意義、要求、措施和監(jiān)督舉報電話，建立直查快辦的調查解決機制，自覺接受全校師生和社會監(jiān)督，進一步加大專項整治活動宣傳力度。政治紀律意識不強，黨中央提倡的要堅決響應，黨中央禁止的要堅決杜絕，黨中央決策的要堅決執(zhí)行，對黨忠誠，老老實實做人，干干凈凈干事，清清白白為官。理想信念不夠堅定。要按照政策法規(guī)辦事，按照制度程序辦事。問題的存在與干部教師作風不嚴不實有關，嚴以修身不夠，沒能做到時時處處自重自警自省。有“老好人”思想，工作熱情不足，缺乏主動創(chuàng)新精神；在履職盡責方面，還存在工作檢查不到位、不能及時有效制止學生違紀現(xiàn)象，導致學生矛盾糾紛，給問題調處帶來被
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