【正文】 “卓越課堂”是我們奮斗的目標，它需要我們反思“什么樣的教學才是有效的？什么樣的課堂才是卓越的”??讓我們從每一節(jié)課做起，提高課堂教學效率，讓學生利用更少的時間學到更多的知識，更好地為學生的數(shù)學學習服務(wù)。進一步提高課堂教學有效性和針對性。（二）：評價學生的“學”。其實只要我們讓學生明白了等式的對稱性就簡單了。一節(jié)課下來，回味課中的成功之處，并且對成功的原因進行分析，總結(jié)經(jīng)驗，這樣會使自身的教法越來越活、越來越新、越來越有效，教學水平也能大大的提高；另外，在我們的教學過程中，并不是每一節(jié)課都一帆風順，盡如人意的，教師面對自己失敗的課（即課堂教學效；率低下的課），還要找到我們這節(jié)課的不足之處，深思出現(xiàn)這種情況的原因，探索對應(yīng)策略，讓我們在后面的教學中少犯或不犯這樣的錯。（一）：反思我們的“教”。三：教學評價教學評價不僅僅是評價學生的學習結(jié)果，還已經(jīng)評價他們的學習過程；不光是評價學生，還應(yīng)該評價教師的教學成果。這時我們就主動和這些學生靠近，提些他們能回答的問題，當他們答對時，我們要給與鼓勵。（三）：主動與后進生靠近，提高后進生的學習興趣。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學生對新知識產(chǎn)生好奇心，這樣才會有求知欲，積極投入到探索新知的活動中。教學中教師要盡可能地了解學生的學習情況，結(jié)合教學內(nèi)容，聯(lián)系學生的實際，從生活或具體情境中引入數(shù)學新知，讓學生在熟悉、有趣的情境中產(chǎn)生學習和探索的興趣和好奇感。（二）：教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，激發(fā)學生學習興趣。才能真正讓學生和老師達到完美的配合。作為新時代的教師，我們應(yīng)該放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴”的架子，多與學生交流，提高我們的親和力。二、激發(fā)學生學習興趣，提高課堂學生參與度。比如在“反證法”這部分，它給我們講的那個例題就不一定很好。在人教版里，沒一節(jié)都有很多的引入部分，那么這些引入是不是一定必要呢？我們就可以根據(jù)自己的學生情況來篩選了。教師要創(chuàng)造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材。（二）：靈活地使用教材。不能過高，也不能過低。下面，讓我來談?wù)勎覍ψ吭秸n堂的一點體會：一、備好課（一）：確定教學目標。因此，我們的每一堂課就必須注意它的有效性，讓我們的每一堂課都更加的卓越。（科研中心李葉峰第五篇：卓越課堂我的卓越課堂觀湯繼發(fā)數(shù)學是一門基礎(chǔ)學科，它除了讓我們學習到數(shù)學基本知識外，還可以陶冶我媽的情操，鍛煉我們的思維。實施卓越課堂改革，目的在于扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的課堂教學，深入推進素質(zhì)教育，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，全面提高教育質(zhì)量，促進每位學生主動地、生動活潑地、全面而有個性地發(fā)展。第三、實施卓越課堂改革是實現(xiàn)全面發(fā)展的需要。過去的教育改革主要集中于管理體制的改革，但是教育的深層次改革觸及較少。我們的學生基礎(chǔ)知識還不錯，但是創(chuàng)新能力不足。我們要承擔起歷史 的責任，樹立起憂患意識，轉(zhuǎn)變育人模式，從課堂改革做起。未來的競爭是科技的競爭，科技的競爭說到底是人才的競爭。實施卓越課堂改革，具有三個方面的必要性。她從三個方面對實施卓越課堂改革做了說明。“以學為本卓越課堂行動”的落實需要做到“五主”，即區(qū)教委“主管”，中小學“主辦”，區(qū)教師進修學院“主導(dǎo)”，區(qū)政府教育督導(dǎo)室和區(qū)教育評估與監(jiān)測中心“主評”，家庭和社會“主助”。廣大的教育工作者要主動創(chuàng)造條件，積極進取，提高認識，轉(zhuǎn)變行為，把課堂變革落到實處。三是觀念和行動的關(guān)系。二是手段與目的的關(guān)系?！白吭秸n堂行動”與教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、現(xiàn)代化教育強區(qū)建設(shè)一以貫之。區(qū)委常委、區(qū)委宣傳部部長林平指出，實施“卓越課堂行動”計劃，需要處理好幾個關(guān)系。另外，在明年的財政預(yù)算上，區(qū)政府要對卓越課堂建設(shè)劃撥專項經(jīng)費，在硬件建設(shè)、教師培訓等方面予以支持。區(qū)政府副區(qū)長蔡道靜認為“卓越課堂行動”對沙坪壩區(qū)基礎(chǔ)教育具有推動意義，是一項承前啟后的工作，與課程建設(shè)、教學方式改革、教師能力建設(shè)等一脈相承?！渡称簤螀^(qū)中小學“卓越課堂”五年行動計劃》既考慮到總體要求，又考慮到推進策略；既考慮到總體目標，又有工作目標，階段性目標，很實在。卓越課堂體現(xiàn)了有效教學主體思想，是教師專業(yè)發(fā)展永恒主題，是當前基礎(chǔ)教育課程改革的有效行動。第一、卓越課堂是非常具有現(xiàn)實意義的教育行動，值得大力推進。確保相關(guān)經(jīng)費的投入和專項的合理使用，努力發(fā)揮其最大效益。完善機制建立和形成“卓越課堂八校共同體”常態(tài)化的運行機制，有召集人、有執(zhí)行者，有相定的工作團隊，每個學校都要成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，確保較長時間里隨時有任務(wù)、隨受和完成，確保運行機制的健康發(fā)展。（5）信息組：八所學校的辦公室主任為組長，負責收集和整理相關(guān)信息，及時上傳達相關(guān)信息。學科小組的職責是負責每個學科組的具體執(zhí)行和落實情況，及時向領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)匯報行動的開展情況，提供第一手資料，真實反映教師的訴求和問題，切實解決具體和提出合理的建議。（2）“卓越課堂八校聯(lián)盟”指導(dǎo)小組 組長：馮麗（沙坪壩區(qū)進修學院教研員）副組長：伍永剛（沙坪壩區(qū)進修學院教研員）、王乙旭（沙坪壩區(qū)進修學院教研員）成員：八校分管教學副校長、教務(wù)主任。成員：重慶15中校長、重慶64中校長、重慶69中校長、重慶71中校長、重慶二塘校長、沙區(qū)名校聯(lián)合中學校長。健全組織：成立“卓越課堂八校聯(lián)盟”行動組織。八校聯(lián)盟成員校都要欄或者宣傳媒介進行廣泛宣傳。全面實施“學本式卓越課堂”行動方案固和提高“卓越課堂”的品質(zhì)并形成常態(tài)，管理、監(jiān)督、評價、考核達到全面優(yōu)質(zhì)化度。全面總結(jié)八校聯(lián)盟實施“學本式卓越課堂”績和經(jīng)驗，細致分析問題、認真解決問題，結(jié)合工作目標，對落實得好的學校和個人行表彰和褒獎。從2013年秋季學期開始，到年秋季學期結(jié)束，八所學校的“學本式卓越課堂”行動成績或成果每學期末都要進行交流和總結(jié)?！皩W本式卓越課堂”行動的管理、監(jiān)督、評價形成常態(tài)。（2）實施階段（—）。召開全校教職工動員大會，各校進行兩次專家培訓，開展學習共活動，參與優(yōu)秀課例的展示活動，建立八?！白吭秸n堂”聯(lián)席會議制度，設(shè)立“學本越課堂”五年行動研究專題課題，督促人員落實，落實人員負責。階段任務(wù)、（1）啟動階段（—）。五、目標任務(wù)總體目標通過五年的努力，八校聯(lián)盟所有的成員校課堂實現(xiàn)由“教會”向“學會”的轉(zhuǎn)變教師講授為中心向?qū)W生學習為中心的全面轉(zhuǎn)型。采取“3+2”實施策略，“3”指前三年為達標階段：建立穩(wěn)定的越課堂八校聯(lián)盟”，不因人廢、不以事舉。在區(qū)教委、區(qū)進修學院和有關(guān)專家學者的引領(lǐng)指導(dǎo)下，八校發(fā)揮優(yōu)勢，專題研究“學本式卓越課堂”的問題和解決之道，適時分析、總結(jié)和提煉，產(chǎn)生有效的推廣經(jīng)驗和理論成