飛吧海鷗山村的早晨奇異的植物世界教學反思(參考版)
2024-11-09 12:54本頁面
【正文】 四、鞏固練習摘抄課文中自己喜歡的詞句。師適時點撥?！?引導(dǎo)學生理解課文最后一句“它屬于大?！边@句話。出示句子：友人“常常為它留一勺清清的淡水，一盤青色的鮮蝦，任它自來自去”。第一部分，重點引導(dǎo)學生理解“彌漫、氣息、一抹、乖巧、歇腳、觸摸、歡愉”等詞語的意思；理解作者是怎樣抓住特點，用寥寥幾筆就把小海鷗的長相生動形象地寫下來的；理解有一定含義的句子的意思，如“有這個……仿佛觸摸到了生命的歡愉”這句話重點指導(dǎo)理解。在小組交流學習收獲。說說課文寫了誰和誰的事？表達了怎樣的一種思想感情？說說本單元重點訓練內(nèi)容，從《翠鳥》一課中，你學到了什么？二、學習課文，理解感悟默讀課文，從哪些詞語中，你體會到了友人和海鷗的深厚情誼？你對“它屬于大?！边@句話是怎樣理解的？用自己喜歡的符號在文中標出。教學時間： 兩課時 第二課時 教學設(shè)計：一、復(fù)習導(dǎo)入出示本課新詞，開火車認讀，正音。教學難點：指導(dǎo)學生學會本課的生字新詞，理解詞語和含義深刻的句子的意思。引導(dǎo)學生有感情地朗讀課文，能夠理解“彌漫、氣息、一抹、乖巧、歇腳、觸摸、歡愉”等詞語的意思，理解有一定含義的句子的意思。）。此時，你感受到什么？想給大家說什么？（生暢談，師總結(jié)。②學生用動作演示，理解詞語意思。③師指導(dǎo)朗讀，并講讀書方法。①找出自己喜歡的句子，讀給小組同學聽，說喜歡的理由。③聯(lián)系上下文談體會。想：友人怎樣喂小海鷗？從哪些地方可以看出他們“有著一種默契”？①學生匯報。第一課時第二課時（二）體會含義深刻的句子。二、學習課文，理解感悟（一）從外形體會海鷗的可愛。③學生從整體上了解課文的主要內(nèi)容，能講出讀了課文后知道了什么。如：“佛、截、屬”等。想：讀了課文，你知道了些什么？。二、初讀課文，整體感知。（出示海鷗圖片。教學過程一、談話引入，揭示課題，你們見過大海嗎？誰又見過海鷗呢？說說你見過的海鷗。重點難點：理解人和自然界動物的關(guān)系
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