【正文】 今天，我在思考如何做好一名教師，那么，明天我們又該怎樣做呢？不過(guò)我想，只有今天做好了教師，才會(huì)有明天更好的教師！。相信我會(huì)在農(nóng)村的小學(xué)里面會(huì)依然繼續(xù)在農(nóng)村的家里的吃苦耐勞的精神，堅(jiān)持學(xué)習(xí)充實(shí)自己，時(shí)刻把我的事做到最好，做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。教育工作沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，往往都是些瑣碎的小事，但就是一些不經(jīng)意的小事，如一次談話、一個(gè)舉動(dòng)、一個(gè)眼神就往往能反映出一個(gè)教師的基本素養(yǎng)和工作態(tài)度。這個(gè)在社會(huì)上各個(gè)行業(yè)都是能吃的開(kāi)的，不可缺少的。在以前的老教師里面有個(gè)別的老師認(rèn)為自己的資格老，例如上班遲到一會(huì)兒、下班早走一會(huì)兒，沒(méi)什么，孰不知“千里之堤，潰于蟻穴”，小事上放松自己，越放越松，到頭來(lái)一塌糊涂。只要我們善于積累、善于總結(jié)、反思和提升，就一定會(huì)激發(fā)出創(chuàng)新的火花。有所追求的教師不僅要讀書，更重要的是在教育實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。讀書不是為了應(yīng)付明天的事，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求，你就能為自己的教師之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)前，我們的工作是繁重的，業(yè)余時(shí)間很少，然而業(yè)余時(shí)間如何安排、怎樣度過(guò)？有可能就是我們之間產(chǎn)生差別之所在?？傊?，責(zé)任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知，更是事業(yè)成功的前提條件。一個(gè)有責(zé)任感的教師更重要的是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，而對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，就是要“學(xué)高為師，身正為范”，盡快發(fā)展自己，使自己成為一名成熟的、具有專業(yè)本領(lǐng)的教師?？梢?jiàn)，一個(gè)有為的人必將具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。人生的成就，重在“有為”而非“有錢”，做一名有為的人，要奮斗，要拼搏。作為一名剛剛從事教育事業(yè)不久的自己來(lái)說(shuō)，面臨著正確定位的問(wèn)題，把教育的事當(dāng)做學(xué)校的事來(lái)做，是得過(guò)且過(guò)；把學(xué)校的事當(dāng)作自己的事來(lái)做，是任勞任怨；把自己的事當(dāng)作教育的事來(lái)做，是人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、生活的快樂(lè)、教育的幸福、人生的真諦。第四：是要做一個(gè)有事業(yè)心、有責(zé)任感的教師。從那以后，我更加盡心地愛(ài)他們。記得還有一次，一名同學(xué)的思想認(rèn)識(shí)偏頗。我教的是五年級(jí)的數(shù)學(xué)，在我的班里面有個(gè)學(xué)差生，作業(yè)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在基本沒(méi)做完過(guò)，由于我的年輕氣高把他狠狠的批評(píng)了幾次，到后來(lái)他是越來(lái)越不如以前了，經(jīng)過(guò)我和他好幾次的談心和平時(shí)對(duì)他的關(guān)心他竟然在期終考試的時(shí)候從班里的倒數(shù)學(xué)生成了順數(shù)第六名，做為一個(gè)老師有這樣的學(xué)生就很滿足了。如果師生關(guān)系不好，感情不深，學(xué)生就容易產(chǎn)生逆反心理，用挑剔的眼光來(lái)看教師。我現(xiàn)在比剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候講課就好許多了，剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候我講的課很亂，講完了我自己覺(jué)的講了些什么都說(shuō)不上，更不要說(shuō)什么難點(diǎn)重點(diǎn)突出了，所以要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，自己不斷的研究，加強(qiáng)對(duì)教材的駕御能力才能提高自己的教學(xué)方法。另外，一套好的教學(xué)方法也是非常重要的。我意識(shí)到，在知識(shí)更新異常迅速的今天，如果只滿足于目前的知識(shí)，那就如逆水行舟，早晚要被社會(huì)所淘汰。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名黨員教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。這些看似淺顯的道理、不起眼的小事，卻能夠直接、深刻、持久地影響學(xué)生。比如，我上課從不遲到、從不提前下課、從不把手機(jī)等聯(lián)系工具帶進(jìn)課堂。教師與學(xué)生朝夕相處，教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。一個(gè)人如果沒(méi)有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識(shí)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為作為教師要時(shí)刻提醒自己是一名教師，擔(dān)負(fù)著教書育人的職責(zé)，若要給孩子一杯水，我首先不是要有一桶水，而是要有長(zhǎng)流水，這就要求我們需要一生不懈地追求。因?yàn)?，時(shí)代在變，對(duì)教師的要求也在變，我不禁也在問(wèn)自己：今天，該怎樣做教師？“以人為鏡”，方能揚(yáng)長(zhǎng)避短。今天，我在思考如何做好一名教師，那么，明天我們又該怎樣做呢？不過(guò)我想，只有今天做好了教師，才會(huì)有明天更好的教師！我一定會(huì)行的！第五篇：如何做好一名合格的農(nóng)村小學(xué)教師如何做好一名合格的農(nóng)村小學(xué)教師合峪小學(xué) 周雪峰教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無(wú)私奉獻(xiàn)的紅燭。相信我會(huì)在農(nóng)村的小學(xué)里面會(huì)依然繼續(xù)在農(nóng)村的家里的吃苦耐勞的精神，堅(jiān)持學(xué)習(xí)充實(shí)自己，時(shí)刻把我的事做到最好，做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。作為一名剛參加工作的年輕教師，對(duì)自己負(fù)責(zé)，最重要的行動(dòng)是珍惜自己寶貴的青春年華。作為一名剛剛從事教育事業(yè)不久的自己來(lái)說(shuō)，面臨著正確定位的問(wèn)題，把教育的事當(dāng)做學(xué)校的事來(lái)做，是得過(guò)且過(guò)；把學(xué)校的事當(dāng)作自己的事來(lái)做，是任勞任怨；把自己的事當(dāng)作教育的事來(lái)做，是人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、生活的快樂(lè)、教育的幸福、人生的真諦。還要要做一個(gè)有事業(yè)心、有責(zé)任感的教師。我是一個(gè)年輕的教師，我每周去聽(tīng)校內(nèi)或校外有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法、吸取新的知識(shí)。在我當(dāng)教師半年的時(shí)間里面這點(diǎn)我深有感觸，記的是在一堂英語(yǔ)課上有幾個(gè)學(xué)生問(wèn)我?guī)讉€(gè)單詞，我看了傻眼了，我根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)它們，害的我在三尺講臺(tái)上面不知道該如何做？因此，只有樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，拓寬知識(shí)視野，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立起較高的威信。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，作為一位教師要“給人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭”。這些看似淺顯的道理、不起眼的小事，卻能夠直接、深刻、持久地影響學(xué)生。比如，我上課從不遲到、從不提前下課、從不把手機(jī)等聯(lián)系工具帶進(jìn)課堂。教師與學(xué)生朝夕相處，教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。對(duì)作為一個(gè)剛參加工作我來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該按以下幾點(diǎn)要求自己首先，要有崇高的師德，要樹(shù)立良好的形象。我不僅要做一名有“積極感、目標(biāo)感、學(xué)歷感、約束感和專業(yè)感”的教師，我們還要用“教育的智慧，讓真愛(ài)綻放出燦爛的花朵”。面對(duì)這些贊美和敬仰，作為一名教師的我無(wú)疑是自豪的，然而，面對(duì)洶涌而來(lái)的新世紀(jì)大潮，我又是困惑的。努力做