【正文】 2。五、主要讀書活動：(一)教師讀書活動“漫步書海，品味人生”。每個(gè)班級建立圖書角，捐贈圖書，設(shè)立圖書管理員，制定借閱制度。各班充分利用好墻報(bào)，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。)倡議全體師生多讀書，讀好書。通過活動，促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。通過活動，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。小學(xué)生讀書會活動方案一、活動目的：啟動“書香校園”工程，用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，在學(xué)校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。同時(shí)，教師在《給家長的一封信》、向?qū)W生發(fā)出的倡議、回答家長或?qū)W生提出的問題等這些方面的言語措辭上，要認(rèn)真斟酌，切不可含有硬性規(guī)定或強(qiáng)制推行的意思，容易令人誤解的話語也應(yīng)盡量避免。六、注意事項(xiàng)1.“自愿”是本次讀書活動開展的前提條件，學(xué)校不得出現(xiàn)任何形式的組織學(xué)生統(tǒng)一購書的行為(學(xué)校出資購書除外)。(5)閱卷時(shí)間(6月117日)根據(jù)各年級成績高低的排列情況，按10%、20%、30%的比例評選出一、二、三等獎(jiǎng)。(讀寫知識競賽試題由區(qū)教研室統(tǒng)一命制)(4)競賽地點(diǎn)：街道教辦確定街道比賽的地點(diǎn)，直屬學(xué)校比賽的地點(diǎn)由區(qū)教研室確定。如一個(gè)年級的班級數(shù)超過4個(gè)班的，派2名學(xué)生參加，但這2名學(xué)生不能是同一班級的學(xué)生。擬每所直屬小學(xué)各個(gè)年級派12名學(xué)生參加。)競賽時(shí)間一結(jié)束，教辦將試卷收取、分年級裝袋密封并送往區(qū)教研室歐陽萍老師處。(說明：如一個(gè)年級24個(gè)班的，派1名學(xué)生參加。(3)閱讀書籍推薦(書目附后)(4月23日—6月14日)學(xué)生自主閱讀活動與“班級讀書會”活動的開展有機(jī)結(jié)合(1)競賽時(shí)間：(6月15日下午2：304：30)(2)組織形式：①街道教辦組織所屬公辦小學(xué)的比賽。三、活動時(shí)間XX年4月18日——6月18日四、活動對象 三、四、五、六年級的學(xué)生五、活動形式(4月18日—4月22日)(1)教師印發(fā)《給家長的一封信》，繼續(xù)向家長宣傳兒童閱讀，宣傳我區(qū)的小學(xué)生讀書活動。借助“世界讀書日”的東風(fēng)，我區(qū)再次開展小學(xué)生讀書活動，進(jìn)一步推動我區(qū)小學(xué)生讀書新高潮。最后預(yù)祝職協(xié)明天會更好！謝謝大家！第五篇：小學(xué)生讀書會活動方案小學(xué)生讀書會活動方案導(dǎo)讀：為激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，開展讀書會活動迫在眉睫。每個(gè)部門的部長切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)給予有能力新干更多的肯定、自主權(quán)，充分發(fā)掘新干們的潛力，更好的推動職協(xié)的改革與發(fā)展。至于職協(xié)以后的規(guī)劃和展望，在這里我僅提出以下幾點(diǎn)自己鄙陋的見解：堅(jiān)持職協(xié)優(yōu)良的傳統(tǒng)和良好的團(tuán)隊(duì)運(yùn)作模式、通過經(jīng)常性的品牌活動與講座持續(xù)擴(kuò)大職協(xié)在學(xué)校的影響力，讓所有的同學(xué)都知道職協(xié)是一個(gè)充滿朝氣與活力，有個(gè)性有魅力而又區(qū)別于其他社團(tuán)的優(yōu)秀社團(tuán)。最重要的是我還認(rèn)識了很多其他部門的師兄師姐、同事，從他們身上學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)、長處，學(xué)會如何跟他們互相合作、互相幫忙。首先讓我認(rèn)識到了自己的不足，雖然還有這樣那樣的毛病沒改過來，但起碼我學(xué)會了如何傾聽別人的意見，虛心接受別人批評建議，讓我的心態(tài)變的越來越來平。特別是這個(gè)學(xué)期協(xié)會大的活動，只要是分配給我的工作或許沒有，只要時(shí)間允許我都會主動去幫忙并堅(jiān)持到最后一秒。與其他活躍在臺前的部門比起來，財(cái)務(wù)部卻選擇在幕后默默奉獻(xiàn)著，雖然有些人“不理解”說每次都看不到我們財(cái)務(wù)部的人，但看到每一個(gè)有浸著我們一份汗水的活動完成后，我們都會心一笑。我站到這里的目標(biāo)很明確，就是要競選讀書會會長從進(jìn)入職協(xié)的第一天起，我的目標(biāo)就很明確：就是要通過一年的努力、和汗水在職協(xié)找到一份屬于我的天地，并為職協(xié)的未來發(fā)展獻(xiàn)出自己的綿薄之力！在讀書會的一年里，我的工作總顯得有點(diǎn)瑣屑、繁雜。報(bào)名西園寺的一日禪修。等他鼓足勇氣想對母親說的時(shí)候，已經(jīng)晚了。四步法只是心智模式的一個(gè)工具，而心智模式的基礎(chǔ)是什么呢？路沒有終點(diǎn)，只有起點(diǎn)，前提是你愿意把你的起點(diǎn)設(shè)在哪一天？是this day（今天）還是 some day（某一天）？我的一個(gè)朋友和母親相依為命。例如西晉奢侈，大唐的胸懷。用四步法去欣賞文物，讓我從宏觀的維度去觀察去思考。china 小寫是瓷器，大寫代表中國。而且大家可以看到駱駝都是頭昂著的，馬大多左下低垂。唐三彩多以人物，駱駝和馬為主。在瓷器館，開始的瓷器基本以實(shí)用為主，西晉推崇奢侈，一個(gè)瓷器竟然加上如此多的配飾。更有意思的是，古代國內(nèi)外錢幣是有不同的，在國外，錢幣基本上是頭像居多；國內(nèi)以年號居多；國外的錢幣普遍比國內(nèi)的小。在錢幣館，貨幣從天然的貝殼，金屬貨幣，直至紙幣。于是我試著用四步法去欣賞文物。四步法中的對比就是讓我們從宏觀的維度去觀察事物的特征。前兩天在上海博物館參觀，沒有租到講解器，而且我對文物一竅不通，更沒有什么鑒賞力。四步法包括：開門見山；三個(gè)為什么；三個(gè)對比；最后是推動！在上海博物館介紹官窯的解說詞中，三個(gè)對比：，但燒造數(shù)量明顯上升；“回青”為主……，并…………唯顏色釉瓷燒造量銳減。希望同學(xué)們能夠踴躍參與到本屆“科技讀書節(jié)”，在各項(xiàng)活動中，與科技為友，伴經(jīng)典同行，樹立科學(xué)意識，向經(jīng)典致敬。由團(tuán)委學(xué)生會學(xué)習(xí)部隆重推出的“知識搶答賽”也將揭開其神秘的面紗，精心準(zhǔn)備的題庫、經(jīng)過多次討論與修改，富于變化的賽制，這其中又會是怎樣的`精彩呢？讓我們拭目以待吧！最后，追尋歷史的足跡系列之——“圖說傳統(tǒng)文化演講比賽，為熱愛傳統(tǒng)文化與國學(xué)經(jīng)典，想要一展風(fēng)采的同學(xué)提供了良好的平臺。”一系列“閱讀經(jīng)典、啟迪人生”讀書活動將拉開帷幕：培文杯、語文報(bào)杯作文競賽、學(xué)校與新華書店合作開展詩歌朗誦活動、馬臻老師寫作講座、新一期《屈子》的出版及征文活動、《紅樓夢》閱讀知識競賽、人文綜合知識競賽等，幫助我們在閱讀與寫作中提升語文素養(yǎng)。著名教育家朱永新、省作協(xié)主席王躍文、我校彭云武老師等多位專家學(xué)者將為我們帶來精彩紛呈的文化、科技講座，讓同學(xué)們不止停留于課本，而能夠通過講座，豐富課外知識，擴(kuò)大文化儲量。希望我們沉淀下來，放慢腳步，去體味科學(xué)的魅力、感受經(jīng)典的氣息。以“夯實(shí)人文底蘊(yùn)鍛煉科學(xué)精神”為主題的第十一屆校園“科技讀書節(jié)”將在4月中旬至5月中旬展開?，F(xiàn)在我們正在開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，希望我們大家通過教育，能在堅(jiān)持堅(jiān)守先進(jìn)教育理念，反對錯(cuò)誤教育行為上嚴(yán)起來實(shí)起來，尤其是在解決減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)、禁止中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課、制止分重點(diǎn)班和快慢班、不搞升學(xué)率排名上取得明顯進(jìn)步。難的是我們敢不敢堅(jiān)持堅(jiān)守科學(xué)的正確的教育理念，反對和克服錯(cuò)誤的教育理念，尤其是反對和克服錯(cuò)誤的以至違法違規(guī)的教育行為。堅(jiān)持和弘揚(yáng)先進(jìn)的教育理念，最為重要的可能還是在于擔(dān)當(dāng)。特別是在義務(wù)教育階段，配置資源要有助于縮小區(qū)域、學(xué)校、群體之間的差距，不能再人為地去建設(shè)什么重點(diǎn)學(xué)校。教師應(yīng)愛各類學(xué)生，尤其是對困難學(xué)生應(yīng)給予更多的關(guān)心。要堅(jiān)決執(zhí)行各項(xiàng)招生規(guī)定。三是看是否符合公平公正的要求。二是看是否符合教育規(guī)律和人的成長成才規(guī)律。尤其要注意防止和糾正只重智、忽視德和體美情況的發(fā)生?，F(xiàn)在各類教育概念很多，汗牛充棟，目不暇接，怎么去辨別？我看大道至簡，關(guān)鍵是看3條：一是看是否符合黨的教育方針，即是否有助于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義的合格建設(shè)者、可靠接班人。抓工作需要統(tǒng)一思想，解決諸多教育頑癥尤其需要我們樹立和弘揚(yáng)正確的教育理念。說實(shí)話，有些同志確是這么認(rèn)識的，但也有一些人未必真的這么想，可能想到的是自己出政績，想到的是自己多賺錢。學(xué)校之間升學(xué)排名次，本身就不科學(xué)，生源、師資等許多情況都不一樣，學(xué)校之間的升學(xué)率排名又能說明什么呢？說明不了什么，只會加劇一個(gè)地區(qū)的教育生態(tài)緊張狀況。沒有學(xué)習(xí)積極性，還有什么分?jǐn)?shù)和升學(xué)率可言？默許縱容教師有償補(bǔ)課，不僅會加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，更會直接破壞一個(gè)地區(qū)的教育風(fēng)氣。更何況，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，未必就能提高考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)率。分?jǐn)?shù)、升學(xué)率重不重要，重要，但教育不僅僅只有分?jǐn)?shù)和升學(xué)，教育還有更多的意義、更重要的使命。為什么要統(tǒng)一設(shè)置密碼號，意圖很清楚。為減輕升學(xué)排名給各地和學(xué)校的壓力，從去年起，教育廳和考試院不再向各地告知學(xué)生高考分?jǐn)?shù)及位次情況，但一些學(xué)校乃至地方教育局卻不領(lǐng)情，變著法子向?qū)W生要分?jǐn)?shù)、要分?jǐn)?shù)位次。中小學(xué)校及在職教師有償補(bǔ)課，盡管年年三令五申并查處了一些違規(guī)者，但在一些地方和學(xué)校仍非常突出。這些年，我們做成了許多事，但也有許多事還沒有做成，或者說做得相當(dāng)艱難。不僅xx，這兩年我省大力倡導(dǎo)的選擇性教育思想及課程改革思路已經(jīng)影響到全國。什么原因？原因是我們很好地堅(jiān)持和宣傳了選擇性教育思想。為什么？除了全面加強(qiáng)監(jiān)督外，公平公正理念為大家深入認(rèn)識認(rèn)同是重要原因。人心齊泰山移，盡管做這些事時(shí)，我們都曾遇到過很大的壓力，但理念上的認(rèn)同，使我們硬是把這些難事做成了。零擇校在全省所有縣市區(qū)實(shí)現(xiàn)，全面深化課程改革在大中小學(xué)如火如荼展開，中小學(xué)教師交流實(shí)現(xiàn)制度性突破，成為全國高考招生制度改革試點(diǎn)地區(qū)，不久前全省各縣市區(qū)全部通過國家義務(wù)教育均衡縣評估認(rèn)定，等等。我們的教育理念，影響著整個(gè)系統(tǒng)，影響著整個(gè)地區(qū)。尤其是對我們這些局長來說更為重要。生活中我們很容易看到，盡管有學(xué)校，但家長對自身孩子的教育影響常常具有改變的作用；盡管學(xué)校是一個(gè)集體，但一個(gè)老師對所教學(xué)生的影響往往具有決定性的意義；盡管國家有系統(tǒng)性的教育規(guī)范，但一個(gè)校長常常決定了一個(gè)學(xué)校的教育價(jià)值取向。這可能與教育既是社會行為又是個(gè)人行為的特點(diǎn)有關(guān)。這種內(nèi)心主張和追求一旦形成，將強(qiáng)烈地支配和指導(dǎo)一個(gè)人的行動。這種主張和追求與理想有聯(lián)系，也有區(qū)別。它來自于一個(gè)人的人生體驗(yàn)和精神思辨。希望大家把所講的真正落實(shí)，用科學(xué)的理念指導(dǎo)工作。這兩天圍繞這個(gè)專題，大家讀了書，聽了幾場報(bào)告，昨天到今天又做了些交流。這件事我們已堅(jiān)持9年，在提高我們領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識、統(tǒng)一思想中發(fā)揮了積極作用。讓病人感覺到我們?nèi)缂胰税愕年P(guān)愛和溫暖，但是在中國相信大家在很多場合都會覺得不是太那么盡如人意，特別是當(dāng)我們?nèi)ヒ恍├纾簷C(jī)關(guān)單位啊或者什么辦什么證件之類的地方，雖然他們強(qiáng)上都寫著為人民服務(wù)，但是我們感覺到更多的確實(shí)冷冰冰的機(jī)械性的回答，甚至是愛答不理的，讓我們很不舒服，所以我覺得我們在工作中還是有些僵硬，會很小心的止于禮節(jié)性問候，但是在西方，不論是服務(wù)員還是公務(wù)員都是，非常的自信的，當(dāng)你走進(jìn)他們店里，他們都會像家人朋友似的和你到招呼并報(bào)以一個(gè)甜甜的微笑，甚至?xí)湍懔牧奶?，比如說最近怎么樣啊！有什么開心的事啊！看似很隨意，但這種感覺確實(shí)很親切很舒服的.，你會覺得在里面無拘無束很放心。讀書會演講稿12年呢！是已經(jīng)過去了，但大家在新年里的美好愿望也不能只是說說而已，而應(yīng)該化成行動一步一步腳踏實(shí)地的去完成，在過去的一年里我們是否有對自己以往的工作和生活做一個(gè)階段性的小結(jié)和梳理呢！所謂一年之計(jì)在于春，在這春回大地萬物復(fù)蘇的季節(jié)，我們應(yīng)該以飽滿的激情投入到工作中去。此次讀書會啟動儀式只是建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的一部分內(nèi)容，將來我們會陸續(xù)為大家推薦更多具有指導(dǎo)意義的書，我想深度讀書會的開展不但對員工自身的提高是件好事，對在公司系統(tǒng)內(nèi)部中的引領(lǐng)和示范效果一定也是極有好處的。公司黨工部會將這兩本書的電子版發(fā)到各單位，各單位可以將書的不同章節(jié)的打印版發(fā)給大家，請大家在開讀書會前閱讀相關(guān)章節(jié)以提升讀書會的質(zhì)量。例如如何向干部員工傳播學(xué)習(xí)型組織的概念，每次學(xué)書中的哪幾個(gè)章節(jié)，哪個(gè)章節(jié)是重點(diǎn)，以何種形式激發(fā)大家參與討論等等。要想做好的領(lǐng)導(dǎo)首先要成為好的老師，我們首先要求每位黨支部書記和團(tuán)支部書記在本支部召開深度讀書會之前深入細(xì)致地多看幾遍這兩本書，同時(shí)對《第五項(xiàng)修煉》中學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的相關(guān)理論進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。讀這兩本書如果只是浮光掠影地把它當(dāng)成一般小說或故事書來看，那可能會錯(cuò)失可以幫助干部員工改變?nèi)松?，提升干部員工整體素質(zhì)的機(jī)會?！恫鸬羲季S里的墻—原來我還可以這樣活》和《遇見未知的自己》這兩本書是省局在邀請心理學(xué)專家講授心理學(xué)專題講座時(shí)推薦的兩本書，其中《遇見未知的自己》是20xx年第一次印刷，20xx年已經(jīng)是第28次印刷，海峽兩岸銷量突破70萬冊，它把現(xiàn)在前沿的實(shí)用的心理學(xué)知識重點(diǎn)，用小說的形式貫穿起來。它要求終身學(xué)習(xí)的承諾，以便一個(gè)人在組織中無論做什么都達(dá)到專業(yè)精通的水平。我們今天為大家提供的兩本書就是幫助大家實(shí)現(xiàn)“五項(xiàng)修煉”中自我超越和改善心智模式兩項(xiàng)修煉。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織是要通過自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考的“五項(xiàng)修煉”，組織大家不斷共同學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)全新、前瞻而開闊的思考方式，不斷突破自己的能力上限，從而使組織整體運(yùn)作的“群體智力”得以極大提升，全力實(shí)現(xiàn)組織的共同抱負(fù)。在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織不只是要求各單位經(jīng)常念念書，讀讀報(bào)，根據(jù)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的經(jīng)典著作《第五項(xiàng)修煉》所提出的理念，學(xué)習(xí)型組織理論中的“學(xué)習(xí)”是指能夠引起學(xué)習(xí)者觀念、方法、知識結(jié)構(gòu)、思維模式、技能技巧、習(xí)慣變化的行為，它朝著有利于組織發(fā)展和個(gè)人完善的方向發(fā)展。我們公司一直在提倡建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。文化建設(shè)最核心、最根本的層次是：世界觀、價(jià)值觀、人生態(tài)度、審美意識、生活情趣、人文情懷等等。人的39。而我們也可以說，企業(yè)與企業(yè)的競爭，歸根結(jié)底是企業(yè)員工文化素質(zhì)的競爭。國家與國家的競爭，是科技的競爭，人才的競爭。要實(shí)現(xiàn)“以人為本”的思想，就必須提高每個(gè)員工的文化素質(zhì)。 我們講企業(yè)管理要以人為本，那么以人為本的核心是指每一個(gè)人都不再是社會、企業(yè)的工具，而是以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值為目的。其次我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，應(yīng)該與自己的工作相聯(lián)系，學(xué)以致用，還是儒家那句經(jīng)典，修身齊家治國平天下。我個(gè)人認(rèn)為我們重新審視傳統(tǒng)文化，關(guān)注傳統(tǒng)文化，是我們應(yīng)該盡到的歷史責(zé)任，但傳統(tǒng)文化是博大精深的，對于其的傳承需要一個(gè)持續(xù)的過程，而不是短暫的熱潮。想想有些可笑，傳統(tǒng)文化中有很多東西是不科學(xué)的、封建的，它是需要有一定文化基礎(chǔ)的人才能分辨的，讓小學(xué)生按照古代的方式了解傳統(tǒng)文化，無異于文革年代的那句話，是毒害我們的下一代。國學(xué)熱表明,與中國在世界崛起相伴隨,傳統(tǒng)文化得到了重新審視的機(jī)遇，然而對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，是需要一個(gè)過程，讓現(xiàn)代人了解我們的傳統(tǒng)文化，熱愛傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，吸收其精華，擯棄其糟粕，以重塑我們