人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第5單元第2課時(shí)倍的認(rèn)識(shí)(優(yōu)質(zhì))教案(參考版)
2024-11-05 12:07本頁(yè)面
【正文】 四、課堂總結(jié)你這節(jié)課有什么新的收獲？教學(xué)反思：。（三）創(chuàng)編練習(xí)。如何計(jì)算各個(gè)圖形周長(zhǎng)？說(shuō)說(shuō)自己列式時(shí)思考過(guò)程。、3題。三、練習(xí)。：每個(gè)小組測(cè)得樹(shù)葉的具體長(zhǎng)度；在測(cè)量樹(shù)葉周長(zhǎng)時(shí)有什么注意點(diǎn)。：①拿出準(zhǔn)備好的樹(shù)葉，（每個(gè)小組只要測(cè)量一片大小適中的樹(shù)葉）你能指出樹(shù)葉的周長(zhǎng)在哪里嗎？怎樣才能知道樹(shù)葉的周長(zhǎng)？②準(zhǔn)備什么工具？如何測(cè)量？③一人固定樹(shù)葉，一人用線纏繞，一人準(zhǔn)備直尺，一人記錄。（15分鐘左右）：①打開(kāi)書(shū)本39頁(yè)，如何知道兩個(gè)圖形周長(zhǎng)？小組合作，動(dòng)手操作，然后再互相討論。這些圖形都是封閉圖形。強(qiáng)調(diào)從哪里開(kāi)始就要從哪里結(jié)束。計(jì)算出周長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,會(huì)測(cè)量和計(jì)算周長(zhǎng)。，讓學(xué)生在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念，滲透“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想。所以，只有讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，獲得感性認(rèn)識(shí)，才能形成“倍”的概念?！笔剐屡f知識(shí)的聯(lián)系更加密切，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)自然地從舊知識(shí)轉(zhuǎn)移到新知識(shí)中。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、填一填，指名學(xué)生回答，并訂正。教師指名學(xué)生回答，其他學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。第三步：回顧與反思，檢驗(yàn)解答是否正確。第一步：閱讀與理解，知道問(wèn)題的條件，明確要解決什么問(wèn)題。師生共同檢驗(yàn) ：掃地的有4人，4的3倍是12，正好是擦桌椅的人數(shù)，解答正確。第二種：要求擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍，就是求12里面有幾個(gè)4，用除法計(jì)算：12247。（1）問(wèn)題討論，需要利用哪些信息？ 問(wèn)題：擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍？（2）學(xué)生討論，歸納方法?！耙阎獌身?xiàng)求倍數(shù)”的解題思路。3=3。星星：☆☆☆圈圈：○○○○○○○○○ 所以，圈圈的個(gè)數(shù)是星星的3倍。學(xué)生獨(dú)立思考，自主解答，教師巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能的解法。大家完成得非常不錯(cuò)，現(xiàn)在你們都明白了“倍”的概念了嗎？ 。第二行是第一行的4倍，在第二行每5根小棒擺在一起，要擺幾個(gè)5根？一共有多少根？學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，數(shù)小棒，然后匯報(bào)。大家看教材第50頁(yè)“做一做”第2題。大家一起來(lái)看一下，白蘿卜一共有幾根？（10根）如果白蘿
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