教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃(參考版)
2024-11-09 05:42本頁(yè)面
【正文】 山家灣子小學(xué)。凡規(guī)范性講座要作好考勤記載，定期檢查教師參加繼續(xù)教育的筆記和原始教材。要求各年級(jí)進(jìn)行集體備課或分散備課，符合教育教學(xué)規(guī)律。把日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體，形成一種新的教師職業(yè)生活方式。現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)：要求教師人人會(huì)遠(yuǎn)教操作技巧，人人會(huì)整合各種資源，制作符合自己課堂的多媒體課件，并能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)。規(guī)范化培訓(xùn)：認(rèn)真組織教師參加各項(xiàng)培訓(xùn)，認(rèn)真組織各項(xiàng)培訓(xùn)考核。要求教師嚴(yán)格，努力學(xué)習(xí)關(guān)于師德修養(yǎng)的材料。四、培訓(xùn)形式及要求職業(yè)道德教育：在職業(yè)道德教育過(guò)程中注重針對(duì)性和實(shí)效性原則，爭(zhēng)取采取理論學(xué)習(xí)、專題報(bào)告、典型介紹、交流討論、等多種形式給合我校具體情況組織教師集中或分散學(xué)習(xí)。積極組織教師參加讀書活動(dòng)，并以此推動(dòng)我校教師讀書活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。加強(qiáng)“班班通”培訓(xùn)以提升教師運(yùn)用信息技術(shù)能力，進(jìn)一步提高教師教學(xué)基本技能。要求全校教師，參加學(xué)歷提高培訓(xùn)。促教學(xué)改革，提高課堂效率，開展以上課、評(píng)課、說(shuō)課為主要內(nèi)容的高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)。加強(qiáng)師德培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，塑造我校教師新形象。三、主要任務(wù)通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高我校教師的四種能力。整合教師教育資源，突出師德教育、教師信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程改革和師資培訓(xùn)，積極推進(jìn)教師培訓(xùn)管理體制、培訓(xùn)模式的改革與創(chuàng)新，加大校本培訓(xùn)工作的力度，努力構(gòu)建教師終身教育體系，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力把我校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型學(xué)校。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論黨的十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想、習(xí)總書記重要講話為指針。第五篇：教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃繼續(xù)教育工作計(jì)劃我校繼續(xù)教育工作將以提高教師素質(zhì)為根本目的，以高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)為載體，強(qiáng)化校本研訓(xùn)，以提高教學(xué)效率，提高教育質(zhì)量為奮斗目標(biāo)，積極穩(wěn)妥地打造“自主、合作、探究”的高效課堂。九、組織機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：王輝培訓(xùn)小組 組長(zhǎng)：陳華年十、具體安排 九月份：召開培訓(xùn)工作會(huì)議，制訂培訓(xùn)計(jì)劃擬定并下發(fā)學(xué)習(xí)安排表撰寫教材分析文章教育教學(xué)理論講座十月份：研訓(xùn)課題教學(xué)調(diào)研理論學(xué)習(xí)觀看專家知識(shí)講座。遲到或早退一次扣2學(xué)分，因病因事請(qǐng)假扣4學(xué)分，無(wú)故不參加，又不請(qǐng)假，一次扣10學(xué)分（三次視為培訓(xùn)不及格）教師除參加集體輔導(dǎo)外，還需自修20—25學(xué)時(shí)。參加校外教研、培訓(xùn)等活動(dòng)，必須履行學(xué)分申報(bào)手續(xù)，得到確認(rèn)方可登記學(xué)分。參加各種培訓(xùn)活動(dòng)要做好簽到和活動(dòng)記錄、學(xué)習(xí)摘記，使學(xué)分考核有據(jù)可依。設(shè)備資源：（1）校圖書室，（2）校微機(jī)室，（3）校多功能教室。六、培訓(xùn)資源教材資源：（1）學(xué)校訂購(gòu)的教育雜志、教育文獻(xiàn)，（2）學(xué)校編印的校本培訓(xùn)材料，（3）近年來(lái)學(xué)校開發(fā)的校本課程。校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，有明確的工作思路，設(shè)立校本培訓(xùn)專項(xiàng)資金，保證經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。將課改實(shí)驗(yàn)中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析研究，概括提煉出課題，再組織攻關(guān)突破，并把研究成果直接運(yùn)用到教育教學(xué)中，從而培養(yǎng)教師“帶著問(wèn)題搞科研、帶著科研進(jìn)課堂”的意識(shí)，努力形成“人人搞科研、個(gè)個(gè)有課題”的局面。首先是做好每學(xué)期的兩次教育調(diào)研工作，其次是積極開展“五個(gè)一”活動(dòng)。同時(shí)將骨干教師組成學(xué)習(xí)型小組，定時(shí)間、定內(nèi)容以沙龍的形式開展活動(dòng)。為提高教師的整體教學(xué)水平，在全校教師中開展“老帶新”、“新促老”、“創(chuàng)名師”工程，同時(shí)在新分配教師中開展“135”工程，即一年入門、三年合格、五年骨干。青年教師都會(huì)課件制作，熟練掌握制作技術(shù)，能獨(dú)立制作。四是加強(qiáng)合作交流：邀請(qǐng)專家、
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