人教新課標三年級數(shù)學上冊教案平行四邊形的認識1教學設計(實用)(參考版)
2024-11-09 13:39本頁面
【正文】 希望同學們今后能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。練習4：畫一畫，（出示鐘面，時刻），學生畫出分針或時針?；姨遣环猓罄蠋熢賮砜伎即蠹?，看看同學們學會了這節(jié)課的內(nèi)容沒有。師：誰上來寫一寫1時和4時的數(shù)字表示法？ 生：到黑板上板演師小結(jié)：（出示課件）班長暖羊羊跟我們說，用數(shù)字表示整時，冒號右邊是2個“0”，冒號左邊是幾就是幾時。這是什么？ 生：電子表。師：暖羊羊現(xiàn)在要考考我們會不會看鐘面，我們一起來看看吧！（出示課件），看鐘面，說時間生1：6時生2：9時生3：8時（四）、教學整時的兩種寫法師：同學們，現(xiàn)在讓我們再來看看黑板上的這三個鐘表，大家已經(jīng)能說出時間來，那你能不能寫出來呢？ 生1：能師：好，現(xiàn)在請大家聽聽喜羊羊介紹一下怎樣寫“7時”吧？（師示范板書）師：后面的兩個鐘誰會寫呢？ 生1：到黑板上板演師小結(jié)：這種表示法叫做文字表示法，幾時只要在幾的后面加寫“時”字就可以了。小組討論生：分針指著12，時針指著幾就是幾時。（出示鐘）師：你是怎樣認出來的？ 生：分針指著12，時針指著4師：（課件重現(xiàn)7時、1時、4時），看一看這三個鐘表都有什么共同的地方？生：分針都指著12。師：你是怎樣認出來的？ 生：分針指著12，時針指著7師：（出示課件）一群羊正在午休了，現(xiàn)在是幾時呢？ 生：1時。（三）、認識整時師：咦，聽，是什么聲音呢？原來是懶羊羊家的鬧鐘響了,它要起床去大肥羊?qū)W校上學啦!我們也要做到每天早睡早起，不要懶床。師：你們有什么好辦法記住這12個數(shù)字的位置呢？ 生1：是按順序的123??到12 生2：12在中間師：同學們，剛才我們認識了鐘面的秘密，美羊羊說要現(xiàn)在要考考大家，讓我們一起看看。邊指邊說順時針。小組匯報： 生1：有12個大格 生2：有兩根針 生3：有數(shù)字112師：分針和時針長得一樣嗎？ 生：不一樣，一長一短、一粗一細師：又短又粗的叫什么？又細又長的叫什么？生：又短又粗的是時針，又細又長的是分針（板書：分針，時針）師：你們知道分針、時針是往那個方向運動的嗎？用你的小手來表示一下。四．教學過程設計:（一）、課前準備師:同學們看看今天來了那些客人?（播放《喜羊羊與灰太狼》的視頻片段）師：羊村里的小羊們今天來到了我們的課室和我們一起上課呢?看，村長慢羊羊想給我們玩一個拼圖游戲,你們想不想玩呀?生齊答：想。教學難點：學會兩種表示時間的方法。通過觀察、討論、比較等活動，初步培養(yǎng)學生的探究合作的學習意識。第五篇：人教新課標一年級上冊數(shù)學認識鐘表教學設計《認識鐘表》教學設計 一．學習目標：借助已有的生活經(jīng)驗，在熟悉的生活情境中交流、合作，學會認讀整時。第一個摸球?qū)嶒炇亲寣W生摸可能性不同的情況，學生操作后發(fā)現(xiàn)當兩種球個數(shù)不同時，哪種摸到的可能性大。二、設計豐富的教學活動，為學生提供交流的空間。在摸球中發(fā)現(xiàn)摸出的紅球比摸出的綠球多，從而提出問題，讓學生積累到關于預測的可能性的經(jīng)驗。在教學中我有以下思考：一、創(chuàng)設問題情境，引導學生在數(shù)學活動中體驗不確定現(xiàn)象。板書設計可能性確定事件：一定√不可能不確定事件:可能○教學反思《可能性大小》是人教版義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學三年級上冊第八單元《可能性》里的學習內(nèi)容。師：在生活中，象這樣的事例是隨處可見，關鍵是要靠我們用明亮的雙眼去尋找、去發(fā)現(xiàn)，用你智慧的大腦去分析、去判斷。師：如果你是老板，你希望設計哪個轉(zhuǎn)盤？生：當然希望是得大獎的人數(shù)少的了。生2：我最希望轉(zhuǎn)這個，因為獲獎的可能性很大。交流各組制作的轉(zhuǎn)盤。??師：其它幾個商場的老板看到這個轉(zhuǎn)盤，也都想用轉(zhuǎn)盤搞一場有獎促銷的活動，不過每個商場老板的想法不太相同。生2：綠色三等獎，紫色二等獎，紅色一等獎??師：我注意到，你們都是把紅色定為一等獎，為什么呢？生1：因為轉(zhuǎn)到紅色的可能性比
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