【正文】 。不能為評價而評價或以評價為目標進行教學。要注重評價的實際效果。評價要以正面引導為主，及時表揚、多鼓勵，對演示表述錯誤的，也應循循善誘、肯定成績，指導學習方法。也可以由組內互相檢測評價，然后推選代表上臺示范操作與表達。針對“學生課堂學習情況如何，是否掌握了知識、技能與方法，還存在哪些問題”等問題，及時掌握教學情況，找出存在的問題以便及時糾正反饋。重視技術學習的實踐性信息技術應用中的可遷移性十分明顯，在認識信息技術基本特征、把握信息技術發(fā)展規(guī)律的基礎上，有意識地突出各種應用軟件間的關聯(lián)使用，引導學生借助已有知識、技能、經驗和方法，通過積極探索，掌握具有廣泛遷移意義的知識、技能和方法，培養(yǎng)學生適應信息技術發(fā)展的能力，促進學生可持續(xù)發(fā)展。具體做法可以在設計常規(guī)內容之外，另外設計一到二個較高教學目標的內容，或與本節(jié)課目標類似的其它目標，或相同目標的其它活動內容。關注學生個體差異，注重分層教學。注重學生學習方式的轉變注意“以學定教”，注重轉變學生的學習方式，把學生學習過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究、交流、評價等活動凸現(xiàn)出來，使學習成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。根據學生的年齡特征，組織富有創(chuàng)意的學習活動，引導學生主動參與，讓學生自己發(fā)現(xiàn)并提出問題，通過問題的解決，激發(fā)學生的探究欲望，讓學生在合作、發(fā)現(xiàn)、交流中學習。(二)課堂教學將市教科院“三步四環(huán)節(jié)五課型”的要求落到實處，在教學實施過程注意以下幾點：營造良好的信息技術學習氛圍在課堂上面向全體學生，建立民主、平等、和諧的師生關系。重視教學需要的素材資源、教學軟件或課件的構建，通過合作開發(fā)，形成網絡學習資源，實現(xiàn)共享。保證每一個學生的健康發(fā)展，從而將素質教育的實施融于信息技術的教學始終。在獨立備課的基礎上，開展集體備課活動。重點突出那些與日常學習和生活緊密相關的知識和技能，讓學生學習之后能夠在日常生活中找到它們的用武之地，通過使用，充分體會到信息技術給他們的學習和生活帶來的便捷和快樂。對教學單元所涉及到的知識教學內容、技能教學內容以及應用教學內容有一個整體的把握，根據《課程指導綱要》、教材特點和學生實際情況，將教學單元中的教學目標、教學重點、教學難點統(tǒng)籌安排，避免教學的隨意性。(一)課前準備深入了解學生教師課前通過多種渠道了解學生的知識與技能水平、學習態(tài)度和學習動機等，從學生現(xiàn)實生活經歷和體驗出發(fā)，確定學生的原有的認知結構和期望形成的認知結構，找到“原有認知結構”與“期望認知結構”之間的差異，從而確定教學起始點及相應的教學方法策略，為組織教學打下良好的基礎。熟練輸入漢字，正確運用指法。三、教學重點、難點重點：了解信息與信息技術的含義，了解常見的信息技術工具的用途。培養(yǎng)良好的計算機使用習慣和道德觀念。了解windows操作系統(tǒng)以及對程序窗口的簡單操作。二、課程任務及目標了解信息與信息技術的含義，了解常見的信息技術工具的用途。為了推廣計算機信息技術,提高全民族的科學文化素質,發(fā)展小學信息技術教育。這種“享受成功的教育” 對學生的成長非常有利。同時可以使學生體驗成功的喜悅，增強學生的自信心。讓學生了解相關的知識和操作方法，可以上機操作完成相應的任務，并很快就能看到自己的學習成果。達成措施：、時間以及例題的難易程度等進行適當的調整。5. 了解計算機病毒的傳播途徑和防治措施。、粘貼圖形，培養(yǎng)學生的自學能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學目標：，感受圖形的整體性，從而培養(yǎng)學生的整體感。教學重點：便捷訪問網站的方法和理解網絡文明小公民的意義。通過信息技術課程的學習，教育學生正確認識和理解信息技術相關文化、倫理和社會等問題，負責地使用信息技術。二、教材內容簡析(含基礎知識、基本技能、思想教育因素、重難點分析、各部分內容間關系等)三年級的這本教材的主要學習內容為：運用畫圖軟件修改和調整圖形，復制和粘貼的使用，因特網的強大功能以及做網絡文明小公民的意義。學生在學校里已經接觸過計算機的硬軟和軟件的一些知識，但是對于特殊的軟件還是抱有很大的學習興趣和好奇心。教師自身更要努力學習先進的計算機及信息技術知識,走在信息技術教育的前列。利用好傳統(tǒng)及現(xiàn)代教學手段組織課堂教學。教師在授課時要精講多練,充分發(fā)揮學生的主體作用。多媒體教學手段運用策略運用計算機網絡教室通過蘇亞星教學系統(tǒng)對學生進行任務驅動的教學策略,一條高學生的課堂教學效率。突破重難點、的策略與方法充分運用任務驅動和小組合作的策略進行教育教學活動。進一步掌握文字處理軟件word的基本使用方法,能利用word進行文章進行修飾和美化。,并能利用搜索引擎搜索相關資料。,能利用word進行文章進行修飾和美化。全冊教材分析本冊教材繼續(xù)了word方面的訓練,使學生進一步掌握文字處理軟件word的基本使用方法,能利用word進行文章進行修飾和美化,能利用word初步掌握電子板報的制作方法,在最后的章節(jié)中加入了網頁的相關知識。對于這些情況,我認為有一點孩子們是相同的,就是孩子們的天性是以玩為主,因此如何在信息技術課上轉化孩子們從愛玩到愛學信息技術,這是本學期我在本學科教學中應尤為注意的。不過,也有些學生在假期中接觸電腦較多。三年級上冊信息技術教學計劃12三年級的學生具備了一定的操作基礎,但是遺忘的太快。對課堂進行實時監(jiān)控，及時解決一些突發(fā)事件，使學生能集中精力學習。具體措施認真組織教學，認真對學生進行輔導實行切實可行的教學方法，對學生進行知識的傳授。不論采用什么方法進行評價都應鼓勵學生創(chuàng)新，使檢查學生學習質量的手段和方法，像信息技術本身的發(fā)展一樣充滿活力。鍵盤的操作。初識畫圖軟件。認識windows桌面，計算機的基本操作。掌握計算機的組成、用途及使用范圍。三、教學目標了解信息技術的有關知識，與我們生活的關系。三年級上冊信息技術教學計劃11一、情況分析三年級學生剛剛接觸信息技術，好奇心非常強，沒有基礎但興趣濃厚，注意力不容易集中，上課活躍愛說話。先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。 “拼圖”，請大家把它打開。用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關閉游戲。 。，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。請你向大家介紹一下好嗎？在學生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。學習單擊鼠標。 教師到學生中指導。？師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧?。ń處熯呏v解要領邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作。請你找找看。二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作。學會了用鼠標查自己的生日。 教學過程：一、知識遷移引入。引導學生正確地看待電腦游戲。培養(yǎng)對電腦的興趣，引導學生正確地看待電腦游戲。2．今天我們大家都學習的很好，讓我們更好看地熟悉熟悉鼠標，請同學們用自己的鼠標完成P7上的練習2。4．讓學生進行P7的試一試練習。（四）、用鼠標查生日1．有沒有同學知道自己的生日是星期幾呀？（出生那年）2．其實我們的電腦朋友能夠幫助我們解決問題，接下來請大家按照P6——7頁開始嘗試查找自己的生日，并且把結果填寫在書本上。2．接下來請大家按照自己的想法，給小朋友們排一排吧，注意P6上電腦精靈的提示喲。3．讓學生說說他們所見。（二）、認識鼠標1．那么大家對鼠標了解嗎？誰能給大家說說它的身體構造嗎？學生的回答給予正確的評價，注意鼓勵為主；總結學生回答后師述鼠標的各部分名稱。五、課時安排：一課時六、教學過程：（一）、談話導入、激發(fā)興趣。二、教學重點：鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動三、教學難點：鼠標的雙擊操作四、課前準備：檢查學生計算機中鼠標的設置是否正常。情感目標：培養(yǎng)學生協(xié)作學習、與人合作的意識。技能目標：學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。七、教師課堂小結：A：學生回答今天學到了什么？有什么用？ B：教師補充回顧。 在相互監(jiān)督下進行關機。B；教師講解關機重點：五、板書： 單擊開始按鈕——關閉系統(tǒng)——選擇“關閉計算機”（使 小圓點出現(xiàn)在此選項前）——關閉顯示器（等顯示器滅掉后關閉）。6． 關機：教師提問：那我們用完電腦后，又應該做什么呢？怎么做呢？(1) 學生指出應關閉電腦。B：任務欄的介紹。教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？ 學生回答。要求相互監(jiān)督、提醒。注：應講清電腦開機中有個啟動畫面并需有一定的時間，需耐心等待。B：學生互指顯示器及主機上的開關。注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關，后開主機的開關。A：打開顯示器的開關。（三）、初試電腦教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機差不多）1． 學生依據電視機的開關猜測。3．教師總結介紹：如：打印機、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機、投影儀、寫字板、刻錄機等。3．考一考；你們現(xiàn)在已認識了電腦，那你們還知道電腦還有哪些好朋友嗎？ 他們和電腦一起又能幫我們做什么呢？1．學生自由討論。教師拿出或指出相應的設備，介紹其名稱并簡單介紹其功用。三年級上冊信息技術教學計劃10第1課 與新朋友見面一、教學目標：初步了解電腦在生活中的運用；初步掌握電腦各外觀部件的名稱；基本掌握電腦的開機、關機操作；熟悉電腦桌面；二、教學重點：掌握電腦的開關機工作；三、教學難點 ：電腦的關機操作；四、教學過程 ：（一）、了解電腦在生活中的用途：教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？1．學生自由發(fā)言；注：可行的話教師可在電腦上演示操作；2．教師補充說明紹電腦的常規(guī)用途；3．教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學習等等。學生在任務驅動下，變“要我學”為“我要學”，引導學生自主探究，由此產生的效果必然是事半功倍。當然，直觀教學不僅僅是教師演示，根據實際讓有經驗的學生進行演示，充分調動這部分學生的積極性。直觀演示法。我將以“任務驅動法”將教學內容設置成一個個具體的教學任務，引導他們學會去發(fā)現(xiàn)、去思考，去尋求解決問題的方法。二、上課以學生上機練習為主，在培養(yǎng)學生學習興趣、獲取處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強。備好課是上好課的前提。情感態(tài)度與價值觀:通過學習掌握信息技術與計算機的基本操作，培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興 趣。熟練使用畫圖軟件并能暢游網絡。與計算機初次接觸，連接并讓計算機工作起來。能感受、尋找并分享我們身邊有益的信息。在教學時，應充分考慮小學生的思維特點，用形象、具體的表現(xiàn)手法為小學生展現(xiàn)神奇的信息技術世界，讓學生在活動中理解、掌握信息技術基礎知識和基本操作技能，體驗信息技術的應用。義務教育階段小學信息技術是一門知識性與技能性相結合的工具課程。第四主題讓學生學習如何使用IE 瀏覽器瀏覽網站信息，體驗因特網在生活中的應用，暢想網站名稱和標志的用意，為后續(xù)進一步學習網絡知識奠定基礎。第二主題介紹鍵盤鍵位的分布，操作鍵盤的正確姿勢，手指分工及擊鍵的方法，漢字單字、詞組及中英文標點符號的輸入方法，利用記事本編輯文字及文件保存的方法等。五、工作要點及措施備課，備課是上好課的前提；上課以學生上機練習為主，在培養(yǎng)學生學習興趣，獲取處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強。通過游戲，使學生有興趣地掌握鼠標的基本操作。鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。三、教學目標（1）知識與技能：了解計算機的用處，激發(fā)學生學習信息技術的興趣；認識計算機的基本組成；學會開機和關機；認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵；學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關閉”按鈕，關閉一個窗口；了解鍵盤組成及指法規(guī)則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習慣，學會打字。三年級的這套教材主要學習內容為：信息技術的初步知識（硬件操作系統(tǒng)）；計算機的基本操作（鼠標、鍵盤以及用拼音錄入漢字等）。讓學生學以致用。本書通過詳細的介紹的講解，使不同層次的學生都能夠接受，讓不同層次的學生都能夠得到提高。畫圖軟件是系統(tǒng)自帶的一個比較簡單的畫圖軟件，它能通過它的工具箱中的工具畫出一些簡單的圖形，并能給它涂上顏色，而每個學生多能畫自己的作品來，這樣能培養(yǎng)學生學習的興趣和信心。由于三年級學生第一次接觸計算機，首先是讓學生認識計算機，熟練鼠標的操作。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、處理信息的能力。四、重難點分析本課程主要培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，認識計算機、培養(yǎng)學生繪畫能力。3 、充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性，使學生變“要學”為“樂學”，自覺做學習的主人。要使學生學好計算機知識，本學期特制定以下幾點要求：讓所有學生都能掌握教材所提及到的內容，所有學生掌握畫圖軟件和金山畫王。能夠通過學習，繪畫出一些簡單圖畫。本書通過詳細的介紹的講解，使不同層次的學生都能夠接受，讓不同層次的學生都能夠得到提高。畫圖軟件是系統(tǒng)自帶的一個比較簡單的畫圖軟件，它能通過它的工具箱中的工具畫出一些簡單的圖形，并能給它涂上顏色，而每個學生多能畫自己的作品來，這樣能培養(yǎng)學生學習的興趣和信心。由于三年級學生第一次接觸計算機，首先是讓學生認識計算機，熟練鼠標的操作。通過信