牛津譯林版英語(yǔ)七下unit5abilitiesword教學(xué)案(參考版)
2024-12-12 21:50本頁(yè)面
【正文】 讓學(xué)生看圖猜測(cè)，自主表達(dá)有關(guān)在社區(qū)幫助他人的詞匯，來(lái)學(xué)習(xí)如何表達(dá)關(guān)心和幫助他人，進(jìn)一步進(jìn)行能力表達(dá)的學(xué)習(xí)。結(jié)合已經(jīng)學(xué)過(guò)的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞 Can，并引出課題 Abilities，讓學(xué)生體會(huì)到 Can 可以用來(lái)表達(dá)能力。 2. 借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)猜詞復(fù)習(xí)有關(guān)在社區(qū)幫助他人的詞匯，來(lái)學(xué)習(xí)如何表達(dá)關(guān)心和幫助他人，解決教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用 can 和 can’ t。 能力目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)掌握本單元的對(duì)話，短文和相關(guān)詞匯，并運(yùn)用新詞匯來(lái)談?wù)摗凹寄?，?zé)任和個(gè)性”。英語(yǔ)教學(xué)中各種時(shí)態(tài)都將在此時(shí)逐一呈現(xiàn)，知識(shí)的復(fù)雜性和趣味性并存，所以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力與習(xí)慣尤其重要。所以只適宜用已經(jīng)學(xué)過(guò)或感知的事物和現(xiàn)象，采用溫故知新，層層遞進(jìn)的方法逐步引導(dǎo)。 學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已經(jīng)具備初步自主表達(dá)的能力，掌握了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。 我要求學(xué)生直接借助于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查閱 相關(guān)資料，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納，使學(xué)生的信息量有了大大的增加，由學(xué)生的被動(dòng)的接受變成了主動(dòng)的學(xué)習(xí) . 能力是學(xué)生比較熟悉和感興趣的話題，本課從名人具備的不同能力入手，引出了 Abilities 這個(gè)新詞，并且提出你具備什么能力這個(gè)問(wèn)題，以舊帶新，過(guò)渡自然，能激發(fā)學(xué)生開(kāi)口表達(dá)的興趣。 7BUnit5Comic strip＆ Wele to the
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