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正文內(nèi)容

初中體育課教學(xué)反思(參考版)

2024-11-09 01:31本頁面
  

【正文】 自己的愛好、自己的喜歡項目,學(xué)。對學(xué)生予以肯定,對學(xué)生而言既是壓力、又是動力,有了教師對學(xué)生的肯定,他們就會在學(xué)練過程中努力克服遇到的困難,去認真完成每一個練習(xí)。我認為在教學(xué)教育過程中,教師要區(qū)別對待學(xué)生存在的差異、包括生理的和心理的,區(qū)別對待每一個學(xué)生,讓每一個學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展,使人人都有“成就感”,學(xué)生根據(jù)教師的要求及時把學(xué)練過程中的問題加以總結(jié),反饋教學(xué)信息,教師及時修正教學(xué)目標,形成良性循環(huán):教師制定教學(xué)目標→學(xué)生學(xué)練→學(xué)生自我評價學(xué)練效果→信息反饋→教師修訂新的目標。初中體育課教學(xué)反思2作為向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識——體育課是讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、形成一定的運動技能、發(fā)展體育的綜合素責(zé)與能力、提高身體健康水平的一種基本形式,其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性,因此改革體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項首要任務(wù)。另外,實心球練習(xí)時發(fā)現(xiàn)男同學(xué)的力量普遍偏弱,而體質(zhì)健康標準的及格標準又相對很高,因為要在平常多加練習(xí),并讓學(xué)生和家長更加重視。教師集中講解隊列調(diào)動的不合理性,浪費了寶貴的課堂時間,導(dǎo)致了課堂效率的低下。當(dāng)然也有客觀的原因,因為學(xué)校的場地有限,而且平整的地方十分少,要找一塊安全的練習(xí)場地有一定的困難。然而最大的問題是學(xué)生練習(xí)的密度。第四篇:初中體育課教學(xué)反思初中體育課教學(xué)反思初中體育課教學(xué)反思1本節(jié)課的教學(xué)目標是能讓學(xué)生說出拋實心球的用力方法與能夠讓學(xué)生做出雙手從體前拋實心球動作,做到用力順序正確,向前上方拋出。針對以上種種情況,再記今后教學(xué)中需要改進的地方。所以在教學(xué)過程中常會出現(xiàn)一些不可預(yù)見的突發(fā)事件,所以教師也可能會在教學(xué)中突破備課教案的框框,產(chǎn)生一些有益于教學(xué)的靈感,這些可能都是教師教學(xué)智慧的閃光點,它們可能稍縱即逝,如果不注意積累,很快就會忘掉。記教學(xué)過程中的教學(xué)機智和學(xué)生評價。因此,教學(xué)過程中難免有疏漏失誤之處,如教學(xué)內(nèi)容安排不合理,技術(shù)動作重點和難點處理不當(dāng),練習(xí)手段和方法缺乏趣味性和啟發(fā)性等,教師應(yīng)當(dāng)客觀分析,承認自己在教學(xué)中的不足,面對教學(xué)失敗之處,不僅要及時將問題記錄下來并積極在主觀上找原因,還應(yīng)請同行看課、提建議,采用多種形式取長補短,使之成為今后教學(xué)中應(yīng)吸取的教訓(xùn),并在適當(dāng)?shù)臅r機加以彌補和解決,從而改進今后的教學(xué)。常寫教學(xué)后記,可以幫助體育教師提高教學(xué)智慧,為不斷調(diào)整體育課堂教學(xué)策略積累可*的依據(jù),進而提高教學(xué)水平,優(yōu)化課堂教學(xué),所以,我們在每一次課后可在教學(xué)后記中記以下幾個方面:記在實際教學(xué)過程中的失敗與成功之處。篇三:初中體育課教學(xué)反思教學(xué)后記是教師對自身具體教學(xué)工作的檢查與評定,是各科課時教案的重要組成部分,它可以在上完課后對本次課的上課過程做出綜合的評定,它可以記載下本次課的經(jīng)驗與教訓(xùn),找出教學(xué)具體實施過程的成功與不足之處,但在實際的教學(xué)過程中,我們有的教師決認為備好課、上完課就是完成了教學(xué)任務(wù),往往就忽視了在課后的教學(xué)情況的回顧與審視,忽視了教學(xué)后記這一重要的環(huán)節(jié)??傊瑢嵤┧刭|(zhì)教育應(yīng)強調(diào)讓每一個學(xué)生的每一個方面均有發(fā)展,具有個性特長,實施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生,使他們感到因為學(xué)校里有自己的游戲伙伴,有游戲場所和游戲組織者及參與者,在共同的活動中可以不斷了解自己,評價自己,提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,能夠在快樂中鍛煉身體,培養(yǎng)良好的思想品德。四、游戲法教學(xué)是比較適合的方法體育課中使用游戲法,可以激起學(xué)生運動熱情;但當(dāng)學(xué)生很活潑時上體育課,又必須集中其注意力并稍抑制其激情,這時可用集中注意力的游戲;素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味,可用游戲法進行調(diào)節(jié),如追逐跑練奔跑能力、聽信號追逐跑練反應(yīng)速度與動作速度,“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍能力,不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。第三,由于性機能開始成熟,性意識覺醒,開始注意異性,產(chǎn)生好奇心,并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第一,由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛,充滿朝氣,活潑好動,喜愛體育運動及競賽以表現(xiàn)自己。教學(xué)內(nèi)容完不成,學(xué)生身體得不到鍛煉,結(jié)果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。學(xué)生基礎(chǔ)不同,要掌握相同的教學(xué)內(nèi)容,這也成了體育教師的一大難點。理論課十分抽象、深奧,并且系統(tǒng)性不強,實踐課包括隊列隊形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。所以學(xué)校體育的目標宏觀來講應(yīng)是促進學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展,培養(yǎng)體育的情趣、堅強的意志和良好的社會情感,形成良好的人際關(guān)系。一、體育教學(xué)的目標學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動組成。篇二:初中體育課教學(xué)反思學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標要求,而現(xiàn)行體育教學(xué)很少考慮學(xué)生的年齡性別特點,體育課練習(xí)密度普遍偏低,不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì),也很難調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,體育教學(xué)改革勢在必行。在游戲教學(xué)中,教師只提出目的和要求,小組討論練習(xí)的方案,通過比賽,提供了自我表現(xiàn)的機會,啟發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣,并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性?;緝?nèi)容:在技巧學(xué)習(xí)的過程中,應(yīng)用多中教學(xué)手段,采用直觀的圖片示范、教師的標準動作示范、甚至多媒體的觀看;采用了啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試,在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。二、教學(xué)過程:準備:在課的開始部分,選用了創(chuàng)新 “ 集體性 ” 游戲,但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學(xué)方法,讓學(xué)生動腦思考,發(fā)揮想象,創(chuàng)新練習(xí)的方法,并在合理運用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上,更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。同時,還能拓展學(xué)生思維空間,超越過去那種 “ 授之以魚 ” 的被動教學(xué)模式,更好地貫徹 “ 授之以漁 ” 的思想,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到會學(xué)、會用、會舉一反三。在動作技能形成過程中,采用了嘗試,啟發(fā),點撥的方法。課以 “ 運動技能 ”“ 社會適應(yīng) ”“ 運動參與 ”“ 心理健康 ” 為主要目標,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。一、課的構(gòu)思:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過程中實施《新課標》的需要,也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。在上課時每個人一定要克服內(nèi)心的自卑心理,融入到集體的大家庭之中,不懂不會的主動請教,反復(fù)練習(xí),同時常于同學(xué)合作、交流。老師的表揚,同學(xué)的鼓勵給這位同學(xué)裝上了自信、堅強的翅膀。在體育課上,我及時表揚了他,并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。不久在練習(xí)耐久跑時他總是堅持到底,不管和其他同學(xué)有多大的差異,始終堅持到底。老師相信你,你一定會戰(zhàn)勝自我,找到體育活動的樂趣。根據(jù)他的想法,我誘導(dǎo)說: “ 不管誰在學(xué)習(xí)新動作時,都不可能做得很好,再說對于你,重要的是參與、體驗體育活動的樂趣。我所教的初一年級就有這樣一位同學(xué),不太愛和同學(xué)們一塊活動,做練習(xí)時總是往后溜,摸底測驗成績也比較差?,F(xiàn)在可能所有班級中都有一位或是多位同學(xué)人特胖,有的不但胖個子又高,跑起步來挺費力的(200 米都跑不完),別說跟隨隊伍跑步了。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣,是我們每個體育教師的職責(zé)和追求目標,也是課改的今天要解決的問題。在教學(xué)中要樹立新的理念,真正做到以學(xué)生發(fā)展為本 “ 為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生 ”。下一步所要考慮的就是如何合理地安排教學(xué)內(nèi)容,保證適宜的運動量,從“功利”型的體育教學(xué)模式中跳出來,讓九年級的同學(xué)真正的去享受“快樂體育”。在高中構(gòu)建的主要是單一教材單元,例如,籃球選項單元、武術(shù)選項單元、游泳選項單元等;而初中構(gòu)建的單元包括了單一教材單元和復(fù)合教材單元兩類我們九年級的孩子們通過自身的努力,他們所付出的每一滴辛勤的汗水,終于得到了回報!回顧這一些艱辛的努力,不管苦也好,累也好,在看到孩子們開心,興奮的這一刻,一切都變得無足輕重了。七、初中與高中體育教學(xué)的銜接初中階段體育課程多采用單元的教學(xué)方式。著裝要適合考試,考前要做好準備活動。六、體育中考模擬測試模擬測試方案:男、女生分開測試,分小組測試,每小組20人,由小組長帶隊。存在“一頭熱而一頭冷”的現(xiàn)象普遍,學(xué)生的厭學(xué)情緒非常嚴重。具體做法:通過一段時間的教學(xué)或測驗,把水平較差的學(xué)生名單按照項目分類,并安排不同的時段分別進行重點輔導(dǎo),直到他們掌握自己的弱勢項目為止。五、補差輔導(dǎo)部分學(xué)生身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性實在太差,光依靠課堂教學(xué)很難促進其水平能穩(wěn)步提高,這就要求我們教師重點關(guān)注此類學(xué)生的發(fā)展。每位同學(xué)要制定合適的練習(xí)目標。教師人員有限,要發(fā)揮體育骨干的作用,安排各小組長負責(zé)點名與記錄。四、畢業(yè)班課外體育訓(xùn)練各學(xué)校都對畢業(yè)班課外訓(xùn)練進行安排,具體訓(xùn)練計劃細到準備活動、練習(xí)基本內(nèi)容和練習(xí)次數(shù)、放松活動統(tǒng)一安排。但是對于初中生的年齡段來說,強化訓(xùn)練對健康是不利的。平常要加強不絆腳一次連續(xù)跳和抗干擾能力。比如立定跳遠、實心球等都需要一定的技術(shù),通過專門的訓(xùn)練,協(xié)調(diào)性提高了,掌握技巧后成績自然會提高。為了提高這個項目成績,就要在平時上課之前作為熱身運動。在體育課中,教師既要照顧到學(xué)生的安全與興趣又要努力提高體育課的效率,對于體育教師是不小的挑戰(zhàn)。對于后進生一定要做到手把手的教他,這樣學(xué)生才有進步的動力,才能感受到教師的關(guān)心。當(dāng)然調(diào)皮的學(xué)生與不愛練習(xí)的同學(xué)一定會有的,重要的是教師要有一份好的心態(tài)來面對。這樣課堂教師有更多的時間指導(dǎo)后進生。也不能把準備活動當(dāng)作體育課的全部。要力所能及的做到少一份硬性規(guī)定、多一份師生交流;少一份指責(zé)與批評、多一份引導(dǎo)與鼓勵;少一份嚴肅、多一份歡樂;少一份限制、多一份創(chuàng)新練習(xí),再多一份和諧、平等、友愛。要從理念上實現(xiàn)由“讓學(xué)生適應(yīng)體育課”向“體育課適應(yīng)學(xué)生”的`根本轉(zhuǎn)變??茖W(xué)的安排中考項目練習(xí)與身體素質(zhì)練習(xí)和學(xué)生球類等項目的合理搭配。二、體育教師自身素質(zhì)和主導(dǎo)作用體育教師首先要學(xué)習(xí)中考項目的測試規(guī)則,要自身掌握了解正確的動作要領(lǐng)。只有按照他們喜歡的項目上課,他們的積極性才會高一些。學(xué)生體育成績不好,是因為學(xué)生們不愛上體育課嗎?恰恰不是這樣,其實學(xué)生們愛上體育課超出任何其他一門功課,但是只限于他們感興趣的體育項目。一、學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師。特別是文化課成績較好的學(xué)生,身體素質(zhì)相對差些,這部分學(xué)生又是升學(xué)的主力軍,面對這一問題,學(xué)校必須采取有力措施。這樣不僅影響教學(xué)質(zhì)量,而且不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。初中體育課教學(xué)反思15九年級體育教學(xué)反思實行體育中考直接影響著學(xué)校體育的教學(xué)工作??傊?,實施素質(zhì)教育應(yīng)強調(diào)讓每一個學(xué)生的每一個方面均有發(fā)展,具有個性特長,實施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生,使他們感到因為學(xué)校里有自己的游戲伙伴,有游戲場所和游戲組織者及參與者,在共同的活動中可以不斷了解自己,評價自己,提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,能夠在快樂中鍛煉身體,培養(yǎng)良好的思想品德。四、游戲法教學(xué)是比較適合的方法體育課中使用游戲法,可以激起學(xué)生運動熱情;但當(dāng)學(xué)生很活潑時上體育課,又必須集中其注意力并稍抑制其激情,這時可用集中注意力的游戲;素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味,可用游戲法進行調(diào)節(jié),如追逐跑練奔跑能力、聽信號追逐跑練反應(yīng)速度與動作速度,“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍能力,不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。第三,由于性機能開始成熟,性意識覺醒,開始注意異性,產(chǎn)生好奇心,并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第一,由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛,充滿朝氣,活潑好動,喜愛體育運動及競賽以表現(xiàn)自己。教學(xué)內(nèi)容完不成,學(xué)生身體得不到鍛煉,結(jié)果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。學(xué)生基礎(chǔ)不同,要掌握相同的教學(xué)內(nèi)容,這也成了體育教師的一大難點。理論課十分抽象、深奧,并且系統(tǒng)性不強,實踐課包括隊列隊形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。所以學(xué)校體育的目標宏觀來講應(yīng)是促進學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展,培養(yǎng)體育的情趣、堅強的意志和良好的社會情感,形成良好的人際關(guān)系。一、體育教學(xué)的目標學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動組成。小學(xué)體育課教學(xué)反思體育課教學(xué)反思初中體育課教學(xué)反思14學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標要求,而現(xiàn)行體育教學(xué)很少考慮學(xué)生的年齡性別特點,體育課練習(xí)密度普遍偏低,不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì),也很難調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,體育教學(xué)改革勢在必行。針對以上種種情況,再記今后教學(xué)中需要改進的地方。所以在教學(xué)過程中常會出現(xiàn)一些不可預(yù)見的突發(fā)事件,所以教師也可能會在教學(xué)中突破備課教案的框框,產(chǎn)生一些有益于教學(xué)的靈感,這些可能都是教師教學(xué)智慧的閃光點,它們可能稍縱即逝,如果不注意積累,很快就會忘掉。記教學(xué)過程中的教學(xué)機智和學(xué)生評價。因此,教學(xué)過程中難免有疏漏失誤之處,如教學(xué)內(nèi)容安排不合理,技術(shù)動作重點和難點處理不當(dāng),練習(xí)手段和方法缺乏趣味性和啟發(fā)性等,教師應(yīng)當(dāng)客觀分析,承認自己在教學(xué)中的不足,面對教學(xué)失敗之處,不僅要及時將問題記錄下來并積極在主觀上找原因,還應(yīng)請同行看課、提建議,采用多種形式取長補短,使之成為今后教學(xué)中應(yīng)吸取的教訓(xùn),并在適當(dāng)?shù)臅r機加以彌補和解決,從而改進今后的教學(xué)。常寫教學(xué)后記,可以幫助體育教師提高教學(xué)智慧,為不斷調(diào)整體育課堂教學(xué)策略積累可*的依據(jù),進而提高教學(xué)水平,優(yōu)化課堂教學(xué),所以,我們在每一次課后可在教學(xué)后記中記以下幾個方面:記在實際教學(xué)過程中的失敗與成功之處。初中體育課教學(xué)反思13教學(xué)后記是教師對自身具體教學(xué)工作的檢查與評定,是各科課時教案的重要組成部分,它可以在上完課后對本次課的上課過程做出綜合的評定,它可以記載下本次課的經(jīng)驗與教訓(xùn),找出教學(xué)具體實施過程的成功與不足之處,但在實際的教學(xué)過程中,我們有的教師決認為備好課、上完課就是完成了教學(xué)任務(wù),往往就忽視了在課后的教學(xué)情況的回顧與審視,忽視了教學(xué)后記這一重要的環(huán)節(jié)。這樣練習(xí)的密度更大。二、在對墻練習(xí)設(shè)置時課靈活一些,球不一定非要碰墻。由此我將自己的這堂課再次進行了修整,下面就把反思后的教學(xué)設(shè)計加以簡要說明:一、準備部分,在此環(huán)節(jié)加入學(xué)生耍球,則可以更好的提高學(xué)生興趣以及為基礎(chǔ)部分做好準備。二、在評課過程中有老師提到“增加練習(xí)次數(shù),減少練習(xí)項目”這個觀點,我想體育課歸根結(jié)底是為了達到學(xué)生鍛煉身體的目的而不是上的多么的花哨,所以一定的練習(xí)密度是必須的。學(xué)生在觸球時有用手的,有用手臂的。但在重難點的確立上,忽視了技術(shù)教學(xué)的問題,以至于學(xué)生在練習(xí)時,老師總是在強調(diào)上下肢協(xié)調(diào)用力,但是學(xué)生并不知道怎樣協(xié)調(diào)用力。重難點也
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