【正文】 第七十五條本細(xì)則自公布之日起施行。第十二章附則第七十三條各單位或?qū)I(yè)技術(shù)較強的救護、醫(yī)療、教育等單位可以根據(jù)本細(xì)則制定實施細(xì)則。經(jīng)濟處罰視情節(jié)及認(rèn)識態(tài)度，處10元——100元罰款。第七十一條對嚴(yán)格執(zhí)行本細(xì)則，做出優(yōu)異成績的應(yīng)給予適當(dāng)?shù)木衽c物質(zhì)獎勵。第十一章獎勵懲處第七十條各級領(lǐng)導(dǎo)對下級部屬執(zhí)行本細(xì)則的情況應(yīng)定期檢查，及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)和處理存在的問題。第六十八條不隨地吐痰、不亂扔煙頭，廢棄物要自覺放入果皮箱、垃圾箱或?qū)Ｓ猛跋鋬?nèi)，做到垃圾不亂倒、不暴露并定期處理。第六十六條室內(nèi)懸掛物應(yīng)整齊有序，只準(zhǔn)張貼或懸掛公司及單位規(guī)定的圖、文、像、表。第六十五條辦公室、會議室、廠房內(nèi)等公共場所嚴(yán)禁吸煙。第六十四條自行車、摩托車、汽車等所有車輛按規(guī)定行駛在指定區(qū)域有序存放。第六十二條加強防火和消防知識教育，制定防火措施，管好火源、電源及各種物品倉庫，對各種消防器材指定專人管理，定期檢查，防止挪用和損壞。第六十一條重視環(huán)境保護，按環(huán)保要求，采取保護措施，防止污染及其它公害。做到道路平整，溝渠暢通，無積水，無蚊蠅孳生地。第十章環(huán)境衛(wèi)生第五十九條單位工作區(qū)、生活區(qū)、廣場、道路等公共場所要保持清潔衛(wèi)生、無雜物，標(biāo)志清晰完整。（四）在浴室、理發(fā)室、餐廳時。（二）著便服時。第五十八條下列情況可不敬禮。第五十六條對內(nèi)部或外來人員聯(lián)系工作，要熱情接待，對來人提出的問題給予解答，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，舉止大方，不卑不亢。（六）門衛(wèi)、崗點值勤人員交接班時應(yīng)當(dāng)互相敬禮。（四）在工作生產(chǎn)場所，領(lǐng)導(dǎo)到來時，由現(xiàn)場最高職務(wù)者主動上前問候并匯報情況，接受領(lǐng)導(dǎo)檢查詢問，其他人員可繼續(xù)工作。（二）進入領(lǐng)導(dǎo)辦公室時，應(yīng)先喊“報告”或敲門，得到允許后方可進入并向領(lǐng)導(dǎo)敬禮。第五十四條職工在下列時機和場合的禮節(jié)：（一）每天第一次遇見領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)敬禮，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)還禮。問候語：你好！辛苦了！很忙吧！接待語：歡迎光臨！請！請進！請坐！辭別語：再見！歡迎再來！致答語：謝謝！沒關(guān)系！請別介意！很愿意為你服務(wù)！致歉語：對不起！請原諒！祈使語：請問！請幫幫忙！第五十二條接打電話時要先說“你好”，通話結(jié)束要說“謝謝，再見”。第九章禮節(jié)交往第五十條工作中提倡使用普通話。第四十八條維護公共秩序，班中不飲酒，入座時要座姿端正，挺胸抬頭，目視前方，不準(zhǔn)躺臥腳蹬桌椅，蹺“二郎腿”。第四十七條職工不準(zhǔn)紋身，男職工不蓄長發(fā)或長胡須。第四十五條著裝應(yīng)當(dāng)保持整潔，服裝應(yīng)無破損，在公共場合不得袒胸露背，敞懷披衣，不得將手放入口袋，不得挽褲腿。第四十四條進入工作區(qū)、辦公區(qū)要按要求佩戴工作證、出入證、徽章或其它規(guī)定標(biāo)志，證章應(yīng)佩戴在左上胸，臂章應(yīng)佩戴在左臂。第八章著裝舉止第四十三條工作期間職工應(yīng)統(tǒng)一著工裝或制式標(biāo)志服，服裝不得混穿。散會后人離椅正，有序依次退場。第四十條參加會議要集中精力聽講，做好筆記，保管好文件材料，與會要關(guān)閉手機或其它通訊工具，不交頭接耳，不隨意走動，不大聲喧嘩或打瞌睡。第三十八條集體出入工作場所要有管理人員帶隊，做到整齊有序，有上級領(lǐng)導(dǎo)檢查指導(dǎo)工作時，不得圍觀，隨便答話，要由現(xiàn)場最高職務(wù)者接洽。第三十六條各級各類所有值班人員要堅守崗位，盡職盡責(zé)，及時果斷正確處置各類情況，有關(guān)情況要及時匯報，并做好詳細(xì)記錄。第三十四條交接班要互致問侯，交接清現(xiàn)場情況，提醒注意事項，并做好相關(guān)記錄，記錄要準(zhǔn)確清楚。第三十二條各類機電及電器設(shè)備要保持整潔完好，電纜無亂扯亂拉現(xiàn)象發(fā)生。各類物品存放要科學(xué)合理，整齊有序，標(biāo)志正確醒目。第二十九條各工種崗位按標(biāo)準(zhǔn)上崗，按規(guī)程操作，提高安全防范和自我保護意識，發(fā)現(xiàn)危險因素要互相提醒，立即排除，遇到違章操作要堅決制止。管理人員按章指揮，工作人員按章辦事。第二十六條各級必須樹立安全第一的思想，遵守各項安全規(guī)定，定期分析安全工作形勢，查找不安全因素和隱患，制定改進安全措施。第六章質(zhì)量安全第二十四條各單位及全體職工必須重視工作質(zhì)量、重視安全工作，把質(zhì)量、安全工作貫穿于工作、生產(chǎn)等各項任務(wù)的全過程。執(zhí)行重要任務(wù)時，應(yīng)及時報告工作進展和完成情況。第二十二條對上級安排的工作實行復(fù)命制。請示應(yīng)當(dāng)一事一報，條理清楚，表述準(zhǔn)確。第二十一條對本單位無權(quán)決定或者無力解決的問題應(yīng)當(dāng)及時向上級請示。第五章請示報告第二十條下級部屬要主動及時地向上級請示報告工作，請示報告工作必須講真話、報實情，不得故意不報、瞞報、虛報。第十九條規(guī)范點名制度，點名時要答“到”，坐立時要主動起立，點到下一名同志時自行坐下。第十七條嚴(yán)格執(zhí)行公司制訂的各項規(guī)章制度和崗位職責(zé)。第四章服從執(zhí)行第十六條服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，堅決完成任務(wù)。第十四條發(fā)揚集體主義精神，顧大局，搞好團結(jié)協(xié)作，尊師愛徒，尊干愛群，互敬互助，堅持原則，恪盡職守。第十二條熟知牢記公司企業(yè)精神、核心理念，追求高境界和精品意識，爭做優(yōu)秀員工。第十條自覺遵守社會公德和公民思想道德規(guī)范，敢于制止和打擊不良行為。第八條樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有事業(yè)心、有責(zé)任感，立足本職，愛企報國，愛崗敬業(yè)。第六條各級領(lǐng)導(dǎo)和各部門對本細(xì)則的實施負(fù)有重要的責(zé)任，必須按級負(fù)責(zé)，各司其職，公司及所屬各部門要成立督導(dǎo)糾察隊伍加強檢查、監(jiān)督、考核、獎懲，認(rèn)真貫徹落實。在管理工作中應(yīng)當(dāng)做到：服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮；干群一致，互相尊重；發(fā)揚民主，依靠群眾；嚴(yán)格要求，賞罰分明；說服教育，啟發(fā)自覺；公道正派，不分親疏；干部帶頭，以身作則；團結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑。要堅持講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的企業(yè)職工，樹立公司的良好形象。第四條實行準(zhǔn)軍事化管理，必須堅持企業(yè)發(fā)展的正確方向，以促進企業(yè)發(fā)展為根本標(biāo)準(zhǔn)。是實現(xiàn)把公司建設(shè)成軍營，把企業(yè)辦成學(xué)校，把員工塑造成軍人的有效途徑。第二條本細(xì)則是集團公司實施準(zhǔn)軍事化管理的基本依據(jù)，適用于集團公司職工和單位。中國未來教育會有怎樣的改革？應(yīng)該是越來越人性化，個性化？作為未來教師的我們，應(yīng)該保持隨時隨地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，切不能固步自封，禍害一代又一代的學(xué)子。“學(xué)生苦讀，老師苦教，家長苦盼”的堅持，意義不再像以前那樣厚重了。時代在發(fā)展，國家在發(fā)展，國家的教育有了突破性的改革，倡導(dǎo)從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)教育”。我曾在《南方》里看到的一篇文章，講述的是傳奇學(xué)校黃岡中學(xué)的沒落?？赐炅嗣恳徽鹿?jié)，我又重新將前言看了幾遍，感悟又深了一層。第十二章現(xiàn)代建構(gòu)主義與生物學(xué)教育一章，給生物學(xué)教育理論學(xué)習(xí)指明了一個大的方向。所以真正的自我實現(xiàn)應(yīng)該與社會相聯(lián)系，而社會的發(fā)展離不開個人的自我實現(xiàn)。事業(yè)上如何實現(xiàn)自我，怎么實現(xiàn)自我，是我們每個人應(yīng)該思考的問題。除了家庭以外，每個人都應(yīng)該有自己的事業(yè)。根據(jù)這個理論，關(guān)注學(xué)生的非智力因素有助于提高生物課堂教學(xué)的效率，有教無類得以實現(xiàn)。第九章現(xiàn)代中學(xué)生心理因素與生物學(xué)教學(xué)一章，我覺得人本主義成分較重。讓學(xué)生真正能在課上學(xué)到知識，并且能夠帶著這些知識在課外探索繼續(xù)培養(yǎng)他們的能力。我們應(yīng)該使教學(xué)內(nèi)容和時空開放，不拘于課上或者是課下。但如何在體制和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)兩者需求平衡點，還需現(xiàn)在的教師和我們這些未來的教師去思考。但是在當(dāng)下的教育體制之下，這種教學(xué)模式的弊端顯而易見，指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計實操起來“花費時間太多”。在以布魯納的結(jié)構(gòu)主義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論和施瓦布的生物科學(xué)探究模式為理論基礎(chǔ)的探究與發(fā)現(xiàn)的教學(xué)模式指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計，是我認(rèn)為真正可以讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計。不管哪一個學(xué)派，最終目的都是讓學(xué)生學(xué)到知識掌握技能。前面我提到，雖然教學(xué)設(shè)計學(xué)科是由行為主義心理學(xué)家斯金納和認(rèn)知心理學(xué)家布魯納、奧蘇貝爾等創(chuàng)立的，但不妨礙人本主義學(xué)派理論的介入。結(jié)合《生物課程與教學(xué)論》第三章來看，本章理論性更強。了解課程的發(fā)展思路，有助于把握教育改革的動向，以更高層面地理解生物學(xué)教育，有助于我們開展生物學(xué)教學(xué)實踐活動。理論的東西本身是死的，關(guān)鍵還是要靠教師的理解，然后利用理論來指導(dǎo)教學(xué)這種特殊的實踐。好的教學(xué)模式是有發(fā)展性的，但是被人用錯了，那只好說“遇人不淑”了?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，教學(xué)模式是在一定教學(xué)思想或理論的指導(dǎo)下，對教學(xué)過程進行優(yōu)化設(shè)計而形成的比較穩(wěn)定、系統(tǒng)、簡明的教學(xué)程序及其實施方法的策略體系，是一個中性詞。第五章生物學(xué)科教學(xué)模式的應(yīng)用研究一章中，改變了我對教學(xué)模式的認(rèn)識誤區(qū)。在這章書中，我對于“活學(xué)”的概念，有了新的體會。利用科學(xué)史實，他給我們分析了科學(xué)家的思維過程，而不是單純地講述一個科學(xué)家的故事。以下，談?wù)勎覐牟糠终鹿?jié)的一些收獲。作為一名師范生，了解心理學(xué)在生物學(xué)科的應(yīng)用，可以為我們對于教學(xué)設(shè)計的編寫提供理論基礎(chǔ)。作為生物科學(xué)專業(yè)的本科生（學(xué)生身份）的角度，了解教師活動背后的意義和相關(guān)機制，可以幫助我們課堂上，集中注意力，在教師指導(dǎo)下把握知識本身。閱讀完前言，再看了目錄，思路一下子就明晰了。其二，前言還提供一種學(xué)習(xí)思路，這是一種可遷移的程序性知識。前言的編寫，暴露了編者的思維過程。在此之前，又重溫了大二所學(xué)的《教育學(xué)》，以作為閱讀的鋪墊。讓我聯(lián)想到作為未來教師的我們，要跟上時代發(fā)展的步伐，因為我們小小改變，將能改變很大的學(xué)生群體，往大的方面想，可以為中國教育做出自己的貢獻?，F(xiàn)今提倡終身學(xué)習(xí)的時代，每個人都可以在遺傳的限度范圍內(nèi)盡力地發(fā)展自己的潛能。每個人生下來都是不同的個體，擁有不同智力水平。該學(xué)派重視人性中善的一面，這與我國傳統(tǒng)文化中相信“人之初，性本善”觀點不謀而合。在閱讀的過程中，我尤其鐘愛心理學(xué)流派中第三勢力的人本主義流派的理論。作為一本入門心理學(xué)書籍，深入淺出，真正的把問題說的清晰明了。為了更好地閱讀這本書，我又找來崔麗娟老師主編的《心理學(xué)是什么》這本入門的心理學(xué)知識書籍。在胡老師的啟示下，我開始從心理學(xué)的角度看待教與學(xué)的關(guān)系。身為一名大三學(xué)生，生物教學(xué)實踐不多。第四篇：準(zhǔn)生物教師讀書心得生物教師讀書心得為了幫助學(xué)習(xí)《生物課程與教學(xué)論》，我開始閱讀相關(guān)的書籍及期刊。這樣我們就可以努力去工作、快樂的去生活、輕松的去修學(xué)?！稖?zhǔn)提法開示集》中的和的部分又糾正了我在以前的修學(xué)凈土中的誤區(qū),也增加了我往生西方極樂世界的信心，同時也為我們增加了往生西方極樂世界的保險。這也都是把準(zhǔn)提法入世圓融的特