太極扇比賽主持詞(參考版)
2024-11-09 03:13本頁面
【正文】 。此時此刻，“竟無語凝噎”，只能祝愿老師和同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中百尺竿頭，更進一步。一年里的點點滴滴，在這離別的時候，都一幕幕的從腦海閃過，讓我難以割舍。大家之間的交流，使得我們的學(xué)習(xí)思維、生活感受都得到了極大的擴展，這些都是我們在其他途徑得不到的東西，也是我們應(yīng)該用心去珍惜的東西。上課時，我們互相幫助，切磋經(jīng)驗，互幫互學(xué)；休息時，大家又一起游戲，娛樂。雖然來自不同的學(xué)院，不同的專業(yè)，但這并不妨礙我們之間友誼的發(fā)展?；厥鬃约阂荒甑膶W(xué)習(xí)生活，沒有壓抑和緊張，只有學(xué)習(xí)時的努力、老師的不懈教誨以及娛樂時的歡樂，這些都必將成為我大學(xué)生活中永遠難以忘懷的濃重一抹。貼膏藥，找朋友，1234567以及其他好多有趣的游戲都使我們的準(zhǔn)備活動充滿了歡樂和趣味，在追逐和奔跑中，同學(xué)們既使自己的身體得到了充分的伸展，又增進了之間的友誼，而這，應(yīng)該是學(xué)習(xí)之外我們最珍貴的東西。在其他同學(xué)眼中，太極扇應(yīng)該是一門枯燥而又乏味的課程，沒有激烈的對抗，又沒有刺激的拼搶，而我們的太極扇，卻總是充滿了歡樂和趣味。當(dāng)和著音樂的節(jié)拍，手中的扇子流暢的翩翩而起時，自己的那種自豪和成就感就像被發(fā)酵了似的充溢了整個心中。而老師更是不厭其煩的教了我們一遍又一遍，開始時老師考慮到大家的具體情況，特意放慢了學(xué)習(xí)進度，直到我們把每個動作完全掌握了才往下繼續(xù)進行。當(dāng)自己的手笨拙的握著那小小的扇子，配合著音樂的節(jié)拍，才感覺出自己的協(xié)調(diào)性實在是太差了。太極扇看起來很優(yōu)美，感覺也應(yīng)該很容易，哪知道等自己真正開始學(xué)起來，才發(fā)現(xiàn)自己的想法徹底的錯了。上課的第一天，老師可能看出了我們的心情，就給我們表演了一套完整的太極扇，望著老師那翩翩的動作，剛?cè)岵?，動靜結(jié)合，充滿了運動與韻律美，真是一種美妙的藝術(shù)享受啊，自己心中的陰霾頓時一掃而空，同時又為自己的選擇感到慶幸。唉，怎么就不能選其他的課呢，和一群女生整天打交道有啥意思啊?；叵脒@一年來的學(xué)習(xí)生活，歡樂、郁悶、努力以及執(zhí)著，各種各樣的心境拼成了一幅完美的馬賽克圖章，這就是我的大二體育課，這就是我的太極扇，我大學(xué)體育課的最后一個句號。第五篇：我學(xué)太極扇有感我學(xué)太極扇有感又是一年寒來暑往，又是一季花紅柳綠，匆忙中，時間已從指隙中悄悄滑落而逝。（四）結(jié)束部分操教師帶領(lǐng)學(xué)生用簡單的動作進行肢體放松，學(xué)生模仿練習(xí)，通過練習(xí)，幫助學(xué)生消除肌肉疲勞，恢復(fù)身心。：自命題目“穿越隧道”，將學(xué)生分成兩組，每名學(xué)生依次鉆過由兩名學(xué)生雙手持太極扇在頭頂搭建的隧道，要求速度快、同組之間連接緊湊，兩組采取競賽的形式，并制定對速度慢的一組采取深蹲跳的懲罰措施。學(xué)生在進行分組練習(xí)的過程中，教師分別進入到各組進行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正動作，提高動作質(zhì)量。當(dāng)四個的動作教學(xué)結(jié)束后，首先由教師采用背面示范的形式，帶領(lǐng)全班學(xué)生進行集體練習(xí)，加深這四個動作的印象，然后將學(xué)生分為2個組進行分組練習(xí)，在練習(xí)過程中，播放《中國功夫》的音樂，使學(xué)生在音樂中進行練習(xí)，熟悉音樂的節(jié)奏，為今后完整套路配樂練習(xí)打
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