【正文】 。講課中能從實際出發(fā)，實事求是，根據(jù)學(xué)生的特點、教材、課型等特具體情況具體分析，把單一的教學(xué)變?yōu)殪`活多樣的教學(xué)?，F(xiàn)在，我能熟練掌握教育教學(xué)基本功，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)技能，能熟練運用多媒體輔助教學(xué)；能面向全體學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量，并培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實踐能力，并全面發(fā)展學(xué)生的基本素質(zhì)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面取得顯著成績。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學(xué)生提出的問題。自參加工作以來，我潛心鉆研教育理論，苦練基本功；為更好地適應(yīng)工作，我訂閱了大量的相關(guān)書籍資料，從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的金點子，還積極參加了全縣美術(shù)教師不對口培訓(xùn)，成為一名專業(yè)的美術(shù)教師。常年滿“負(fù)荷”工作，愛生敬業(yè)，勤勤懇懇，樂于奉獻(xiàn)；對學(xué)校布置的工作任務(wù)無條件服從，不計較個人得失，滿腔熱情地奮斗在教育、教學(xué)工作的第一線。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。職業(yè)道德身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。2015年我參加了安圖縣名師工作坊和名師工作室，積極的參加各項學(xué)習(xí)。繼續(xù)教育和上級培訓(xùn)自打從事教師這個職業(yè)以來，每次參加各項縣里、州里組織的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，提升自已。今后的工作中我還是要堅持我自已的思路與理想，爭取更大的進(jìn)步。從我自身來講，這幾年我在嘗試鋼筆畫的創(chuàng)作，有時間就畫一畫，我的作品《人參情話》和《布達(dá)拉宮》在安圖教育上成功的發(fā)表了。在學(xué)校藝術(shù)特色和學(xué)生特長這方面，我多年來始終堅持兒童畫這一表現(xiàn)形式，因為我感覺真正的藝術(shù)教育要切合實際，去掉表面的花哨，讓孩子真的拿筆畫他們想畫的東西。在課上盡量多的給學(xué)生展示我的繪畫作品，板書更多的示范性繪畫，這樣才是一個合格的美術(shù)教師。我在繪畫上有著很強的優(yōu)勢和扎實的基本功，即便如此，我從不張揚，從不賣弄，把眼光放遠(yuǎn)，把志向存高，做一個具有遠(yuǎn)大的理想、堅強的意志、謙遜的態(tài)度和溫柔氣質(zhì)的人。工作思路與個人優(yōu)勢我是一個很上進(jìn)的人，我不滿足于今天所取得的各項成績，力求有更大的進(jìn)步。從2015年下半學(xué)年開始我在正常完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)的情況下，又接任了校車照管員工作，工作極為辛苦，為了學(xué)校，為了每天上學(xué)的孩子們，我還是以飽滿的精神狀態(tài)來面對每天的工作。從2009年到現(xiàn)在我一直從事美術(shù)教學(xué)工作，并且取得了一定的成績。這么多年來，我換過好多次教學(xué)任務(wù)，可是我都服從學(xué)校的安排，認(rèn)真工作，從不報怨、從不懈怠。工作概況我十幾年來，很少請假，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項任務(wù)。我在2004年八月到新合中心學(xué)校參加工作至今。下面我把具體情況簡單匯報如下：個人簡歷我2002年七月從延邊第二師范學(xué)校普師專業(yè)畢業(yè)，在延邊二師我選修了美術(shù)。這么多年來我一直在努力地拼搏、辛勤地耕耘，以我自己執(zhí)著的追求和無私奉獻(xiàn)的精神為新合的教育事業(yè)竭盡全力、奉獻(xiàn)青春。雖然時間過得飛快，但在工作上卻腳踏實地，認(rèn)認(rèn)真真。2010年我撰寫的論文《還朗讀一個真實的面目》獲云南省教育科研二等級；2010年、2012年、2014年、2015年、2016年先后在楚雄教育、祿豐教育發(fā)表了論文《在綜合實踐活動中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)》、《主動教育模式之花在教師培訓(xùn)中綻放》、《如何落實小學(xué)高段語文重難點》、《讓愛在實踐活動中成長》、《小學(xué)農(nóng)村家長會可以這樣開》。論文撰寫與獲獎情況。三、工作業(yè)績所教班級成績。因此，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生，扭轉(zhuǎn)班風(fēng)上我做出了突出成績，德育工作受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，學(xué)習(xí)正確的思維方法，向他們分析知識素養(yǎng)和成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體。“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)班主任的信條?！蔽胰硇耐度虢虒W(xué)中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽，關(guān)心而不驕縱，信任而不包庇，因而在學(xué)生中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。在2013年，被評為縣級骨干教師，在2015年被祿豐縣教育局評為“優(yōu)秀骨干教師”。我還主動承擔(dān)各種公開課堂教學(xué)比賽及示范課。我所教的即使是山區(qū)的學(xué)生，他們的成績均排在全鎮(zhèn)的前列，個別學(xué)生的書法、繪畫、作文比賽曾獲得省級、縣級等榮譽表彰。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新教育理念，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教育研究。我堅持用“三個心”來要求自己：用恒心鉆研教育教學(xué)，用愛心感化后進(jìn)生，用真心對待同事。申報人：許立群第四篇：骨干教師申報總結(jié)骨干教師申報總結(jié)王莉梅自參加工作11年以來我始終遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，各方面從嚴(yán)要求自己，努力提高政治思想覺悟和教育教學(xué)水平?；仡櫩偨Y(jié)多年來的工作，我雖然取得了一些成績，但成績只能代表過去。對學(xué)困生給予更多地關(guān)注，使他們在原有基礎(chǔ)上有更大提高。五、改進(jìn)措施 一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、發(fā)展每個學(xué)生的個性。在兼任小學(xué)五年級畢業(yè)班教學(xué)間，不斷摸索中小銜接中遇到的問題，思考并在教學(xué)實踐中不斷改進(jìn)，課堂教學(xué)中注重延伸和銜接。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對一位校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來。每次活動，我都會把他們精彩的瞬間記錄拍攝下來，把所有的溫馨、快樂的瞬間永遠(yuǎn)保存下來。我以學(xué)生活動為主體，以“打造溫馨班級、構(gòu)建溫馨樂園”為活動宗旨，積極探索，努力實踐。本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生教育中，研究課堂，研究學(xué)生。立足課堂，在實踐中探究。適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來的變革，使學(xué)習(xí)充實了我的精神世界。與此同時，我還仔細(xì)閱讀了《教師之友》，利用節(jié)假日認(rèn)真研讀《培養(yǎng)孩子100個好習(xí)慣》等書刊雜志。只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業(yè)，這樣才能教書育人。今天的世界是知識和科技的時代，面對瞬息萬變的信息，我清楚地認(rèn)識到：知識需要不斷更新，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個社會。工作上顧全大局、以高度的責(zé)任心承擔(dān)艱難任務(wù)；嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為，同事間精誠合作、寬以待人。為了更好的鞭策自己，提高自己，我從以下方面對自己的工作予以總結(jié)：一、堅定信念，獻(xiàn)身教育。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，更加認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，扎實工作，不斷創(chuàng)新，與時俱進(jìn)地開展學(xué)校的教育教學(xué)及班主任管理工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，讓辛勤的汗水，澆灌出更加鮮艷的花朵。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。受到領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。1994年9月，因所任學(xué)科成績突出，分別受到鄉(xiāng)政府和總校的表彰； 2004年9月，榮獲沽源縣“優(yōu)秀教師”稱號； 2006年6月，在沽源縣教育局舉辦的小學(xué)新課標(biāo)優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲二等獎； 2006年6月，我撰寫的《在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的說話能力》在全國教師教育論文征文活動中獲一等獎； 2006年9月，榮獲張家口市“優(yōu)秀教師”稱號； 2011年5月，我指導(dǎo)程錦前同學(xué)的《我的家鄉(xiāng)》作文，榮獲縣小學(xué)作文競賽三等獎，我也受到學(xué)校的表彰； 2012年5月，我的論文《閱讀教學(xué)中學(xué)生個性的培養(yǎng)》榮獲教研成果一等獎，在小作家選刊上發(fā)表； 2012年9月，榮獲沽源縣“優(yōu)秀班主任”稱號； 2013年6月，我指導(dǎo)曹艷婷同學(xué)的書法作品在縣少年