【正文】 生命之花常開。偶一日，坐在窗前，看著片片的雪花輕輕的飄落到地上后在水中迅速的消融，是一種享受，望著遠處近處的山頭，白雪皚皚的，心中充滿了幻想。冬日里的陽光依然很差燦爛，卻不如春日那樣的溫暖。清晨池塘邊常?；\罩著一層薄霧，冷冷的，涼涼的，逼人直打寒顫，使我不得不蜷縮著身子。（四）風徐徐的襲來，卻不知道是從哪一個方向吹來。曾經(jīng)被小石塊壓住的那棵小苗子葉開始枯黃了，是棵向日葵，它可能是被人食用時遺落的生瓜子吧！但墻角邊的仙人掌依然是那么的青翠。一片枯黃，一股濃濃的秋意席卷上心頭來。獨自一人在花園的林蔭路上走著，成隊的葉兒在秋風中徐徐的向我飄來，最后毫無聲息的灑落在地上。但近日以來，獨自低著頭和雨嬉戲時，時常會有葉兒飄落到池塘中。生命如此的可愛。我在思索著，而一切的生物都在瘋狂的生長著。在炎熱的中午，我時常會通過花園的林蔭路再來到池塘邊。我時常會和它們嬉戲。轉眼間，正值夏天。（二)每天早晨，早早的起床，一圈又一圈的奔跑在操場上。當我偶然翻開一塊小石子時，才驚訝的發(fā)現(xiàn)一顆種子正在破土而出。累了便走上一會后蹲下來歇息。我迫不及待的開始奔跑起來，呼吸著初春雨后全新的空氣。一場春雨的洗禮，帶走了往日里干渴的氣息，萬物開始瘋狂的生長。春雨過后，和咰的陽光普照大地。雨唰唰，沙沙的滋潤著每一寸土地。少年的善舉，正是倡導文明所顯現(xiàn)出來的正能量。3月28日，我校的一個學生在上學的途中拾一個高級智能手機，通過家長積極找到了失主、歸還，但堅決不肯留下姓名和聯(lián)系電話。文明的力量在悄悄改變著我們的生活。荀子的：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧；孔子的“己所不欲，勿施于人”；周總理和剃頭匠的故事??古人的德行，總理的寬慰，無不折射出耀眼的文明之光，中華民族的文明讓自己屹立于世界的東方。它是一種神奇的力量：它能讓天空更藍、草兒更綠；讓人們和睦相處，如沫春風；讓世界不再有戰(zhàn)爭，共享和平。利用開學和畢業(yè)典禮，培養(yǎng)學生的榮譽感和責任意識；利用升 的心靈，我想這就是我們教育的成功，更是我們踐行社會主義核心價值觀的成功！一份耕耘，才會有一份收獲，只有愛的雨露，才能澆灌出最美的德育之花。作為民族地區(qū)教師，我們要以安全工作為重點，努力創(chuàng)建平安、文明、和諧校園。作為民族地區(qū)教師，我們必須明白校園文化建設是學校教育的重要組成部分，創(chuàng)辦特色學校是民族地區(qū)小學未來發(fā)展的方向；作為民族地區(qū)教師，我們要堅持用社會主義核心價值觀引領校園文化建設，注重發(fā)揮校園文化的熏陶作用。要以學雷鋒、學道德模范為載體，組織學生在學校參與“敬師長、讀好書、做好人”道德實踐，在家庭參與“孝父母、知感恩、會節(jié)儉”道德實踐，在社會參與“愛家園、講文明、懂禮儀”道德實踐，引導青少年學生“在家庭做個好孩子，在社會做個好公民”。（二）堅持把社會主義核心價值觀融入社會實踐全過程。通過舉行手抄報比賽、辯論賽、書畫展、攝影展等活動，促進學校環(huán)境育人工作，提高學生的環(huán)保素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的高尚情操和實踐能力。如通過語文、音樂等學科的教學，激發(fā)學生對美好環(huán)境的向往與熱愛；通過地理學科的教學，培養(yǎng)學生正確的人口觀、生育觀和資源的人均觀，增強學生的自我保護和環(huán)境保護等意識；我們可以豐富綠色實踐。我們可以實行綠色教學。走進甘孜，您將感受到藍天白云天作幕、潔凈空氣身心爽、震撼冰雪遠迷離、浪漫星空歌舞夜、原始森林深呼吸、瑤池玉液泡溫泉、神山祈福心高遠、冰漬湖畔賞百花、佛光彩虹映金山的壯美景觀和璀璨的人文風情。（二）利用“綠色”鄉(xiāng)土資源進行德育教育大美甘孜素以“曬太陽、泡溫泉、賞冰雪、拜神山”為主題的四季旅游聞名全世界。一、民族地區(qū)小學德育教育中融入社會主義核心價值觀的課程開發(fā)（一）利用“紅色”鄉(xiāng)土資源進行德育教育我所執(zhí)教的民族地區(qū)——甘孜州瀘定縣是聞名全國的紅色革命老區(qū)。第三篇：用愛心澆灌讓德育之花常開(成稿)讓我教的每一位學生都能成為最好的自己——用愛心澆灌 讓德育之花常開——把社會主義核心價值觀融入民族地區(qū)小學德育教育之我見甘孜州瀘定縣冷磧鎮(zhèn)中心小學校 劉錦蓉前言在民族地區(qū)如何把社會主義核心價值觀融入小學教育全過程，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦，需要根據(jù)民族地區(qū)的特點，構建德育課程體系和教材體系，創(chuàng)新教育方式和教學方法，多用生動的形式、感人的事例，深入淺出地講解；需要形成適合民族地區(qū)小學德育教學的課程，將國家層面的價值目標、社會層面的價值取向和公民個人層面的價值準則，植根于學生的心靈，促進學生的全面發(fā)展。“捧著一顆心來，不帶半根草去。真正的好老師，當?shù)±种敬娓哌h。真正的好老師，愿意在平淡中獲取那一剎那的亮光，愿意在瑣碎中捕捉那一瞬的甜蜜。因此，我們要與時俱進，開拓創(chuàng)新先思于人，先行于人，不斷夯實自己的教育教學資本，只有這樣才能做好學生的旗幟和路標?！痹谥R更新迅速，媒體多樣化的當今時代，教師已不再是學生獲得知識的唯一資源庫。然而，一名好老師光有愛心是不夠的。對我來說，學