北京版數(shù)學(xué)五下求三個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)(參考版)

【摘要】（北京版）五年級數(shù)學(xué)下冊教案求三個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)課題求三個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)課型新授授課時(shí)間月日（星期）第12課時(shí)（共16課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)求三個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)求三個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)與求兩個(gè)數(shù)的最小公

2024-12-12 23:37

求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)(2)(參考版)

【摘要】求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書第25頁練習(xí)四5-8題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的一些簡捷的方法，并能根據(jù)兩個(gè)數(shù)的關(guān)系選擇用合理的方法求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。2、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)解決問題策略的多樣性。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握求兩個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)的一些簡便方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)出示題目：

2024-11-28 17:21

用分解質(zhì)因數(shù)法與短除法求三個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)(參考版)

【摘要】用分解質(zhì)因數(shù)法與短除法求三個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)某數(shù)自己的質(zhì)因數(shù)二數(shù)公有的質(zhì)因數(shù)例：求14、6、18的最小公倍數(shù)。14=2×76=2×330=2×3×5所以，14、6、18的最小公倍數(shù)是2×3×5×7=2101、分解

2024-08-16 10:23

求最小公倍數(shù)方法(參考版)

【摘要】方法一：8的倍數(shù)有：___________________________20的倍數(shù)有：______________________________8和20公倍數(shù)有：________________________8和20的最小公倍數(shù)是：________________8、16、24、32、40、48、56、64、

2024-08-16 09:48

蘇教版數(shù)學(xué)五下公倍數(shù)和最小公倍數(shù)(參考版)

【摘要】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，并能在解決問題的過程中主動(dòng)探索簡潔的方法，進(jìn)行有條理的思考。，進(jìn)一步發(fā)展與同伴進(jìn)行合作交流的意識和能力，獲得成功的體驗(yàn)。2cm3cm6cm6cm

2024-11-15 12:13

五數(shù)找最小公倍數(shù)(參考版)

【摘要】第一關(guān)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了最大公因數(shù).我們主要研究:最大公因數(shù)的哪幾個(gè)問題呢?找最小公倍數(shù)今天我們就來研究一下同學(xué)們剛才提出的問題.看到這幾個(gè)字,你有什么問題想問嗎?第二關(guān)請?jiān)谙卤碇?用紅色筆標(biāo)出4的倍數(shù),用蘭色筆標(biāo)出6的倍數(shù).12345

2024-11-26 03:58

北京版五年下最小公倍數(shù)之三(參考版)

【摘要】求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)北京版五年級數(shù)學(xué)下冊課件教學(xué)目標(biāo)?1.使學(xué)生理解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的概念；?2.使學(xué)生初步掌握求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法；?3.培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力和實(shí)際操作的能力。一：填空：，叫做互質(zhì)數(shù)。二：說出下列各組數(shù)中，

2024-11-14 23:49

公倍數(shù)和最小公倍數(shù)(參考版)

【摘要】　　公倍數(shù)和最小公倍數(shù)　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、理解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義?！　?、通過解決實(shí)際問題，初步了解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的某些應(yīng)用，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化?！　?、滲透集合思想，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)的意義?！　≌n前談話：做游戲，猜年齡，生日，暑假活動(dòng)情況等　　教學(xué)過程：　　一、情境引

2024-08-28 08:49

西師大版五下最小公倍數(shù)(參考版)

【摘要】最小公倍數(shù)西師大版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo)，理解算理并學(xué)會(huì)用列舉法計(jì)算兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。在此基礎(chǔ)上掌握特殊關(guān)系的兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的求法。，培養(yǎng)和發(fā)展同學(xué)們的邏輯思維能力。，積累學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展與同伴進(jìn)行合作交流的意識和能力，獲得成功的體驗(yàn)。最小公倍數(shù)漁夫的故事學(xué)習(xí)例2探討例3

2024-11-15 02:43

用短除法求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)(參考版)

【摘要】用短除法求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)七分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識（第四課時(shí)）異分母分?jǐn)?shù)比較大小怎么辦？通分，化成同分母分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。紅紅和聰聰打同樣的一份稿子，進(jìn)行打字比賽。我打完用了小時(shí)。56我用小時(shí)就打完了。34誰打得快呢？分析：問題的實(shí)質(zhì)是

2024-08-16 10:08

20xx北京版數(shù)學(xué)五下最小公倍數(shù)課件(參考版)

【摘要】求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)北京版五年級數(shù)學(xué)下冊課件教學(xué)目標(biāo)?1.使學(xué)生理解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的概念；?2.使學(xué)生初步掌握求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法；?。一：填空：，叫做互質(zhì)數(shù)。二：說出下列各組數(shù)中，哪些是互質(zhì)數(shù)，哪些是倍數(shù)關(guān)系。3

2024-12-03 22:33

青島版數(shù)學(xué)四下公倍數(shù)與最小公倍數(shù)(參考版)

【摘要】.公倍數(shù)與最小公倍數(shù)講授法新授合作交流、自主探究第1課時(shí)長3厘米、寬2厘米的長方形紙片，邊長6厘米、8厘米的正方形紙片教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，并能在解決問題的過程中主

2024-11-23 23:42

用短除法求最小公倍數(shù)(參考版)

【摘要】求最小公倍數(shù)一讀讀幾個(gè)數(shù)公有的倍數(shù)，叫做它們的公倍數(shù)，其中最小的公倍數(shù)，叫做它們的最小公倍數(shù)。說出下列各組數(shù)的最小公倍數(shù)。（口答）12和46和1810和70第一組：121870倍數(shù)關(guān)系：最小公倍數(shù)是大數(shù)。倍數(shù)關(guān)系：最大公因數(shù)是小數(shù)。一說說3和57和81和10第二組：1

2024-08-16 09:16

北京版五年下最小公倍數(shù)之一(參考版)

【摘要】最小公倍數(shù)北京版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo)理解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的概念；初步掌握求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法；大家抽象概括的能力和實(shí)際操作的能力。老師購買了若干塊長3分米、寬２分米的長方形地磚,用這些長方形的地磚鋪一塊正方形的地，并且都用整塊的（不能打破），你認(rèn)為這樣能不能鋪成一個(gè)正方形?3dm

2024-11-15 00:11

青島版公倍數(shù)和最小公倍數(shù)(參考版)

【摘要】(4)用多少個(gè)“春”字作品可以擺成正方形展板？這些展板的邊長分別是多少分米？1、用多少個(gè)長3厘米、寬2厘米的小長方形紙片，可以擺成正方形？2、擺成的正方形的邊長是多少厘米？小組合作完成，思考：3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米2厘米2厘米3

2024-08-16 17:38

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