【正文】
每組同學(xué)各有分工,有的留在本組做售貨員,有的去其他組采購,有的 作為本組的記錄員,記錄買來的和賣出的物品。分組將本組帶來的衣物擺放在課桌上,每件衣服都有價(jià)格標(biāo)簽??疾閷W(xué)生書寫能力和對(duì)句意理解能力。 (2) 要求學(xué)生在四線格內(nèi)規(guī)范地描紅書寫本課書的兩個(gè)生詞,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和書寫能力。 (1) 要求學(xué)生聽錄音,根據(jù)錄音內(nèi)容給將人物與相對(duì)應(yīng)的衣物及表示衣物的單詞連接起來,并在同桌或小組中來說一說。)和美元 ($)表示的符號(hào),對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生教師可以適當(dāng)給一些購物詢問價(jià)錢的常用語,如: How much is it? Here’s the ,為學(xué)生進(jìn)行真實(shí)交際提供準(zhǔn)確用語。此評(píng)價(jià)工具不但起到學(xué) 習(xí)單詞的作用,也為后面教學(xué)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。因?yàn)閷W(xué)生并不知道卡片后面抵用金額是多少,所以選擇評(píng)價(jià)卡片具有一定的挑戰(zhàn)性和運(yùn)氣。 (1) 教師可以將 課 前準(zhǔn)備好的正面印有服裝圖片,反面印有抵用金額分別為 20元、 50元和 100元的優(yōu)惠券作為正確回答問題的獎(jiǎng)勵(lì)。 語言支持: S1: Can I help you? S2: Please show me that dress. S1: Here you are. S2: Thank you. Can I try it on? S1: Sure. Oh, how pretty! 活動(dòng)實(shí)施過程中,教師可向?qū)W生介紹更多提示語,豐富學(xué)生語言表達(dá)的 內(nèi)容。將兩人準(zhǔn)備的衣物放課桌上,模擬商場小柜臺(tái)。 2) Choosing game: 兩個(gè)同學(xué) 一組,利用手中 的卡片進(jìn)行 挑選卡片游戲 ,使用本課目標(biāo)