【正文】 表揚(yáng)學(xué)生課堂中的表現(xiàn)。（八）評議教師讓學(xué)生離開自己的座位，互相欣賞作品，與學(xué)生交流、討論。（四）介紹荷花各部分你知道荷花由哪幾部分組成嗎？ 課件出示分析圖莖有什么特點？荷葉是什么形狀的？葉脈是怎樣分布的？有什么特點？莖和葉是怎樣連接的？荷花的花瓣形狀是什么形？仔細(xì)看花瓣上有什么？蓮蓬的外形是什么樣的？蓮蓬頂端和側(cè)面有什么？（五）介紹荷花各部位不同角度的畫法在不同的角度看到的荷花不一樣，怎樣才能把荷花畫的更美更豐富呢？我們來看看分析圖。我們中國自古荷花很入畫，畫家們常把荷花作為創(chuàng)作材料，他們以不同的方法把美麗的荷花表現(xiàn)出不同的風(fēng)味，同學(xué)想不想欣賞一下呢？（三）欣賞繪畫作品中的荷花 出示作品設(shè)問：（1）你最喜歡哪一幅？為什么？請說說你的感受。同學(xué)們這荷花美不美？和你剛才說的一樣嗎？荷花很美，但它美在哪呢？今天我們就一起來感受吧。教具準(zhǔn)備：多媒體課件第一課時教學(xué)過程 ：一、設(shè)問導(dǎo)入你見過荷花嗎？有關(guān)荷花你知道些什么？仔細(xì)描述印象中的荷花，你最喜歡荷花哪部分？（學(xué)生自由發(fā)言）二、新授同學(xué)們說的真好，看來荷花給同學(xué)留下了美好的印象，下面我們一起去看看這美麗的荷花吧。重點難點：培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力。初步了解掌握畫荷花要點及畫面構(gòu)圖：啟發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。總結(jié)：水果真是太好了，水果王國里的每一個成員都很喜歡我們小朋友，只要我們經(jīng)常接近它，品嘗它，它們身體里的營養(yǎng)都會讓我們變得更聰明更健康。創(chuàng)意水果、水果拼盤圖片。（3）師評。（1）自評。作業(yè)要求：比比瓜果的形狀和顏色有什么不同，畫出自己喜歡的水果。（2）賞析學(xué)生作業(yè)。（板書：多種顏色）水果的組合。（3）教師示范：畫一個蘋果并涂色。（1）不同的水果有不同的顏色。（3）切開的水果。（1）不同的水果有不同的形狀。②你們知道箱子里是什么水果嗎？你是怎么知道的？為什么喜歡吃水果呢？小結(jié)：水果好吃，有營養(yǎng)，讓我們長得漂漂亮亮的，個子長得高高的！揭示課題：瓜果飄香二、認(rèn)識各種水果的形狀、顏色。小朋友們，你們想知道里面都裝了哪些水果嗎？（出示3個“水果寶箱”，并分別裝有桔子、葡萄、香蕉）聞一聞、摸一摸、水果。第一課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。教學(xué)資源與手段準(zhǔn)備：教具：課件、各種瓜果、水果寶箱、油畫棒、作業(yè)紙。培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣。第3課 瓜果飄香教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識瓜果的基本形狀和顏色。通過欣賞課本中的飛船，太空堡壘使學(xué)生初步對太空作一些了解，然后用提問的形式讓學(xué)生回答；太空是怎么樣的，為什么我門要去探索太空？然后由我小結(jié)：太空是神秘的，應(yīng)該有許多不為人知的秘密沒解開，所以我們需要去探索。教學(xué)重難點：學(xué)生更了解太空的奧秘！創(chuàng)造出想象中的物體 教學(xué)準(zhǔn)備：硬殼紙，剪刀，顏料等。小組討論讓大家討論太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學(xué)生說說太空里的事讓學(xué)生說說為什么覺得太空里有那些他們說的東西？中國有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎？ 設(shè)計實踐在硬殼紙上畫出你想要的形狀，然后涂上你喜歡的顏色用你喜歡的顏色涂在你做的東西上給你設(shè)計的模型起上名字，講講它的性能，和用途第二課時二、交流學(xué)生展示教師展示優(yōu)秀作品三、小結(jié)第2課 飛向太空教學(xué)目標(biāo)：跨越時空 通過欣賞書本上的圖畫使學(xué)生大致了解太空，通過交流使學(xué)生更了解太空的奧秘！技能目標(biāo)：運用水粉顏料，硬殼紙，創(chuàng)造表現(xiàn)讓學(xué)生在運用自己的巧手，和大腦創(chuàng)造出想象中的物體。通過和小伙伴的交流，提高語言交流能力 教學(xué)重難點：能按自己的意圖簡單繪制一幅科幻作品 教學(xué)準(zhǔn)備：花畫、顏料第一課時教學(xué)過程：一、說起當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)是不斷的更新，出現(xiàn)了更多的科學(xué)。為了達(dá)到實現(xiàn)教學(xué)目的，我們必須要找到符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方式。因此，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。所以請大家行動起來，健康每一天吧！第二課時學(xué)生創(chuàng)作教學(xué)反思：我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材和美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。小組成員合理分工。小組合作做海報海報有大標(biāo)題、生動的插圖、和健康提示語。3）自己設(shè)計一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語要簡潔。我們今天就來制作一些漂亮的健康卡來時刻提醒我們和家人來關(guān)注健康。都是好習(xí)慣。?學(xué)生小組討論：不挑食，愛吃蔬菜，早晚刷牙教學(xué)用具：鉛筆、記號筆、圖片等。教學(xué)重點：制作健康卡、記健康日記、制作海報宣傳。鼓勵大家積極參與有利于身心健康的活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康的、熱愛生活的積極態(tài)度，使身體素質(zhì)得到提高。第十六課 健康每一天教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應(yīng)注意的方面。這樣既保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力。教學(xué)反思：采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。（3）全班評選出最優(yōu)秀的作品，共同為全班祝福吉祥。每組選一個代表展示自己作品，并講解自己的老虎加了什么樣的吉祥意義和自己許下的心愿。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，進(jìn)行加工裝飾，進(jìn)一步完善自己的作品（4）提示學(xué)生每人讓自己的吉祥虎加一句吉祥話或自己的心愿，祝福即將來到的2009年。如 虎頭帽，虎頭鞋——保護(hù)小孩 虎頭面具，虎紋瓦當(dāng)——鎮(zhèn)宅第二課時一、表現(xiàn)階段（1）教師在黑板上示范虎的圖案畫法 ①以簡單簡筆畫為主 ②學(xué)生直接繪制在紙上（2）提示學(xué)生老虎“沒穿衣服”，讓學(xué)生為自己設(shè)計的吉祥虎加上吉祥花紋。①蓮花（耳朵，尾巴）——連生貴子 ②石榴——多子多福 ③銅錢——招財進(jìn)寶 ④牡丹——花開富貴（2）虎的形象運用與其它的部分（以書上出示的圖片為例）師：自古以來，虎都是威武兇猛的象征。，了解虎身上裝飾圖案代表的吉祥意義。，充分體驗造型活動。有的學(xué)生形象思維占優(yōu)勢，對美術(shù)的興趣濃厚，學(xué)習(xí)效果就會好些；而有的學(xué)生邏輯思維占優(yōu)勢，對美術(shù)缺乏興趣，繪出的圖形就會差一些，教師就應(yīng)鼓勵他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，對他們的作品加以肯定，促進(jìn)其智力和個性的正常發(fā)展?！芭d趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。小結(jié)教學(xué)反思：美術(shù)教學(xué)原則是美術(shù)課教學(xué)的基本準(zhǔn)則，是教學(xué)實踐經(jīng)驗的總結(jié)，是用于指導(dǎo)中學(xué)美術(shù)教學(xué)的一般性原理，也是具體教學(xué)中運用多種教學(xué)方法的依據(jù)。評選出“最佳創(chuàng)意作品”學(xué)生介紹自己的作品。學(xué)生做一做，教師巡視指導(dǎo)。啟發(fā)構(gòu)思 你能想出和書上不一樣的方法做龍嗎？學(xué)生想，并說出自己的想法。小組探究：1）、準(zhǔn)備長條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。老師這有一些廢舊材料做的龍的作品。如馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚尾等。鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國時期）竹龍（山東泰安）糖龍（四川成都）走龍(云南大理)九龍壁（北京）龍頭風(fēng)箏 龍柱（山東）學(xué)生欣賞、說一說龍的特征。龍是中華民族的象征，中華民族被視為龍的傳人。二、新課龍是我們中國人獨創(chuàng)的形象。教學(xué)用具：鉛筆、記號筆、圖片等。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龍。第十四課 中國龍教學(xué)目標(biāo)：運用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍，在欣賞活動的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。美術(shù)文化的學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了提高美術(shù)情趣，釋放創(chuàng)造能力以及人格自然發(fā)展的條件。以往美術(shù)教學(xué)多偏重技能技巧的訓(xùn)練，忽視“以人為本”忽視美術(shù)文化的滋潤，更談不上“以學(xué)生發(fā)展為本”這就割裂美術(shù)自身所蘊(yùn)涵的文化底蘊(yùn)與人類現(xiàn)實社會各種文化的有機(jī)聯(lián)系。你覺得哪只魚蟹最好看，說一說為什么？小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽湖感到驕傲。作品評價。第二課時大家來合作。1)在紙杯上畫2)把畫好的剪下來。作品中畫了哪些東西？說一說，這兩幅畫好在哪里？你喜歡哪一幅作品，為什么？畫一畫大膽發(fā)揮想象力，畫一幅“鄱陽湖美景”。念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽湖水閃銀光，漁民搖船捕魚忙。你們想到那里去看看嗎？看課件播放影像資料讓學(xué)生認(rèn)識鄱陽湖。你們知道我國第一大淡水湖是在哪嗎？二、新課對了，就在我們江西的鄱陽湖。教學(xué)用具：水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。教學(xué)重點：繪畫中如何傳達(dá)人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺意識。第十三課 鄱湖漁歌教學(xué)目標(biāo)：了解鄱陽湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會文化狀態(tài)等相關(guān)信息。而不要把美術(shù)當(dāng)作一門臨摹課，也不要把畫畫看成一種負(fù)擔(dān)?！狈澍B：又細(xì)又長的嘴（世界上最小的鳥—最大的鳥是鴕鳥）火烈鳥：又細(xì)又長，彎曲自如的脖子犀鳥：頭上有冠，嘴巴寬大貓頭鷹：頭兒圓，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖鷹：翅膀?qū)挻?，羽翼豐滿，勾狀的嘴，鋒利的爪子巨嘴鳥：巨大的嘴巴有趣的頭部 五顏六色的羽毛第二課時布置作業(yè) ：師：“小朋友們，小鳥們真美呀，我們來自己畫出最喜歡的鳥好嗎？一會我們還要來評出——創(chuàng)意星、色彩星、??”評比： 學(xué)生自評互評教學(xué)反思：通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益，更多的注重學(xué)生的審美體驗過程?！睅煟骸澳隳芡ㄟ^比一比，找一找，說說鳥有什么不同特點嗎？再來奪取觀察星。（鳥的名稱、習(xí)性、特點、故事、等等）師：“小朋友注意啦，接下來看看下面的鳥兒們哪些是你喜歡的，它們都有哪些共同特點呢，讓我們找一找、比一比，大家來奪觀察星吧，睜大你們的大眼睛哦！”師：“你們喜歡小鳥們嗎？美麗的它們也喜歡你們，也想考考你們，看看它們出的問題吧?！?師問題：“在這段音樂里，你們聽見了是什么在叫呀？”我喜歡的鳥 生齊答：“鳥”我喜歡的鳥（二）導(dǎo)入 新課：展示一只籠子里的鳥提問：你們喜歡它嗎？（出示課題）我喜歡的鳥師：“小朋友們可真聰明呀，看看你們還能幫老師解答這個問題嗎？” 師問題：“請你們猜猜這是什么字呀？”師：（像一只鳥拍打著翅膀要飛的樣子）這是甲骨文，距今已有3000多年了 師：我國納西族的東巴象形文字，距今已有1000年師：“真有趣呀，小朋友們還想知道更多關(guān)于鳥的知識嗎？今天，我們不但要學(xué)，而且還要比，以小組為單位，比比誰是星星大贏家，小朋友說好不好呀？有沒有信心呀？恩，接下來讓我們一起來聽聽，是誰在叫呀？”播放四種不同鳥的叫聲（布谷鳥、夜鶯、貓頭鷹、金絲雀）師：“請小朋友來介紹你所知道鳥的故事、資料??看看誰是智多星。教學(xué)重點：如何培養(yǎng)學(xué)生動手能力，讓學(xué)生在動手中體驗人類與動物的和諧。在認(rèn)識了鳥的基本形體的基礎(chǔ)上用繪畫、制作等方法表現(xiàn)各種鳥的動態(tài)。通過簡單了解人物動態(tài)趨勢，運用動態(tài)骨線來幫助繪畫，看上去很難，但實際上降低了作業(yè)難度。展示圖片通過圖片，讓學(xué)生對井有所認(rèn)識，了解那個時代主要取水方式以及井的基本原理、結(jié)構(gòu)、特征。教學(xué)重點：如何通過所有的材料進(jìn)行造井 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、泥、卡紙、木棒等 教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道在江西有一口井嗎？那可不是一般的井，是當(dāng)年紅軍經(jīng)過時，老百姓非常困難，毛主席帶領(lǐng)紅軍挖的井。能選擇不同的材料，使用恰當(dāng)?shù)姆椒▉碓O(shè)計制作。教學(xué)反思：作品完成后，我們舉辦了一次小型的展覽，展示學(xué)生各自的作品，用電筒來制造光的 魅力。第二課時課后拓展：想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。發(fā)展階段帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點入手，并能進(jìn)行描述。（2）教師請學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。在肖像有繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。第十課 迷你劇場教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。教學(xué)重點：通過美術(shù)的形式讓學(xué)生制作課程表 教學(xué)課時：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆工具 范例 教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入： 出示課程表師：誰知道這是什么？是做什么用的?二、探究新知學(xué)生交流介紹課程表特點、作用、內(nèi)容欣賞課程表課程表的形式：平面、立體課程表的制作畫課程表內(nèi)容對表四周進(jìn)行裝飾平面課程表的制作方法 設(shè)計（留出課程表內(nèi)容的位置）繪畫（粘貼）三、學(xué)生表現(xiàn)指出繪制應(yīng)美觀，可進(jìn)行綜合制作鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新第二課時作品展示讓制作有創(chuàng)意的學(xué)生將作品在全班進(jìn)行展示，教師給予表揚(yáng)，并提出新的希望。第九課 活動課表教學(xué)目標(biāo)：設(shè)計制作一個有趣、美觀而又實用的課程表。同時在游戲教學(xué)方式中，尊重了學(xué)生的愿望、樂趣、情感、選擇等“學(xué)”的權(quán)利，學(xué)習(xí)熱情將會有增無減，教師也實現(xiàn)了教的義務(wù)。教學(xué)反思：以游戲?qū)胝n堂教學(xué)，使嚴(yán)肅、乏味的課堂變得生動活潑，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來無窮的樂趣。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。六、作業(yè)展評：教師提供一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評、互評。幫助學(xué)生進(jìn)行分工。五、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)。，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。），進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)重難點： 重點：制作紙家具。培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。為我們居住的美麗家鄉(xiāng)獻(xiàn)出一份力量！教學(xué)反思：我覺得運用游戲性美術(shù)教育教學(xué)活動需要注意的地方是：教師設(shè)計的游戲內(nèi)容和形式要緊密配合，課堂上組織好游戲的各個環(huán)節(jié)，特別是強(qiáng)抓課堂常規(guī)，不能讓混亂的課堂紀(jì)律，影響了教學(xué)效果；教師要提前準(zhǔn)備好游戲中所用的教具和實物；教師在游戲中語言要突出重點；運用兒童語言把講、聽、看、玩有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生在玩中獲得知識和美感。只要我們懂得合理的利用，同樣可以在我們的生活和學(xué)習(xí)中起到很大的作用。（獎品：一顆大紅星）第二課時課后拓展。做好后，分別讓九個小組，小組組 長上臺介紹：制