四年級期末科學復習計劃(參考版)
2024-11-07 13:31本頁面
【正文】 看作文卷（或背作文），重點作文：1單元、2單元、4單元、8單元7單元（很可能給題材）需背的課文還有《觀潮》《那片綠綠的爬山虎》為了孩子，讓我們一起努力吧！虹橋學校四年級全體班主任2010年12月26日。默寫書的四首詩。簽名：31日：家長考背語文單元卷1—8中掌握不扎實的題；默寫實8個日積月累中掌握不好的單元：做數(shù)學書第七單元的重點題；考背《飛上藍天的恐龍》。簽名：29：日家長考背語文單元卷8；默寫日積月累4；做數(shù)學書第一單元重點題、考背定義、考背《爬山虎的腳》。（復習期間所有卷子與作業(yè)本必須保存完好。注意事項：每天的復習內容都有默寫、背誦、做錯題，要認真對待，及時批改；每天抄寫并做三張卷子中的錯題，保質保量完成，并讓孩子給家長講解（在家解決不了的題一定要問教師）。四是通過綜合性學習，開展形式多樣的語文實踐活動。二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作。把語文學習與生活實際緊密聯(lián)系起來。三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的“詞語盤點”；四是語文園地中設置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學習的欄目。（三）加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習一是在課文的文前，文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟。圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動，前后有聯(lián)系，有照應，做到環(huán)環(huán)相扣。這是我們把握教學目標的依據(jù)。一是在每組的“語文園地”中安排一次習作，全冊安排8次。還有的是講故事，演短劇，如，第三組的講童話，演童話，第七組的講成長的故事，演成長的故事。有的要模擬生活情境練習交際，如，感謝和安慰。交流自己了解的自然奇觀，自己喜歡的動物，自己的奇思妙想。18篇精讀課文中，有10篇提出了抄寫的要求，一般是讓學生找出寫得好的語句，多讀讀，體會體會，再抄下來。教材中引導積累語言的方式主要有兩種，一是背誦，二是抄寫。教材中還特別安排了側重學習表達的“作家筆下的動物”這一組，讀了《白鵝》和《白公鵝》，我們會覺得兩位作家筆下的白鵝，特點是那樣相同，形象都栩栩如生，但表達方法和語言風格又迥然不同。三是體會文章條理清楚的表達方法。一是領悟遣詞造句的準確。向課外擴展延伸。領悟表達的方法。四年級上冊的閱讀教材，除安排識字和寫字任務外，還注重以下五個方面的引導:練習朗讀和默讀。安排了4個關于讀寫方法和習慣方面的發(fā)現(xiàn)，分別是:讀文章時要想象畫面，邊讀邊想提出問題，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語，認真，細致地觀察才能表達清楚?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語。教材后面附有兩個生字表，“生字表一”是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。6月26日以后 綜合 綜合測試，講評第四篇：四年級語文期末復習計劃一、教材的基本結構本冊教材分組編排，全冊共分8組，每組包括導語、課例、語文園地三大部分。6月225日習作 能按指定的段式(時間、事情發(fā)展、方位的順序)寫一段通順、連貫的話。學會默讀，能按要求邊思考，讀懂內容，完成習題。6月223日 閱讀 結合課文，掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序寫的一段話的方法。學習用打方的方法寫句子。會使用頓號、嘆號，初步掌握冒號和引號的用法等。學習改寫反問句。學習將句子寫具體。辨析近義詞與反義詞，能夠選擇正確的詞語填空。搭配詞語。掌握部首查字的方法并能據(jù)詞定義。6月117日 字詞 掌握本冊168個生字、會認本冊書的236個生字，多音字。十、復習時間及復習內容安排復習時間 復習內容 復習要求 備注6月16日 漢語拼音 能夠看拼音寫詞句。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習
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