語(yǔ)文版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第3課生命的化妝word課堂實(shí)錄(參考版)
2024-12-12 21:03本頁(yè)面
【正文】 ] 。把語(yǔ)文課作為素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的主陣地，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)拓精神的高素質(zhì)人才。揣讀課文，提供學(xué)生思維活動(dòng)的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。讓我們共同擁有美麗的人生。） 師：如果這篇文章能夠觸動(dòng)你的心靈，引發(fā)你的哲理思考，進(jìn)而激發(fā)你學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，這也就夠了。請(qǐng)以“生活的色彩”為話題寫(xiě)一篇文章。請(qǐng)同學(xué)們以“生活的色彩“為題，寫(xiě)一篇話題作文。 ] 師：這節(jié)課我們深入理清了文章的思路，學(xué)習(xí)了因事悟理文章以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，也深入揣摩 了文章的觀點(diǎn)。 生：面對(duì)道德滑坡的現(xiàn)狀，培養(yǎng)好的審美情趣和建立科學(xué)的是非評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)人文情懷和素養(yǎng)，甚至可以改變一個(gè)民族的性格。應(yīng)建立適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的監(jiān)督、制約機(jī) 制?；蛎擞跓o(wú)字書(shū)的切身感受，或源于有字書(shū)的閱讀靈感。 師：文章的“改變表象，需從內(nèi)里改革。 生：如果我們?yōu)樽约捍魃夏樧V，心中就不會(huì)有“藍(lán)天碧水月白風(fēng)清”。網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代，拷貝的東西太多，以至于迷失了自己的個(gè)性。 生：比如談到社會(huì)上的崇拜偶像時(shí)，道理方面就可以這樣說(shuō)“捕鹿的獵手，眼中是只有鹿的；捕魚(yú)的漁夫手中，眼中是只有魚(yú)的；眼中只有鹿和魚(yú)的人，是看不見(jiàn)山水的；眼中只有偶像的人，永遠(yuǎn)找不到自我真實(shí)的性靈。歸納議論，概括提煉。選用那些能包含觀點(diǎn)、含蘊(yùn)道理，便于敘議感悟的生活事情、逸聞、典故、寓 言、童話等。 師：大家談的都很好。豐盈生命的內(nèi)涵可以較好地展示個(gè)性，回答的是怎么樣的問(wèn)題。 生：文章中說(shuō)“化妝的最高境界是自然”，又說(shuō)“再深一層的化妝是改變氣質(zhì)，多讀書(shū)”矛盾嗎？ 生：
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