主題教育研討發(fā)言稿及擴展資料(參考版)
2024-11-09 13:36本頁面
【正文】 信息技術(shù)只是輔助課堂教學(xué)，要做到教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)有機統(tǒng)一，該用則用，不該用就不要勉強。如果教師過度依賴計算機，舍棄了先進的教學(xué)理念，只是充當(dāng)操作員與畫面講解員的角色，這樣，學(xué)生也會逐漸的把自己放在玻璃瓶中，尋找自己的安全地帶，放棄了動手動腳的實踐機會。其二，利用視頻投影儀，可以把教師巡視發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的典型范例或典型問題展示在屏幕上，便于聚焦學(xué)生思維。而多媒體則能將這些靜態(tài)的數(shù)學(xué)符號變活，使其動態(tài)化，便于學(xué)生理解。例如教學(xué)“相遇問題”這課時，傳播者主要傳達的內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會求相遇問題中的路程，難點是理解相遇問題中的相關(guān)術(shù)語的意思以及弄清兩個物體相向運動時每經(jīng)過一個單位時間，兩個物體之間距離的變化。信息技術(shù)是以計算機多媒體為主的現(xiàn)代技術(shù)，信息最主要的特征是資源共享性，讓人想到互聯(lián)網(wǎng)，恐怕在座的各位也都或多或少從中受益。數(shù)學(xué)主要是培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，較之其他學(xué)科而言，數(shù)學(xué)比較枯燥和抽象，這與孩子認識事物的直觀形象性形成沖突。小學(xué)生天性好玩、好動、好奇，他們的認知活動多以興趣和好奇為前提，無意注意占重要地位，任何新鮮事物的出現(xiàn)都能引起學(xué)生強烈的興趣；知識的積累與智能的發(fā)展，也多于無意下完成，因此，創(chuàng)造學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉快情景尤為重要。數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)信息技術(shù)怎樣把二者有機整合。下面我將從五個方面進行。通過以上對主題教育、干部隊伍建設(shè)和鄉(xiāng)村振興的探討，可以看出，主題教育的開展，是推進黨的領(lǐng)導(dǎo)和各級干部隊伍建設(shè)，落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要時機。因此，從全局層面思考和提出鄉(xiāng)村創(chuàng)新發(fā)展模式是非常必要的。要加強改善農(nóng)村環(huán)境，為農(nóng)村居民提供更好
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