小學數(shù)學教育敘事★(參考版)
2024-11-09 17:41本頁面
【正文】 往往教師的一句不經(jīng)意的贊美，會給學生開辟了另一片天地。自決心信念是學生學習提高，取得成功的必要前提，教師要讓學生樹立學習的信念，常常鼓勵，贊美學生。因此多給孩子一點信任，多給孩子一些關(guān)愛，讓每個孩子都感到教師喜歡自己，要學好這位教師所教的課。二、信任是師生和諧溝通的橋梁，許多實踐表明，教師對學生的信任是通過溝通來傳遞的，而學生會在這種信任和愛的感召下，受到鼓舞，從而信 任老師，親近老師。后來的日子里，她的表現(xiàn)一直很好，對我也格外喜歡，對數(shù)學的學習也更喜歡了，有什么心里話都找我說，就這樣，課堂外的我成了她的好朋友。第二天，課堂上她格外認真的聽課了。但是你父母那里你自己知道應該怎么做嗎？”我仍是柔和地說，“只要你能真正改正錯誤，在王老師心里，你仍是那個乖巧可愛的小女孩?！蔽覜]有批評她，反而安慰她：“你別怕，老師知道你這么做是由于成績退步了，怕回家爸爸媽媽罵你打你，是嗎？”她的眼淚已經(jīng)順著臉頰流下來，哽咽著說：“白老師，我知道自己錯了，您原諒我吧？我以后再也不會這樣了！”“要知道一個人的品德比學習成績更重要，你想要好成績，可以通過自己的努力耐勞學習，我相信通過你的努力，能取得優(yōu)異成績的。我又說：“你說實話，老師不會責怪你的。我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可愛的她怎么會做出這樣的事情？我不敢胡亂預測，只好把她叫到辦公室。忽然，我的眼睛停在了一張筆跡秀氣的試卷上，試卷的分數(shù)已顯著改動，接著往下看，幾處扣分的地方已經(jīng)顯著改動，鮮紅的叉叉已經(jīng)淡淡地退去。記得在期中考試后的講評課后，我布置學生把數(shù)學期中考卷更正好，并請家長查閱簽署意見。第五篇：小學數(shù)學教育敘事小學數(shù)學教育敘事營造和諧的師生關(guān)系河南省周口市商水縣老城向陽小學 白國權(quán)“親其師，信其道”，要想成為一名出色的教師，必須與學生建立和諧的師生關(guān)系。小學一年級學生思維非常具體，形象，不考慮題目中的意義而機械記憶，在觀察順序性方面，他們顯得雜亂無章，觀察事物零亂，不系統(tǒng)，沒頭沒尾。而2班的教學中，課堂氣氛看上去很活躍，實際上是幾個優(yōu)生帶動著全班學生回答問題，學到知識的只是一小部分學生，其他學生都是人云亦云，回答完后腦子一片空白。根據(jù)一年級學生的生理、心理特點，我認真地反思，有了以下的體會：在課堂教學中要引導學生發(fā)揮主觀性和積極性。結(jié)果出來后，一（1）班有6人做錯，一（2）班有17人做錯。第二天，期末考試時也出了類似的一道題，題目是：我們班有30人，有16人在玩捉迷藏游戲，有6人在外面，有多少人藏了起來？看到這道題，和我昨天跟同學們復習的那道題比較，只是數(shù)字有改變，其他一樣。”接下來就把算式168=8(人）寫出來了?！澳怯卸嗌偃嗽谕孀矫圆?？”“16人。我問：“那哪個是多余條件呢？”同樣有學生說是“40人”，有學生說是“16人”，還有學生說是“8人”。那問題問什么？”全班異口同聲地說：“問有多少人藏了起來？”“那這道題是屬于什么類型的題？”“有多余條件的題?！逼渌麑W生也跟著說。我把小黑板往墻上一掛，說:“同學們，今天我們來復習解決問題，大家一起來讀讀這道題?！边@次學生都搞清楚了?！薄澳怯卸嗌偃嗽谕孀矫圆?？”“16人?！边@一次學生很快就答出來了。我引導說：“問題問什么我們就求什么?！睂W生很認真地看著黑板在找。我說：“這是屬于有多余條件的問題。”我說：“你真棒！”“這道題是屬于解決什么類型的問題？”課室里鴉雀無聲?！蔽艺f：“你真會觀察，都說對了。”我問：“還知道什么？”另一個學生說：“有16人在玩捉迷藏游戲。在一次復習解決多余條件的問題的教學中，我用小黑板出示：有一個班有40人，有16人在玩
化學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1