人才需求調(diào)研報(bào)告內(nèi)容格式(參考版)
2024-11-09 00:02本頁面
【正文】 。由于小組成員能力所限，調(diào)研結(jié)果難以全面客觀的反映新農(nóng)村建設(shè)人才需求的真是情況，望見諒。另外，高校盡力將惠農(nóng)的技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐轉(zhuǎn)化，促進(jìn)服務(wù)于農(nóng)業(yè)的實(shí)用技術(shù)的科普推廣，武裝農(nóng)民，是一項(xiàng)促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的舉措，并在促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的同時(shí)增進(jìn)農(nóng)民對(duì)于農(nóng)科院校的認(rèn)識(shí)，了解到了農(nóng)學(xué)在農(nóng)業(yè)增產(chǎn)農(nóng)民增收中的巨大作用，改變以往“學(xué)農(nóng)科沒出息”的觀念，以吸引更多的有志學(xué)子進(jìn)入農(nóng)科院校學(xué)習(xí)并在將來為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)做出貢獻(xiàn)。不了解計(jì)算機(jī)的作用，因?yàn)榭吹教嗪⒆由暇W(wǎng)成癮誤入歧途而對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生誤解，覺得網(wǎng)絡(luò)就是毒藥的農(nóng)民不在少數(shù)。在農(nóng)村人才需求上，帶領(lǐng)農(nóng)民打開市場(chǎng)增加農(nóng)產(chǎn)品附加值的市場(chǎng)人才，服務(wù)于農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖的動(dòng)物科學(xué)類人才，服務(wù)于農(nóng)業(yè)種植的農(nóng)學(xué)人才是農(nóng)村急需的人才。此外，當(dāng)“村官”們來到農(nóng)村，進(jìn)行許多要經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間才能有所成效“不能見現(xiàn)錢”的工作時(shí)，農(nóng)民基于自身看法而不合作就是可以理解的了。綜合整個(gè)調(diào)研活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)數(shù)量的農(nóng)民缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的觀念，這種觀念最突出表現(xiàn)在勞動(dòng)生產(chǎn)中，他們期望自己的勞動(dòng)短期內(nèi)可以取得回報(bào)，例如打短工結(jié)束就可以獲得工資，種田到了收獲季節(jié)就是他們最幸福的時(shí)刻，搞養(yǎng)殖時(shí)只要最初一段時(shí)間沒有賺錢他們會(huì)“果斷”的結(jié)束并且否定之前的勞動(dòng)…….而對(duì)于需要較長(zhǎng)時(shí)間（超過12年）才有成效的活動(dòng)比如種植果樹等經(jīng)濟(jì)作物因?yàn)橐e累經(jīng)驗(yàn)而以不適合自己為由而拒絕投入。再者就是大學(xué)生的工作能力得不到認(rèn)可，有一部分農(nóng)民認(rèn)為大學(xué)生眼高手低“說大話不干實(shí)事”，其實(shí)這種看法并不是空穴來風(fēng)，在目前的高校里確實(shí)存在部分眼高手低的大學(xué)生，他們順利通過了“村官”考試加入到服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的行列中，但是到了工作崗位上急于作出業(yè)績(jī)，不顧農(nóng)村現(xiàn)狀而采取一些急功近利的做法在所難免?？梢哉f大部分“村官”對(duì)自己現(xiàn)在的工作情況和未來發(fā)展前景是持有樂觀態(tài)度的，不過其中存在的諸多問題也是不容忽視的。這不能不歸咎于政策知識(shí)普及的不足，積極開展農(nóng)業(yè)相關(guān)政策的宣傳講解勢(shì)在必行。但是家電下鄉(xiāng)補(bǔ)貼政策，農(nóng)業(yè)小額貸款政策等了解較少，甚至有部分農(nóng)民對(duì)此些政策產(chǎn)生了誤解，比如，有些鄉(xiāng)親認(rèn)為“家電下鄉(xiāng)中標(biāo)產(chǎn)品都是不好的，多花點(diǎn)錢買沒有補(bǔ)貼的放心”。在走訪的過程中發(fā)現(xiàn)，國(guó)家最新農(nóng)業(yè)農(nóng)村政策的普及不足。這也相應(yīng)的制約著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在調(diào)查走訪的對(duì)象中，有70%左右的農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)干部?jī)H僅具有初中學(xué)歷，只有很少一部分干部具有高中學(xué)歷，文化程度不高決定了他們對(duì)于時(shí)代發(fā)展把握的不足。首先，利用假期充足的時(shí)間對(duì)家鄉(xiāng)周圍的父老鄉(xiāng)親及基層干部進(jìn)行走訪，以從基層了解到真實(shí)的情況。而到底什么樣的人才才是農(nóng)業(yè)發(fā)展所最需要的呢？帶著這個(gè)問題，我們利用假期時(shí)間進(jìn)行了此次社會(huì)調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)。第五篇：調(diào)研報(bào)告人才需求社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)人才需求情況調(diào)研生科學(xué)院09級(jí)生工3班王濤20092474前言：隨著2005年“社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)”重大戰(zhàn)略決策的問世，大批大學(xué)生回村建設(shè)已成事實(shí)。（三）關(guān)注農(nóng)機(jī)行業(yè)的技術(shù)發(fā)展，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和前瞻性密切關(guān)注農(nóng)機(jī)技術(shù)的發(fā)展，通過校企合作、聘請(qǐng)企業(yè)人士及專家講座等形式，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式，將本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)，新技術(shù)和新方法補(bǔ)充和更新到專業(yè)教學(xué)內(nèi)容中。（4）通過興趣小組、主題班會(huì)、參加社會(huì)實(shí)踐等手段培養(yǎng)學(xué)生其他相關(guān)能力即協(xié)同合作能力，自我發(fā)展能力和業(yè)務(wù)交往能力。（2）抓技能實(shí)訓(xùn)、下企業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，即拖拉機(jī)汽車電器修理技術(shù)、作業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)、柴油機(jī)拆裝與維護(hù)、農(nóng)機(jī)具使用與維護(hù)能力。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，即獲取知識(shí)的能力，觀察判斷的能力。（1）按要求開設(shè)有關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)，保證一定的實(shí)驗(yàn)開出率。畢業(yè)生的職業(yè)能力是中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)。做到基礎(chǔ)知識(shí)要厚實(shí)，專業(yè)技能要精湛。還應(yīng)增加一些社會(huì)知識(shí)方面、個(gè)人修養(yǎng)方面的講座。另外還需開設(shè)電工電子技術(shù)、拖拉機(jī)汽車電器修理技術(shù)、作業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)、柴油機(jī)拆裝與維護(hù)。液壓傳動(dòng)相對(duì)比較復(fù)雜，但應(yīng)用日趨廣泛。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)刪減理論研究性內(nèi)容，突出實(shí)用性和地方特色。計(jì)算機(jī)已普遍使用，要重視操作技能實(shí)訓(xùn)。產(chǎn)品說明書、進(jìn)口設(shè)備說明書均可作為學(xué)生補(bǔ)充練習(xí)。本次調(diào)查就畢業(yè)生對(duì)文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的需求程度廣泛征求教師、畢業(yè)生和用人單位的意見，大家比較一致地認(rèn)為中等職業(yè)教育應(yīng)使畢業(yè)生具有比較扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)，比較寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，以適應(yīng)學(xué)生將來就業(yè)與崗位轉(zhuǎn)換的需要。專業(yè)重點(diǎn)掌握農(nóng)機(jī)駕駛及作業(yè)能力、農(nóng)機(jī)維護(hù)及保養(yǎng)能力、農(nóng)機(jī)故障診斷與排除能力、農(nóng)機(jī)檢測(cè)
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