【正文】 in the dictionary and find out all its a diary about your good activity:Learn to sing the song“Auld Lang Syne” : to question students should be diversified and try to get more of them students are discussing, the teacher ought to walk around the classroom to ensure the atmosphere and give assistance when it is necessary.。go through39。the value of it is seldom known until it is friend is one who walks in when others walk friend is one who believes in you when you have ceased to believe in friend in need is a friend Homework and optional activity(1min)Homework: up 39。學生在不斷的體驗中樂于探究、勤于動手、激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望，也為學生應用現(xiàn)代技術手段提供了施展空間。學生在學習的過程中，學會了通過多種途徑獲取信息、整理信息、歸納信息、傳遞信息的能力，判斷和識別信息的能力，并恰當?shù)乩眯畔⒔鉀Q問題的能力。學生的每一個活動都具有明確的目的指向和具體的操作要求,實現(xiàn)了英語在真實情境中的應用。5．以任務型為教學原則，本案例的每一個任務都是圍繞學習者“學”的角度設計的。在這堂課中，教師通過多媒體技術，為學生創(chuàng)設各種語言學習環(huán)境，提供豐富的教學資源，拓寬了學生的學習渠道和學習方式。3．課堂設計合理，結構流暢，成功的達到教學目標。學生參與方式較好，積極性高。2．本堂課使用多媒體教學，旨在體現(xiàn)并調(diào)動學生英語學習的積極性，為學生創(chuàng)設了良好的英語交際環(huán)境。這樣學生可以通過完成具體的任務來學習和鞏固語言，積累學習經(jīng)驗和享受成功的喜悅。1．初步學會明確任務目標，站在學生角度，精心設計活動。作為新課程實踐中的一次嘗試，無疑是有許多不足之處的，如：對于學生課件展示中出現(xiàn)的用語錯誤，教師沒有及時在課堂上指出；學生課前花一定的時間制作課件，做為課外小組活動，這是否占用學生過多的課余時間，值得探究。通過生生互動，探究收集有關的信息，達到知識的整合 第五步：小組討論→選擇哪個旅行社，并說明原因拓展外延，遷移，提高 第六步：教師小結歸納 六．教學反思（一）課后小結本節(jié)課是漳州三中開放周市級公開課，作為一名剛走上工作崗位的青年教師，能有此機會實屬不易。第二步：小組準備→學生根據(jù)課前制作的海報和課件分組準備，并推選代表上臺介紹。五．具體教學設計流程根據(jù)上述的分析，本節(jié)課采用了“自主，互動，探究”的教學方式，輔助以多媒體，達到較好的教學效果。教師應注意和研究如何啟發(fā)誘導學生積極主動地參與教學活動。因此，應結合學生的實際情況，因材施教，激發(fā)學生興趣，讓學生主動學習，學有所獲。同時，高一新生基本具備一定的電腦操作知識和網(wǎng)上搜索和查閱知識的能力。在英語學習上，他們不只是想把英語作為一門死記硬背的課程來學，更希望能學到知識性和趣味性兼有的內(nèi)容，從英語學習中獲得更多的知識和能力。三、學情分析高一學生思維活躍，有自己的觀點和看法，敢于提出不同見解。在這一過程中，雙方地位是不斷發(fā)生變化，互相轉換的。在教學中我努力創(chuàng)設和提供情景操練的機會，盡可能地將真實生活搬進課堂，注意在教學中為學生創(chuàng)設語言交際的環(huán)境。從語言學角度來看，語言是人與人之間最常用、最有效、最重要的一種交際工具。（二）運用交際手段，培養(yǎng)學生的能力。再者，在新形勢下，轉變教學思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。其次，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。要達到這些任務，首先，教師應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉變思想，更新觀念。該課教學拋開傳統(tǒng)的教師教學生學的教學方法，讓學生在課前通過小組分工合作制作英語旅游海報和課件，并在課堂上開展大量的“任務型”活動來讓學生體驗語言，從而提升學生綜合語言運用的能力，并通過活動培養(yǎng)學生自主學習和合作互助的精神，激發(fā)學生學習英語的熱情。學習第一單元的單詞。總之，要想把一節(jié)課、一個單元上得很完美，很合理還有很多其它的工作要做，還有很多問題需要探討，希望在今后的教學過程中能夠繼續(xù)積累和調(diào)整，實現(xiàn)自己的教育目標。，但由于英語不是學生的母語，學生對很多在生活中和熟悉的詞匯仍然不知道如何用英語表達，會造成學生詞匯貧乏，表達有限，不知所措的局面，所以一定要指導學生進行有效的充分的預習和鼓勵學生進行課外閱讀，這是保證課堂效果的很重要的步驟。，教師要善于啟發(fā)和激勵學生，幫助學生克服“不張嘴”的心理障礙，尤其要注意對學生進行及時的鼓勵和表揚，以增強他們的自信，消除他們的顧慮。本單元教學實施過程中的不足及建議：，也是他們適應新環(huán)境、新老師、新同學的過程，因此，教師要注意自己的教態(tài)要親切、自然，拉近老師和學生之間的距離。聽說讀寫幾個課型，鍛煉了學生的聽說讀寫各項技能。在本單元教學實施過程中我總結出一下優(yōu)點：，本單元的教學環(huán)節(jié)設計得緊湊、合理，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，難易得當，符合學生的學習規(guī)律，很容易被學生接受。友誼是學生非常熟悉的一個話題，學生有話可說，對該話題也比較感興趣，但在教學環(huán)節(jié)要注意以下的幾個問題：教學環(huán)節(jié)的設計要合理，符合該階段學生的心理特點；內(nèi)容不能過難，教學環(huán)節(jié)之間的銜接要自然。第一遍閱讀使學生了解課文的大意,學會瀏覽，培養(yǎng)學生的概括能力, : To read or glance through(a passage, for example)quickly to get the main