六年級(jí)畢業(yè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料共五則(參考版)
2024-11-09 14:33本頁(yè)面
【正文】 俗話說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，確保課堂生動(dòng)活潑，杜絕枯燥無(wú)味，使訓(xùn)練扎實(shí)高效。，吃透教材的編排體系及意圖，把握重難點(diǎn)，抓解題思路，舉一反三，提高學(xué)生解題準(zhǔn)確性和靈活性。二、具體復(fù)習(xí)措施，全體教師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，樹立正確的大局觀、教育觀、質(zhì)量觀，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。制定待進(jìn)生的幫扶辦法，征對(duì)學(xué)生的不同情況，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我們?cè)趶?fù)習(xí)中以“兩個(gè)有效”為準(zhǔn)繩，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，向科學(xué)訓(xùn)練要質(zhì)量。所以，我們馬小就數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)談?wù)劮e累的一些經(jīng)驗(yàn)?？傊?，我們畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師決心心往一處想，勁往一處使，踏實(shí)工作，積極進(jìn)取，最后爭(zhēng)取在小學(xué)畢業(yè)考試中數(shù)學(xué)成績(jī)更上一層樓！以上只是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的看法，不足之處還請(qǐng)大家提出寶貴意見。，上好復(fù)習(xí)課，教師及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)掌握情況，跟蹤反饋信息，查漏補(bǔ)缺到位，使復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行。“四要四不要”：一要重基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)教案，不要偏題、難題、怪題；二要重視知練習(xí)層次性，不要浮于表面；三要突出訓(xùn)練有效性，精選練習(xí)題，不要題海戰(zhàn)術(shù)；四要面向全體，狠抓待進(jìn)生，不要“一頭熱”。，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生思想品德教育，搞好家訪工作，協(xié)助家庭做好輔導(dǎo)訓(xùn)練，建立待進(jìn)生檔案，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，開展“一幫一”、“一片紅”活動(dòng)，抓兩頭，促中間。在班上組織一幫一活動(dòng)，教育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意義，使成績(jī)好 1 的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生共同進(jìn)步，共同提高。要求每個(gè)學(xué)生建立錯(cuò)題集和精題庫(kù)，將每次考試或訓(xùn)練中的錯(cuò)題進(jìn)行整改，找出做錯(cuò)的原因，總結(jié)解題技巧，避免重復(fù)性錯(cuò)誤；將平時(shí)學(xué)習(xí)和每次考試或訓(xùn)練中的典型題目分類收集起來(lái)，這樣便于學(xué)生積累知識(shí)和提高知識(shí)質(zhì)量。一、強(qiáng)化教育管理 六年級(jí)學(xué)生即將畢業(yè)，因此，我們注重了對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育和一日常規(guī)教育，幫助他們樹立正確的人生觀和成才觀，使他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立信心，鼓足勇氣。小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生，全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)能力。此題旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)交際情境，讓學(xué)生在交際中鍛煉口語(yǔ)交際能力。如果填好了，說(shuō)明該生對(duì)這段話的主要意思基本掌握了。用填空 形式作答，好處是較省時(shí)，訓(xùn)練（考查）面較廣；當(dāng)然，也有其局限性，不能直接訓(xùn)練（考查）學(xué)生口頭轉(zhuǎn)述的能力。要進(jìn)行口語(yǔ)交際，首先要具備一定的聽力基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，我終于體會(huì)到爸爸說(shuō)的話很有道理。上小學(xué)以后，爸爸給我買的書更多了。我還在幼兒園的時(shí)候，爸爸就給我訂了《幼兒畫報(bào)》，讓我讀那些小山羊、大灰狼的故事。）聽力材料：我爸爸愛好讀書，是個(gè)有名的“書迷”。上小學(xué)以后，只要是（我喜歡的好書），即使（再貴），也會(huì)（滿足我的要求。爸爸一直很注意（培養(yǎng)我對(duì)讀書的興趣。王慶：同桌：哦！什么實(shí)驗(yàn)這么有趣，能給我說(shuō)說(shuō)嗎？王慶：同桌：確實(shí)挺有趣的，聽了你的講述，我也很想去做一做，為了確保成功，請(qǐng)你給我提醒一些該注意的事項(xiàng)，好嗎？王慶：同桌：謝謝你二十、[典型例題分析]（1）聽老師講一段話（兩遍），再完成下面的填空。小靈：小聰：小靈：小聰：十八、星期天，小麗同媽媽上街買裙子，經(jīng)過(guò)精心挑選，終于選中了一條，可在同老板講價(jià)時(shí)爭(zhēng)執(zhí)了半天。王強(qiáng)：王老師：王強(qiáng)：王老師：王強(qiáng)：王老師：十四、每個(gè)同學(xué)都喜歡看電視，但是人們對(duì)此的看法不一，有的說(shuō)好，有的說(shuō)不好，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)談?wù)剬?duì)多看電視的看法（想說(shuō)哪個(gè)觀點(diǎn)就說(shuō)明白）。他十分羨慕周圍的孩子，可又不敢和爸爸說(shuō)。楊老師：李老師：楊老師：李老師：楊老師：十二、今年少年兒童心目中最盛大的節(jié)日“六一”兒童節(jié)快到了，我們打算怎樣慶祝呢？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫^(guò)好這個(gè)節(jié)日提出好的意見，出謀劃策。十一、張老師有通知要告訴李老師，可惜沒(méi)找著，于是將通知內(nèi)容告訴一位楊老師，麻煩他轉(zhuǎn)告一下，李老師回來(lái)了，楊老師及時(shí)轉(zhuǎn)告了他。請(qǐng)同學(xué)們用演講的形式來(lái)暢談自己的理想。這些節(jié)目對(duì)你們的成長(zhǎng)有十分重要的作用，相信我們每個(gè)同學(xué)都從中受到了不少教育，請(qǐng)同學(xué)們每人選擇一個(gè)最感興趣的節(jié)目介紹給大家。八、今年的暑假快到了，你打算怎么過(guò)？請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開想象，大膽進(jìn)行創(chuàng)新、設(shè)計(jì)，然后把自己的想法向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想象上述情景，寫下交談的內(nèi)容。另一個(gè)同學(xué)送來(lái)了自己制作的輪船模型。啄木鳥（）說(shuō)：松鼠（）說(shuō)：小兔（）說(shuō)：小熊（）說(shuō)：小熊爸（）說(shuō)：六、我們的成績(jī)?cè)谝粋€(gè)展覽室里，墻壁上掛滿了同學(xué)們的書法、繪畫作品，桌上擺滿了手工制作。經(jīng)過(guò)你一言我一語(yǔ)，熊爸爸聽了小熊他們的話后發(fā)生了變化，森林里也出現(xiàn)了新的變化。啄木鳥、松鼠在樹上急得直叫，小兔在樹旁驚惶失措地喊著。明明很著急，芳芳也大哭起來(lái)，責(zé)怪明明，明明想為自己辯解。把你跟新同學(xué)的交流記下來(lái)。班里的男生見女生跳繩，也跳起了繩子，有很多同學(xué)笑話他們，于是老師在班里展開了“男生跳繩之我見”的討論會(huì)。你：他：爸爸媽媽好不容易回家跟你團(tuán)聚，可是卻又要去打工了，面對(duì)即將遠(yuǎn)行的爸爸媽媽，又要過(guò)年時(shí)才回來(lái)，你是否有很多話要對(duì)他們說(shuō)。請(qǐng)寫出你們的對(duì)話。一、學(xué)會(huì)祝賀新年到了，爸爸媽媽帶著張朋帆去爺爺奶奶家拜年，來(lái)到爺爺家門前，張朋帆按了門鈴“鈴??”，爺爺開了門。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言，討論。樂(lè)于參與表達(dá)，討論（對(duì)話），敢于發(fā)表自己的意見，盡量做到合乎情理，意思明白，表述清楚，以情動(dòng)人，以理服人，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。還要啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際的方式方法。引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行自主性的口語(yǔ)交際活動(dòng)，是提高口語(yǔ)交際能力的最有效的途徑。其次，要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的情境，讓每個(gè)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交流。五、復(fù)習(xí)要點(diǎn)教師針對(duì)六年級(jí)上下冊(cè)教材上的12次口語(yǔ)交際的內(nèi)容進(jìn)行回顧與梳理，在此基礎(chǔ)上交流：1自己印象最深的一次口語(yǔ)交際活動(dòng)是哪一次？為什么？2你最喜歡哪種形式的口語(yǔ)交際活動(dòng)？為什么？ 3在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，你最大的收獲是什么？4在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，你還有哪些方面不足？以后應(yīng)該怎樣努力？ 口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)
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