【正文】 。嚴禁幼兒園使用小學(xué)低年級教材，堅決防止和糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向，全面落實《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，全面提升保教質(zhì)量，把幼兒園辦成“安全園”、“健康園”、“快樂園”。建立片區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)，提高片區(qū)教研和園本教研的針對性和實效性，充分發(fā)揮縣保育院和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的示范和輻射作用。進一步完善學(xué)前教育管理制度，加強對幼兒園保育教育的指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)督。對優(yōu)秀幼兒園園長、教師進行表彰。切實維護幼兒教師權(quán)益，完善落實幼兒園教職工工資保障辦法、專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）評聘機制和社會保障政策。鼓勵和支持幼兒教師以函授形式參加學(xué)前教育學(xué)歷培訓(xùn)，不斷提高幼兒教師學(xué)歷層次，提升學(xué)前教育隊伍的整體素質(zhì)?？h教體局要制定學(xué)前教育師資培訓(xùn)計劃，將幼兒園教師的培訓(xùn)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃。加大力度補充幼兒教師，將幼兒教師納入農(nóng)村教師“三定向”培養(yǎng)計劃；參照中小學(xué)教師招聘錄用辦法，每年面向社會公開招聘一定數(shù)量的具有教師資格的幼教專業(yè)畢業(yè)生充實到幼兒園工作；從農(nóng)村小學(xué)富余教師中選擇適合從事幼兒教育工作的教師經(jīng)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)后從事幼教工作；引導(dǎo)具備相應(yīng)資格和條件的非幼教專業(yè)高校畢業(yè)生到幼兒園工作，逐步解決幼兒師資短缺問題。一要配足配齊幼兒教師隊伍。對社會力量新建、改建、擴建民辦幼兒園給予用地支持；對民辦幼兒園教學(xué)和幼兒生活用水、用電、用氣按照居民使用價格執(zhí)行；依法保障民辦幼兒園在審批登記、檢查考核、教研指導(dǎo)、教師培訓(xùn)、職稱評定和表彰獎勵等方面與公辦幼兒園享有同等地位。積極扶持民辦幼兒園，特別是面向大眾、收費較低的普惠性民辦幼兒園的發(fā)展。（二）積極扶持民辦幼兒園。配套幼兒園要與其它建筑設(shè)施同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用。在舊城改造、新區(qū)建設(shè)和實施安居工程時，優(yōu)先規(guī)劃建設(shè)與居住人口相適應(yīng)的公建配套幼兒園。到2020年，學(xué)前一年、二年、三年毛入園率分別達到95%、82%、72%。到2013年，通過新建、改建、擴建等方式，全縣建設(shè)13所幼兒園，使學(xué)前一年、二年、三年毛入園率達到83%、%、59%；60%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)建有一所符合省定標準的公辦中心幼兒園?？h住建局牽頭，縣教體局、芙蓉鎮(zhèn)政府、五豐鎮(zhèn)政府配合做好縣城規(guī)劃區(qū)內(nèi)幼兒園發(fā)展布局規(guī)劃，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府負責轄區(qū)內(nèi)幼兒園發(fā)展布局規(guī)劃，縣城和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園發(fā)展布局規(guī)劃報縣人民政府批準后實施。結(jié)合我縣學(xué)前教育資源的供需情況，合理布局，盤活區(qū)域內(nèi)教育資源，優(yōu)先舉辦幼兒園，擴大幼兒園規(guī)模。沒有專職門衛(wèi)，沒有緊急疏散通道，沒有安裝監(jiān)控和報警等設(shè)備。多數(shù)民辦園沒有幼兒專用廁所，室內(nèi)水沖廁所成人化，并且數(shù)量不夠。衛(wèi)生安全存在隱患。其余教師都是經(jīng)過短期業(yè)務(wù)學(xué)習與培訓(xùn)上崗的。教師隊伍流動性大。園長對園務(wù)管理不規(guī)范，多以家長式、作坊式方法管理，存在隨意性和盲目性。民辦園缺乏先進的辦園理念，缺乏明確的辦園目標，缺乏科學(xué)的管理措施。辦園理念存在偏差。大多沒有封閉的室外活動場地，只是使用居民區(qū)公用活動場所，存在著極大的安全隱患。（二）存在問題辦園條件參差不齊。各民辦園不斷規(guī)范辦園行為，制定了幼兒《一日生活制度》、《接送幼兒制度》、《安全管理制度》，都有衛(wèi)生防疫方面的規(guī)章制度。多數(shù)民辦園能積極籌措資金，改善園舍條件，添置教育設(shè)備、廚房設(shè)施、購置大型玩具和圖書資料等，辦園條件得到較快改善。多數(shù)民辦園辦園理念在教育實踐中逐步提升，不僅把辦園作為一種家業(yè)，更作為一種事業(yè)，把全面貫徹幼兒教育方針，提高保教質(zhì)量作為辦園宗旨，自覺接受教育主管部門和其他相關(guān)部門的指導(dǎo)和管理。我縣幼兒園的保健醫(yī)均由教師擔任，由于專業(yè)不對口，保健醫(yī)不能對幼兒健康和膳食進行科學(xué)指導(dǎo)。加之物價上漲較快，而收費標準沒有得到相應(yīng)提高，導(dǎo)致幼兒園費用支出十分緊張。幼兒園經(jīng)濟負擔過重。而編辦核定該院的編制數(shù)僅有45名，嚴重缺編。專業(yè)技術(shù)人員39人，其他（工人）2人。（二）存在問題幼兒園教師配備不足。近年來，我縣通過公開招聘和選調(diào)教師，初步緩解了幼兒園師資力量的不足，但仍未達到標準要求。配餐中心膳食豐富、廚具潔凈，符合衛(wèi)生等部門的要求標準。縣幼兒園建有一定規(guī)模的戶外和室內(nèi)活動場地，配備了滑梯、轉(zhuǎn)椅等游樂設(shè)施，園舍美化、綠化環(huán)境符合幼兒特點。為幼兒園安裝了電子監(jiān)控等設(shè)備，在學(xué)校附近增設(shè)了交通信號燈、車輛慢行警示燈和提示牌，增畫了斑馬線，上學(xué)和放學(xué)時間安排警力在學(xué)校周邊進行巡邏，有效提高了幼兒園的安全性。我縣高度重視學(xué)前教育，把學(xué)前教育工作放在重要位置來抓，在縣財政困難的情況下，多方籌措資金，用于園舍維修、操場改建及添置設(shè)備器材等，有效改善了幼兒園的辦園條件。我縣只有縣保育院為獨立編制公辦幼兒園，現(xiàn)有教職工41人，其中專業(yè)教師39人；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)開辦的幼兒園共有教師37名，這些教師都無獨立的幼兒教師編制，都是占用義務(wù)教育教師編制；我縣已審批的民辦幼兒園共有教職工339人，其中具有幼兒專業(yè)畢業(yè)（合格）證的107人，%；具有教師資格證的50人，%；未審批的幼兒園多數(shù)教師不具備幼兒專業(yè)畢業(yè)（合格）證和教師資格證。第五篇：學(xué)前教育發(fā)展情況匯報學(xué)前教育發(fā)展情況匯報學(xué)前教育發(fā)展情況匯報一、基本情況我縣現(xiàn)有各類幼兒園132所，按辦園性質(zhì)劃分，公辦幼兒園23所（含小學(xué)附設(shè)幼兒園），民辦幼兒園109所；全縣幼兒園共397個班，其中公辦幼兒園180個班，小學(xué)設(shè)128個學(xué)前班，民辦幼兒園289個班；在園幼兒11794人，其中公辦幼兒園幼兒6195人，民辦幼兒園幼兒5599人。依據(jù)相關(guān)政策，對成功創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)幼兒園的海天小區(qū)幼兒園、青少年宮幼兒園，玫苑小區(qū)幼兒園各獎勵30萬元，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園創(chuàng)建成功的共獎勵5萬元。為解決師資不足的問題，各中心園按照有關(guān)標準，公開招聘幼兒教師，這些新招聘的幼兒教師都以勞務(wù)派遣的方式進入崗位。近年來，為強勢發(fā)展幼兒教育，泗陽縣把幼兒教育納入國民教育體系，把發(fā)展農(nóng)村幼兒教育放在重中之重的位置來抓，啟動了“創(chuàng)優(yōu)”、“創(chuàng)特”工作。其中公辦園30所，民辦園14所?？傊?，學(xué)前教育科學(xué)得法，學(xué)生就會較平穩(wěn)的過渡，健康發(fā)展。第二步，班級文化的傳承，由上一屆學(xué)生代表把班徽，圖書，班規(guī)傳給本屆學(xué)生代表，并介紹上幾屆班級的優(yōu)良傳統(tǒng)，然后教唱班歌，與同學(xué)們當場擬定班級誓詞：我決心做一位合格的武侯實驗中學(xué)的人，熱愛學(xué)校，熱愛XX屆9班，決不拖班級的后腿，決不讓一位同學(xué)掉隊，健康豁達，自律自強，我堅信因我的存在，9班會更精彩，因我的拼搏，9班會騰飛。手段：問卷式，座談式，交流式，講座式（請家長，往屆的學(xué)生）等。，營造積極向上的學(xué)前教育氛圍，比如：XX屆9班的學(xué)前教育，我為本班取名為“陽光之旅”，我在前面的黑板畫了一幅畫：綠樹叢中一條大路，并寫下了“希望之路，陽光之旅”八個大字，在畫的旁邊寫了一段話：孩子們，歡迎你加入陽光之旅，預(yù)祝你們旅途愉快而充實！在后面的黑板繪了一座險峰，還配了一句詩：無限風光在險峰。班主任在新生面前的第一次形象猶為重要，關(guān)系到學(xué)生在心理上是否愿意認同你，接受你，因此，班主任從外表方面，穿著要得體大方，舉止端莊，談吐文明，以平等、謙和、真誠的心態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前。三，全班總結(jié)，總結(jié)活動對學(xué)生身心，思想等方面的影響。學(xué)前教育既是常規(guī)工作，也是一次極好地開展德育主題活動的機會，學(xué)前教育結(jié)束后，一定要從工作的角度，班集體建設(shè)的角度對整個活動計劃，活動過程，全班同學(xué)的參與度，積極性等方面進行總結(jié)，總結(jié)做到三全：一，全過程總結(jié)，如目標制定，活動情況，結(jié)果分析等。初三，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，人人爭當合格的畢業(yè)生。初中三年的學(xué)習生活可大致分為三個大的階段：初一階段，確立目標，熱愛班集體，邁好中學(xué)學(xué)習的第一步。學(xué)前教育絕不簡單地等同于收心教育，一定要根據(jù)學(xué)生上一學(xué)年存在的問題，發(fā)生的變化，面對新學(xué)年需要具備的生理，心理，思想狀況的變化而準備，備課時都應(yīng)圍繞這幾個方面精心準備。二、開展學(xué)前教育應(yīng)注意把握的原則，早著手，我每次開展的學(xué)前教育都是思考在期末，方案的形成在假期。以實施學(xué)前教育三年行動計劃和國家教育體制改革學(xué)前教育試點項目為抓手，繼續(xù)完善”三為主”發(fā)展模式，全面提高學(xué)前教育發(fā)展水平。經(jīng)過幾年的不懈努力，到2014年，%。我們結(jié)合工作實際，制定了《幼兒園管理規(guī)程》，進一步明確了政府、教~ 27 ~育部門、社會和家長的責任，對辦園理念、園舍建設(shè)、人員配備、保教內(nèi)容、財務(wù)管理、安全衛(wèi)生管理等方面，都提出了規(guī)范要求。四、堅持辦園管園兩手抓，著力提高學(xué)前教育管理水平學(xué)前教育是終身學(xué)習的開端，也是一項系統(tǒng)工程。農(nóng)村閑置小學(xué)校舍改建的幼兒園仍為國家和集體所有，同時新建一批幼兒園。實行以公辦小學(xué)附屬幼兒園為農(nóng)村學(xué)前教育的基本辦園形式，將幼兒教師列入農(nóng)村小學(xué)教師編制核定范圍，建立一支穩(wěn)定的幼兒教師隊伍，有力地保障了學(xué)前教育質(zhì)量。各級政府加大投入，改善辦園條件，建設(shè)食堂、午休室、盥洗室等生活保障設(shè)施，實行標準化辦園。三、創(chuàng)新體制機制，實行”三為主”學(xué)前教育發(fā)展模式我縣堅持因地制宜，從實際出發(fā)，~ 26 ~積極探索農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展模式。到2014年，全縣由閑置校舍改建的農(nóng)村規(guī)范化幼兒園占全縣農(nóng)村幼兒園總數(shù)的80%以