小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培學(xué)習(xí)體會(huì)[大全](參考版)
2024-11-09 17:59本頁(yè)面
【正文】 。這一次培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。七天的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國(guó)農(nóng)村教育的過(guò)去、現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景，在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)的語(yǔ)文教師，我們平時(shí)思考的太少！平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了！二、同行交流，共同成長(zhǎng)。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多感悟：一、專家引領(lǐng)，思想振蕩。豐厚的學(xué)識(shí)優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，像這一次高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我一定好好珍惜。我們應(yīng)心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力。我該怎樣做？我如何才能做得更好？這是參加這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我一直在思索的問題。讓我深深感悟到：語(yǔ)文的課堂應(yīng)是充滿色彩、充滿詩(shī)意、充滿生命力的課堂。多位教育名家的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。我們的教育不是以犧牲人的身體為代價(jià)的，熱愛生活，熱愛工作，前提是我們身邊的每一個(gè)人都健康快樂。常常覺得自己很忙，到底忙些什么呢？有什么意義呢？靜下心來(lái)想想，應(yīng)該是自己不會(huì)合理地安排，才導(dǎo)致了生活和工作的效率低下。每當(dāng)華燈初上才拖著疲憊的身子走在回家的路上，路過(guò)喧鬧的廣場(chǎng)，看著一些人舞動(dòng)著歡快的步子時(shí)，心里總有一種酸酸的感覺。毛主席說(shuō)：“身體是革命的本錢?？磥?lái)我真得好好規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)了?！昂煤脤W(xué)習(xí)，天天向上”，這是一句我常常對(duì)學(xué)生和自己的孩子說(shuō)的一句話，可是回顧自己參加工作以來(lái)，早已沒有了上學(xué)時(shí)刻苦學(xué)習(xí)的精神了。語(yǔ)文是什么？作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師我應(yīng)該教給學(xué)生什么？如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣？怎樣讓學(xué)生喜歡上閱讀？如何提高學(xué)生的寫作能力？如何使學(xué)生通過(guò)我的語(yǔ)文教學(xué)讓學(xué)生全面鮮活地發(fā)展？……對(duì)這些問題的深入思考是我今后努力的方向?？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔”?！跋喾旰伪卦嘧R(shí)”，是國(guó)家為我們提供了這樣一個(gè)方便的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使得我們有機(jī)會(huì)得到來(lái)自各地的朋友的關(guān)愛，我們有什么理由不珍惜這些呢？第二、要學(xué)會(huì)思考。帶著對(duì)語(yǔ)文教學(xué)迷茫與困惑來(lái)，我不想渾渾噩噩地走，那就將好好學(xué)習(xí)放在我心頭……通過(guò)這三天的學(xué)習(xí)，我有了這些體會(huì)：第一、要學(xué)會(huì)感恩。不過(guò)要在邢臺(tái)待上半個(gè)月的時(shí)間，得丟下夫兒老小了，心中有些難以名狀的情愫。從去年的九月底到現(xiàn)在短短一年的時(shí)間，我們的語(yǔ)文教學(xué)模式發(fā)生著截然的變化，從我們縣的新課堂模式到生本課堂的模式，再到英特爾未來(lái)教育的模式，一招不熟又來(lái)一招，我們真的有些招架不住了，有時(shí)感覺我們真的丟掉了語(yǔ)文的本真，真的是無(wú)所適從了。我認(rèn)同這樣的看法。鐘志農(nóng)教授在授課的過(guò)程中，提及到教材的統(tǒng)一問題，在今年6月份左右，他將出版心理健康教育“六六工程”一套書，這套書針對(duì)從小學(xué)到高中各階段學(xué)生的發(fā)展情況做出不同的心里指導(dǎo)，鐘老師指出，當(dāng)前學(xué)校的心理健康教育是積極心理學(xué)取向的心理健康教育，重點(diǎn)在于挖掘?qū)W生內(nèi)心深處積極、向上的力量，因此心理輔導(dǎo)課也應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的積極人格為第一要?jiǎng)?wù)，著眼于學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵期。心理教育活動(dòng)課內(nèi)容以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)為中心，形式學(xué)生活動(dòng)為主，主動(dòng)探究，注重過(guò)程經(jīng)驗(yàn)，師生關(guān)系以學(xué)生為中心，評(píng)價(jià)方法以主體綜合評(píng)價(jià)為主，心理機(jī)制注重學(xué)生的情緒的喚起和情感。心理教育活動(dòng)課教學(xué)主要是對(duì)學(xué)生情緒的喚醒，注重學(xué)生的心理感受及心理體驗(yàn)。心理教育活動(dòng)課效果的評(píng)價(jià)，以心理測(cè)驗(yàn)、問卷調(diào)查等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。師生之間的活動(dòng)是一種合作的、民主的、商談式的協(xié)助活動(dòng)，教師不是代替學(xué)生解決問題，而是協(xié)助學(xué)生解決問題。(3)師生關(guān)系不同 學(xué)科知識(shí)教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)知識(shí)擁有權(quán)威性，雖然隨著新型教育觀念的變革，信息的飛速發(fā)展，這一權(quán)威性有所削弱，但總體上，應(yīng)試教育中教師發(fā)展的職能仍是傳統(tǒng)意義上的傳道、受業(yè)、解惑，教師的主體地位比較明顯，學(xué)生處于相對(duì)被動(dòng)的地位。這里的游戲、活動(dòng)不同于學(xué)生的那種自發(fā)游戲，也不同于一般意義上的活動(dòng)。心理教育活動(dòng)課以活動(dòng)為主要形式，在班中一般以小組為單位開展各種活動(dòng)。它的側(cè)重點(diǎn)主要包括：良好自我意識(shí)的建立、理性價(jià)值觀念的建立、情緒的合理調(diào)控、良好人際的建立，挫折承受能力訓(xùn)練指導(dǎo)等。而心理教育活動(dòng)課不是單純的心理學(xué)知識(shí)的傳授，也不是單項(xiàng)心理品質(zhì)的訓(xùn)練，它以學(xué)生個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)為中心，在學(xué)生沒有學(xué)習(xí)知識(shí)的壓力下，為學(xué)生提供了一個(gè)放松心情的緩沖地帶，使學(xué)生在這里能夠重新審視自我、認(rèn)識(shí)自我、悅納自我，為更好地發(fā)展自我奠定基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校、社會(huì)之間缺乏有效的配合和銜接機(jī)制，學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合開展心理健康教育的機(jī)制好有待完善。說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要了。（心理健康教育是預(yù)防
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