生本感悟(參考版)
2024-11-05 01:00本頁面
【正文】 四、教師認真聆聽：學生在匯報時，教師需要認真聆聽學生的匯報，隨時進行錯誤糾正。但這并不表明老師就此輕松了，而是對老師的備課提出了更高的要求。也可以全面的進行匯報，這樣可以全面的檢測學生。也可以選擇精華，取其重點難點進行制定，比如數(shù)學、科學等學科。在摸索中，我們會走一些彎路，但在彎路中，我們逐漸去發(fā)現(xiàn)，去總結。目前，我們還停留在觀摩生本，感受生本的層面，即將成為一個實踐者，但是在不久的將來我們的課堂一定會是令學生忘我的課堂。我知道“生本教育的前期，我們一定會很累，但如果我們心中有了信念，那么我們一定會累并快樂幸福著”。給我印象最深的是“一節(jié)成功的課，一定要有小組匯報，一節(jié)課的根本內(nèi)容一定要在小組匯報中體現(xiàn)，從而充分培養(yǎng)學生團隊的合作精神和協(xié)調(diào)能力”。特別是課堂中的小組學習活動真正起到了小組學習的目的，實效性特別強，前置性作業(yè)準確高效、把握知識到位，充分體現(xiàn)出了生本課堂就是“自主學習、自信匯報、快樂成長”的課堂。學生始終是學習的主體，40分鐘的課堂上，或小組合作交流，或觀點交鋒，或書寫，發(fā)言的學生思維活躍，積極向上，他們有時講述自己的做法，聚集課文的中心，闡述著自己對課文內(nèi)容的理解??。生本課堂上，學生是在快樂的狀態(tài)下去主動學習的，課堂是充滿活力，充滿靈動的，探討著自己的感悟與課文的理解。雖然短短的幾句話，卻蘊含著深刻的教學哲理。隨著在學校組織的對“生本教育”的研究探討的活動，以及自己從網(wǎng)絡上接觸“生本教育”，使我對它的認識逐漸加深。當然，在目前，我們還停留在觀摩生本，感受生本的層面，還沒有真正成為一個實踐者，我相信隨著實踐研究一定有那種為“為伊消得人憔悴”的迷茫，但是沿著這個路堅持不懈地走下去也一定會有“驀然回首，那人就在燈火闌珊處”的頓悟，那個時候，作為教師的我們就會有一種“待到山花爛漫時，獨在叢中笑”幸福與成功感了。選正副兩個組長，每個組長再分相應的組員，這樣就解決了一個組長的任務多，忙不過來的問題。重視小組捆綁評價，培養(yǎng)團隊精神。而那部分學習基礎差、學習意識淡薄的同學，連聽都不能，其學習結果就可想而知了。面對我校學生的實際情況。閱讀是語文學習的根本，是培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的重要途徑。同事們也說：“這篇課文你就是不講，難道能影響學生的一生嗎？”的確，讀書百遍，其義自見。重點課文要重點學，并推薦相關的閱讀篇目。策略二：倡導主題閱讀教學。否則自主學習、合作探究與展示點評等環(huán)節(jié)就只能是蜻蜓點水，走過場，做不實。實施六加一生本課堂教學模式，需要花費大量的時間。學生真正能在課堂這片沃土上，錘煉智慧，激發(fā)靈感，激揚生命。轉變教學觀念，轉變教學方式?！表n愈說：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。策略一：變擔心為放心。偶爾撒手一回，還擔心學生不行，總之就是不相信學生的能力。時時有課不會備了，教學過程亂了，課堂上茫然不知所為的感覺。困惑一：無奈的擔心。自開展生本課堂教學改革來，作為一線教師，我有過焦慮與無奈，也有過驚喜與快樂。生本高效課堂的教學結構，要求教師改變傳統(tǒng)的教學方式，培養(yǎng)學生學習能力，從而提高教學效益。我們相信，今日在我縣已露“尖尖角”的“生本教育”，他日必會綻放成美麗絢爛的“映日荷花”！第三篇：生本教學的感悟———淺談生本高效課堂的困惑與策略高一語文組：祁迎春對于生本教育郭思樂教授的詮釋是：“生本教育就是以學生為本，以生命為本的教育?？傊?，通過這次學習，參與的同志們雖然對生本教育的實踐模式有不同的見解，但對生本教育的理念和教學改革方向的認識是高度一致的。缺少了階段考試，教學中存在的問題很難診斷出來，更無從治療；考試的評價和激勵功能也很難發(fā)揮。我縣城區(qū)小學的班額均在60人左右，如何在大班額的班級里高效率的實施生本教育是教師面臨的一個新的課題。比如前置研究和小組的管理與評價是難點，我們就要專題研究如何設計課前小研究，如何科學管理小組，想盡一切辦法去解決難題。要通過調(diào)度會、優(yōu)質課、優(yōu)秀教師評選、同課異構、專題研討、教學論壇等多種活動，讓教師在活動中提升，讓課堂在活動中改變，讓學生在活動中成長?？梢栽试S教師改革有快慢，絕對不允許原地不動。、活動推進是改革的重要措施發(fā)現(xiàn)和培植
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