【正文】 在教學(xué)過程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認(rèn)識到它們并及時改正，就一定能提高學(xué)生的英語成績。對８０—100分段的學(xué)生，鼓勵他們在原有的基礎(chǔ)上有一定幅度的提高。做好提優(yōu)補(bǔ)差是我今后工作的重點(diǎn)。讓學(xué)生多動口，動腦動手，達(dá)到學(xué)習(xí)英語的良好效果。３、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的多加鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，這樣可以培養(yǎng)他們的上進(jìn)心、自尊心及集體榮譽(yù)感，從而獲得知識。四、采取的措施：１、進(jìn)行趣味性，娛樂的教學(xué)，結(jié)合圖片或?qū)嵨镏v解，提高學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲。底子薄弱，對學(xué)習(xí)英語沒有興趣，上課注意力不集中。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。三、原因分析：造成這種結(jié)果的原因是多方面的，從我這方面來看，主要是：，過多地重視教師的“教”，而忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生拿到綜合性強(qiáng)的試卷做起來很不順手，綜合能力欠缺。理解能力不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞 匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認(rèn)識了?？赡芪抑蛔寣W(xué)生死記硬背一些單詞和詞組，由于學(xué)生能力的限制也忽視了將基礎(chǔ)知識反復(fù)變化默寫，舉一反三。我們年級學(xué)生基礎(chǔ)偏差，甚至有7個同學(xué)到現(xiàn)在為止還不能正確的默寫26個字母的大小寫。二、存在的問題本次初一英語期中考試，主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。99班共有35人參加考試，℅，及格率為40℅。在教學(xué)過程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認(rèn)識到它們并及時改正，就一定能提高學(xué)生的英語成績。對８０—100分段的學(xué)生，鼓勵他們在原有的基礎(chǔ)上有一定幅度的提高。做好提優(yōu)補(bǔ)差是我今后工作的重點(diǎn)。讓學(xué)生多動口，動腦動手，達(dá)到學(xué)習(xí)英語的良好效果。３、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的多加鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，這樣可以培養(yǎng)他們的上進(jìn)心、自尊心及集體榮譽(yù)感，從而獲得知識。四、采取的措施：１、進(jìn)行趣味性，娛樂的教學(xué)，結(jié)合圖片或?qū)嵨镏v解，提高學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲。底子薄弱，對學(xué)習(xí)英語沒有興趣，上課注意力不集中。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。三、原因分析：造成這種結(jié)果的原因是多方面的，從我這方面來看，主要是：，過多地重視教師的“教”，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生拿到綜合性強(qiáng)的試卷做起來很不順手，綜合能力欠缺。理解能力不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞 匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認(rèn)識了?？赡芪覀冎蛔寣W(xué)生死記硬背一些單詞和詞組，由于學(xué)生能力的限制也忽視了將基礎(chǔ)知識反復(fù)變化默寫，舉一反三。但我相信，只要我認(rèn)識到并及時改正，今后的教學(xué)成績會有更大提高。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時，啟發(fā)他們學(xué)會運(yùn)用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語語感；設(shè)計全面、高校的課外作業(yè)，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范，正確地書寫。學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣差，缺乏主動學(xué)習(xí)意識在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)抓好雙基知識的訓(xùn)練，打牢基本功；引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，掌握語法規(guī)則，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識的能力；培養(yǎng)學(xué)生上課時的聽課習(xí)慣，要求學(xué)生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問題；講課時，盡量使用簡明、準(zhǔn)確、形象、生動的語言。，對學(xué)習(xí)英語沒有興趣，上課注意力不集中。學(xué)生方面的原因：。其次，在日常的教學(xué)當(dāng)中，過多地重視教師的“教”，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。有些環(huán)節(jié)往往由好學(xué)生一筆帶過。造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認(rèn)識了。，學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。通過試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達(dá)能力較弱，具體來說：、自學(xué)能力較差，由于學(xué)生初次做聽力試題，不知如何下手，因此，聽力失分較多。雖然說試題簡單，但是存在的問題依然很明顯。 she() Brown is a is his _____________ name name name() these your _________? , pencil , watch, pencils , watches() ________ a new pencil ()37.–Are you Jim? –’m , she , he is.()38.–Thank you.– ’re ’m .()39.–_______ he –Yes, he , , have , have.()’s play basketball the basketball二、完形填空This is a photo a ’s a big the photo, you can see a table , can see a teacher and two students（學(xué)生）Three are on the pencil case is on the pens, I’, I’m , has basketball basketball 3 pencil backpack The lady(女士)is the Chinese name is is are in Class ’re good math(數(shù)學(xué))teacher is is not here.()() and chair and chairs()()()./() and chair and chairs the () ying Ying()()() 三 閱讀理解（（共15小題，每小題2分） ’s A() _______ is () a 4() ruler is () has CD pen book map() color is not mentioned(沒有被提到)？ B My name’s is my family are my names are Bill and Grace are my names are Hey and Linda is my name is boy is my name is is is my uncle’s daughter.()’s brother is () is John’s () is Susan’s () is Susan’ () and Mary are Susan’ C I’m Kate, and my sister is am tidy, but Gina is our room, my books and tapes are in the keys are in my have a is on the ’s books are everywhere——on her bed, on her sofa and under her white model plane is is under the desk.― Where is my ruler?‖ ―Where are my keys?‖ Gina always asks.第三篇：七年級英語期中考試反思七年級英語期中考試反思馬營初中李紅莉本次期中考試已經(jīng)結(jié)束，但成績并不十分理想。 the drawer , he isn’t() the table.(), he 、聽短文，選擇正確答案, 短文讀兩遍。()()()()()’s 兩遍。/() you like hamburgers?, I don’, I , I don’, I 根據(jù)表格所提供的信息，選擇正確的答案。the C、/。t like playing _____ 、a。tD、No, I don39。s play 、Yes , I 、That39。s this ____ English? A、in B、at C、to D、for() ? It’s my ID card．A．What’s that B．Who is that C．How do you spell thatD．Is it an ID card() ____my sister and those ________my parents． A．is；is B．is；are C．a(chǎn)re；is D．a(chǎn)re；are() these your cousins? ．Yes，they aren’t B、No,these aren’t C．No,they