吆喝教案教學(xué)設(shè)計(jì)[范文大全](參考版)
2024-11-09 02:11本頁面
【正文】 為搶救工作做點(diǎn)貢獻(xiàn)，去接近和感受我們祖輩的生存狀態(tài)和人生境界，并以此作為我們永遠(yuǎn)的精神財(cái)富。（九）結(jié)束語。是啊，每個(gè)人的言行往往折射出他對(duì)生活的態(tài)度，我們文中出現(xiàn)的那些小商販們也是如此。看來同學(xué)們都很有創(chuàng)作的潛力啊。那么在我們身邊有沒有這種文化現(xiàn)象，其實(shí)我們曲阜的吆喝也能夠唱得有聲有色?！痹谧骷业墓P下，我們不僅讀出了老北京吆喝聲中的樂趣，更讀出了老北京人艱難困苦的生存狀態(tài)，讀出了北京人熱情樂觀的生活態(tài)度，自信豁達(dá)的人生境界?？墒菑乃麄冞@一聲聲吆喝聲中，我們聽不到抱怨與痛苦，我們感受到的是他們的真誠、樸實(shí)、樂觀，感受到的是他們對(duì)生活的熱愛和激情。師小結(jié)：其實(shí)我們都知道，這些吆喝者也就是我們今天所看到的小商販，他們的生活總是艱難因窘、忙碌艱辛的。一點(diǎn)都不像乞丐。從第十三自然段中，我發(fā)現(xiàn)這些吆喝者們生活樂觀。師舉例示范：如從第十二自然段中，我發(fā)現(xiàn)這些吆喝者們很有幽默感。2（時(shí)間：10分鐘）（五）合作探究? 速讀課文414段，思考：除了吆喝詞的本身的語言美，還有哪些美點(diǎn)值得我們?nèi)ヌ骄浚??（可以從吆喝者的精神，作者的情感，吆喝這種文化的特點(diǎn)等角度思考。師小結(jié)：是啊，誘人的吆喝詞，動(dòng)聽的吆喝調(diào)，真讓我們驚嘆。（可一起來模仿。不過紙上得來終覺淺，同學(xué)們想不想聽聽原汁原味的老北京吆喝呢。（提示讀出兒化音和節(jié)奏感）師小結(jié)：看來，可別小看這些普通的吆喝詞，看起來簡單，可是是手法多樣，貼切生動(dòng)，比喻、擬人、夸張，寫形、寫色、寫味兒。塔字寫出了形狀，一層一層的，由大到小。（提示讀出誘惑）“葫蘆——?jiǎng)傉旱?！”突出其新鮮，一定很甜，很好吃。不能換成“糖”。（生試范拉長聲音讀）“喝了蜜的大柿子”，擬人手法，“喝”和“蜜”字感覺柿子是又甜又多汁。（時(shí)間：7分鐘）（四）賞吆喝 品語言 ? 3．假如你穿越到老北京的胡同巷子里，聽到各種小吃的叫賣聲，你最想買那種，這種小吃的吆喝是如何吸引你的？舉例：“餛飩喂開鍋！”，開鍋二字形象生動(dòng)地體現(xiàn)餛飩的新鮮熱氣騰騰。看來做一個(gè)老北京市民真是幸福。據(jù)老人們說，老北京有整整368種吆喝。2．通過品味吆喝背后的人文美，感悟吆喝者的精神美，理解作者的情感，感受民俗文化的獨(dú)特魅力。（二）展示教學(xué)目標(biāo)，生齊讀教學(xué)目標(biāo)。播放卡通相聲《賣布頭》。板書第五篇：《吆喝》教學(xué)設(shè)計(jì)《吆喝》教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目標(biāo)： 二．教學(xué)過程。課堂小結(jié)由于民俗是依托于人存在的，而大多數(shù)傳承人年事已高，而又后繼乏人，“人死藝亡”會(huì)造成中華文化遺產(chǎn)無法彌補(bǔ)的損失。教師簡介民俗：民俗，即民間風(fēng)俗，指一個(gè)國家或民族中廣大民眾所創(chuàng)造、享用和傳承的生活文化，如中秋節(jié)吃月餅，端午節(jié)賽龍舟。小結(jié)：沒錯(cuò)，其實(shí)在作者眼里，它便是一種藝術(shù)，稱它為聲樂?！弊穯?這個(gè)乞丐怎么樣？預(yù)設(shè)：把詞編得合轍押韻、朗朗上口，原來乞討也需要本領(lǐng)。C：“老太太（那個(gè)）真行好，給個(gè)餑餑吃不了。追問：如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)覺得這個(gè)小販在欺騙顧客嗎？ 預(yù)設(shè)：不會(huì)，這是人之常情，這個(gè)小販很幽默、很聰明。C：我對(duì)蛤蟆骨朵兒的最有好感……，我一直奇怪它們?cè)趺礇]在我肚子里變成青蛙！追問：我的想法，給你什么樣的感覺？ 預(yù)設(shè)：想法天真，富有童真童趣。等我站起身來，他才用深厚的男低音唱出“蕎麥皮耶”。小結(jié)：沒錯(cuò)，在物質(zhì)匱乏的年代里，吃上一個(gè)熱乎乎的烤白薯，在寒冷的冬天里，也算是一種慰藉。冬天很冷，烤白薯既能暖手又能吃。四、研讀賞析【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)置，旨在幫助學(xué)生理解作者的情感】 你認(rèn)為作者究竟為什么會(huì)懷念過去的吆喝聲？（跳讀課文并思考）預(yù)設(shè)（一）：童年的記憶(板書)追問：作者在文中寫了哪些與自己童年親身經(jīng)歷的事？ A：一聽“烤白薯哇真熱乎”，就非買上一塊不可。?他對(duì)北京的吆喝聲懷有怎樣的感情? 【交流點(diǎn)撥】在作者看來，北京小販貨郎的叫賣聲簡直就是一種“戲劇性”的藝術(shù)。第二部分(第4至10段)，具體從兩個(gè)方面入手寫“吆喝”：一是“從早到晚”，一是“一年四季”?？煞秩蟛糠?。（板書懷念）三、合作探究【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在幫助學(xué)生掌握文章的結(jié)構(gòu)安排】 。我是站在今天和昨天、新和舊的北京之間，以撫今追昔的心情，來抒寫我的一些懷念和感觸。：從哪個(gè)詞語可以看出很少？ 預(yù)設(shè)：到還剩，你能體會(huì)作者的心情嗎？ 預(yù)設(shè)：惋惜、懷念9．那我們就一起讀一讀吧，讀出作者的惋惜懷念之情。（齊讀）？ 預(yù)設(shè)：一年四季、從早到晚：這句話中，你還讀出了什么信息？ 預(yù)設(shè)：小販們很艱辛、吆喝聲的多、普遍。沒錯(cuò)，北京城過去有600多種小吃，現(xiàn)在也有100多種。二、整體感知【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)置旨在讓學(xué)生了解本文的內(nèi)容】，劃出文中的吆喝聲，并說說這些吆喝聲都涵蓋哪些行當(dāng)。曾任《大公報(bào)》編輯、記者，倫敦大學(xué)講師，《大公報(bào)》駐英特派員。作家、記者、翻譯家。蕭乾(19101999)原名蕭丙乾，蒙古族。吹噓：夸大地或無中生有地說自己或別人的優(yōu)點(diǎn)；夸張地宣揚(yáng)。囿于：局限于；拘泥于。合轍押韻：這里指押韻。招徠：招攬。)鐵鉉(xu224。 q237。i)囿(y242。u)鈸(b243。
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