【正文】 看到孩子的進步，家長特別高興，老師也為之高興。經(jīng)過一段時間的教育，慕辰有了很大的變化：來園后會自己主動搬小椅子，還會給其他小朋友搬座位呢。開放日結(jié)束后慕辰的姥娘找到了我們，并主動說：“看到別的小朋友的`表現(xiàn)，我們慕辰確實有些缺欠”。讓家長通過觀看影像發(fā)現(xiàn)自家孩子身上的不足。孩子不跟著爸爸媽媽，我們要照顧好她，也希望老師在學(xué)校多照顧照顧孩子。發(fā)現(xiàn)問題后，老師及時與家長交流孩子存在的問題。有些蠻橫，和小朋友產(chǎn)生矛盾總是用暴力解決。脾氣暴躁，愛發(fā)小脾氣，愛哭。如：自理能力差，現(xiàn)在我們班的孩子大多能自己去接水，送小杯子回家。還囑咐她身邊的小朋友不要欺負慕辰，和她好好玩?？吹贸鰜砝涯锢褷斕貏e疼孩子，來學(xué)校是老娘親自把小椅子搬到她身旁，把積木端到她身邊。才入學(xué)時總是由姥爺姥娘接送。希望這種震撼能由我傳遞下去。反而讓我感受到了孩子們的寧靜、專注和滿足。在本次活動中雖然出現(xiàn)了許多的問題，但在我看來這些都不是問題，這些問題可以在我們的共同努力下慢慢解決。三、要引導(dǎo)幼兒學(xué)會節(jié)約，當發(fā)現(xiàn)一個輪廓繡完時而線還剩下很長時，應(yīng)該查找看是否有和這條線彩色相同的輪廓，爭取將剩下的長的繡線有較利用起來。平、光、齊、勻、和、順、細、密的八大特點。還有的小朋友將繡布的一角不小心繡到了被面。輪廓繡完了，王樂怡和李浩博小朋友在繡完一個輪廓時繡線還剩下很長可是他們就把線剪下扔到垃圾桶里了。因為以前幼兒都是在紙上縫，所以今天可以說是幼兒第一次布上進行刺繡。最后要注意把每樣工具用完必須歸位。再要注意抽取繡線時要先將彩線打開再用一手按線一手選擇好線，并慢慢將線取出。優(yōu)秀幼兒園教育隨筆5在幼兒畫好繡樣，初步掌握了平針，回針的基礎(chǔ)上，今天將在民間美術(shù)活動中進行了繡輪廓的內(nèi)容。別吝嗇我們的愛，讓這些調(diào)皮的孩子，同樣沐浴在我們愛的陽光下。一而再，再而三，成效甚微，他們離我們卻越來越遠，交流越來越少，而我們對他們的關(guān)愛耐心，也被他們消磨的越來越少，反感越長越猛。可是那些喜歡調(diào)皮、搗蛋的孩子，可以說人人見了都頭疼，特別是愛打架的，尤其以前面教育后面犯的孩子最甚，一次兩次慢慢講道理，可時間長了，他們總是不聽你的，心里難免對這類孩子多了些厭煩，免不了會對這類孩子大呼小叫。為了讓這些孩子能較快的融入集體，我們付出的不只是對孩子的關(guān)愛，還要付出加倍的耐心與細心。幼兒園的這些孩子，都是第一次走出家庭，走出父母的視線，步入社會，也就是說，幼兒園是孩子步入社會的第一站。優(yōu)秀幼兒園教育隨筆4身為一名幼兒教師，面對的是一群天真活潑的孩子。孩子們共同協(xié)商用這些樹枝制作了好多漂亮的東西：有的搭成了鳥巢，還將用橡皮泥做成的小鳥和鳥蛋放在里面；有的在樹枝上用空氣泥做成漂亮的花朵，就像是春天到了，鮮花盛開；還有的將樹枝做成相框，擺成梯子，擺成小動物，擺成小房子等等，用孩子們的作品將我們的教室打扮的煥然一新，一連幾天孩子們都忙得不亦樂乎，也沒有發(fā)生樹枝傷人的事情。樹枝對幼兒來說是件危險的玩具，一不留神就會傷到自己或者他人，又不忍心拒絕。優(yōu)秀幼兒園教育隨筆3冬天到了，后院的小樹林里樹木都光禿禿的，有時刮大風(fēng)時會落下幾枝枯樹枝?！皯土P”的一個根本出發(fā)點和目的，是讓孩子在成長的過程中，懂得為自己的過失負責，做有責任感的人。中國青少年研究中心副主任孫云曉認為，在提倡表揚、獎勵、賞識的同時，不應(yīng)該忽視“懲罰”在教育中的積極作用。一連讀了幾個兒歌之后，我把錄音關(guān)了，然后對他說：“兵兵是個好孩子，有了錯誤馬上就改了，老師原諒你了，但是你以后可不能犯同樣的錯誤哦！”聽到老師原諒的話語，兵兵笑了，我也笑了?！币娦〖一镞@么傷心，我走到他邊上摸摸他的小腦袋說：“你說說今天做得好嗎？”他使勁搖頭?！痹捯魟偮?，小家伙眼淚就啪嗒啪嗒流下來了。等到活動結(jié)束之時，我故意嚴肅地說：“剛才小朋友都認認真真讀書了，要表揚。再過一陣子，兵兵還是這樣。我故意瞪大了眼睛，很嚴肅地對兵兵說：“兵兵，坐得神氣一點哦！”眼看老師這么嚴肅，兵兵一下子就坐神氣了。正當我偷著樂時，小家伙兵兵開始不認真了。他們一個個邊聽錄音邊指著字寶寶，一個個歪著小腦袋，那樣子一點都不輸一年級的小學(xué)生。我在教授詩歌 春天的秘密 時，發(fā)現(xiàn)這首詩歌重復(fù)較多，而且很長，所以孩子們學(xué)習(xí)這首詩歌有點難，首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動作表演，我對幼兒的動作加以糾正，讓每段都有標準的動作，我把自己創(chuàng)編的進行示范表演，幼兒根據(jù)詩歌和教師的動作進行朗誦，引導(dǎo)幼兒可以做和老師不一樣的動作，這樣來表現(xiàn)出自己的風(fēng)格，有的幼兒動作形象，有的動作滑稽逗人，這首詩歌用了十幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。我從一下兩點教授幼兒輕松容易的學(xué)習(xí)兒歌：a、追求聲情并茂，強化文學(xué)作品中的語氣語調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會調(diào)動幼兒的積極性，為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中，我很注意自己的語氣語調(diào)，我會根據(jù)文學(xué)作品的特點，在朗誦過程中時快時慢，抑揚頓挫，讓幼兒處身于一種親切、美好的語感環(huán)境中，同時，再配上優(yōu)美、動聽、富有想象的音樂，以及形象生動的教具運用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達自己的情感和愿望。 在組織活動時，我認為只有捕捉幼兒的興趣點，從孩子的興趣點入手，才能做好因材施教，才能實現(xiàn) 每個兒童都能主動發(fā)展 的教學(xué)思想。從上述發(fā)展過程可以看出，幼教觀念的變化是廣大幼教工作者不斷總結(jié)自己的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，研究自己面對的幼兒身心各方面發(fā)展的現(xiàn)狀而得以實踐的。近年來，老師們又開始通過直接觀察來認識和了解孩子的潛能和發(fā)展需要，并采取相應(yīng)的教育策略，而不是單純考慮兒童的年齡特征，更強調(diào)從兒童發(fā)展的實際出發(fā)制訂教育計劃，取得了良好的效果。后來我們認真研究了馬克思主義的教育哲學(xué)的主體發(fā)展觀，把我們的教育目標定在“使幼兒的身體、認知、個性、社會性情感等方面獲得全面和諧的發(fā)展”，“為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于全面發(fā)展的、輕松自由的環(huán)境，使他們擺脫人為的束縛，得到科學(xué)的發(fā)揮，促進他們的主動發(fā)展。再以兒童觀的發(fā)展為例，來回顧我們觀念更新的過程。在這個過程中，我們一方面吸收有關(guān)信息進行加工，一方面互相交流共同研討。關(guān)于前一點，我們積極提倡充分利用農(nóng)村的各種資源對幼兒進行教育，但對后一點“利用生態(tài)變遷促進幼兒發(fā)展”，直到1993年開始探索“2至3歲兒童綜合教育課程”時才有所思考，思考的`重點是如何使孩子順利地過好入園關(guān)的問題。從那時開始，我們意識到在課程研究的理論指導(dǎo)方面，繼承與發(fā)揚我國幼教先驅(qū)者的思想和引進西方理論都是必要的，而且兩者要盡量相互結(jié)合，從而建立起我們自己的觀念。因此，在1987年開始的“農(nóng)村學(xué)前一年綜合教育課程”的探索中，我們首先對教育目標進行了反復(fù)研究，從而使綜合課程的結(jié)構(gòu)得到了改進。當時，我們找到并運用了系統(tǒng)論的一個觀點：系統(tǒng)是有一定結(jié)構(gòu)的，系統(tǒng)的各個組成部分形成一個整體，其效果將大于各部分相加之和，從而提出教育內(nèi)容的綜合、手段的綜合、過程的綜合，并據(jù)此建立起主題系列?，F(xiàn)在以“綜合教育”改革為例，來回顧我們這些年來在實踐中觀念更新的過程。今天，我國幼教領(lǐng)域出現(xiàn)了異常豐富的前所未有的創(chuàng)新成果就是明證。在這個過程中，我們運用理論的能力來解決新出現(xiàn)的問題。20世紀70年代末，我們開始從幼教改革的實際需要出發(fā)，借鑒有關(guān)理論來解決實踐問題，促進改革向前發(fā)展。這就是說要走認識——實踐)再認識——再實踐的螺旋式上升之路。當今世界關(guān)于嬰幼兒身心發(fā)展和保健、教育方面的理論和研究成果異常豐富，我們完全可以通過學(xué)習(xí)和借鑒用以指導(dǎo)我們的實踐，而不需要從頭做起。的確，我們迫切需要樹立生態(tài)觀，形成生態(tài)意識，并落實到我們的教育行為中去?！庇變簣@優(yōu)秀教育隨筆11從人類文明發(fā)展的歷史看，21世紀將是生態(tài)文明構(gòu)建和發(fā)展的世紀，而今天的嬰幼兒將是承擔這一任務(wù)的主力軍。我為孩子們感到高興，更為彬彬感到高興，因為在比賽中，他很自信、也很勇敢。最后，在這項比賽中，我們班獲得了團體第一的成績。在運動會比賽的當天，當彬彬的比賽項目即將開始前，我特地對他說：“膽子要大點，只要用力往上跳，你一定都能跳過去的。為了考慮班級的集體成績，我還想到了是否要換其他的小朋友來代替彬彬，我一時出現(xiàn)了矛盾的心理。在運動會前期的練習(xí)中，彬彬在雙腳并跳過障礙時又出現(xiàn)了膽怯心理，有好幾次在跳過障礙的時候都把障礙物絆倒了。5月份，我們大班組要進行親子運動會，我鼓勵幼兒積極參加。我還告訴其他的小朋友不能嘲笑彬彬，有些本領(lǐng)不是人人天生都會的。我于是決定給他更多的鼓勵和練習(xí)的機會，讓他逐漸克服膽怯心理。我終于知道了他站著不動的原因，原來他害怕走平衡木，膽子比較小。一次，我們班的幼兒一起進行走平衡木體育鍛煉活動，彬彬小朋友一開始只是開其他小朋友走平衡木，等到輪到他的時候，他卻站在原地不敢往前走。我相信，只要我們多為這些孩子付出些愛心與耐心，他們一定會感受到我們的關(guān)愛，也會愿意圍繞在我們愛的陽光下，健康快樂的成長。其實，這些孩子與其他孩子沒有區(qū)別，是一樣的，就是比其他孩子調(diào)皮了些，他們需要的，也是一樣的，一個字“愛”，他們也需要我們的愛—關(guān)愛。而孩子呢，充耳不聞，依然是我行我素，該打架時還打架，該搗蛋時依然搗蛋，有時真拿他們沒辦法?？墒悄切┫矚g調(diào)皮、搗蛋的孩子，可以說人人見了都頭疼，特別是愛打架的39。為了讓這些孩子能較快的融入集體，我們付出的不只是對孩子的關(guān)愛，還要付出加倍的耐心與細心。幼兒園的這些孩子，都是第一次走出家庭，走出父母的視線，步入社會，也就是說，幼兒園是孩子步入社會的第一站。幼兒園優(yōu)秀教育隨筆9身為一名幼兒教師，面對的是一群天真活潑的孩子。尤其在伴隨著悠揚的古箏樂曲，穿梭于每幅幼兒色彩鮮艷的繡品時，仿佛穿越時空來到了古時的繡坊，使我被這種古老的傳統(tǒng)文化所震撼。這節(jié)活動課讓我感動和驚喜的是，我在幼兒的操作過程中沒有聽到孩子的吵鬧，沒有看到孩子的東張西望，更沒有看到孩子遇到困難時的畏懼。四、在下針和拉線時要注意到繡品四個角不被繡到，還要注意到繡品正面的同時注意繡品的背面，看看繡品的背面是否與正面一樣平與整。二、紙和布上刺繡因材料不同，所以在下次在布上刺繡應(yīng)有不同要求即：針角要細、要密。雖然這些小問題在老師的幫助下解決了，可是不代表下次這些問題不會出現(xiàn)在別的小朋友的操作中，所以根據(jù)今天幼兒的操作情況，：一、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞繡品秀麗的圖案，文靜的色澤，細致的繡工和傳神的形象，了解刺繡針腳細密、色彩淡雅的特點。曹竹云小朋友繡品的被面的線打結(jié)了，但她在繡時注意看被面了所以她及時將被面打結(jié)的線放松拉直后再從新從正面拉出，原來打的結(jié)就沒有了。因為以前幼兒都是在紙上縫，所以今天可以說是幼兒第一次布上進行刺繡。最后要注意把每樣工具用完必須歸位。再要注意抽取繡線時要先將彩線打開再用一手按線一手選擇好線，并慢慢將線取出。幼兒園優(yōu)秀教育隨筆8在幼兒畫好繡樣，初步掌握了平針，回針的基礎(chǔ)上，今天將在民間美術(shù)活動中進行了繡輪廓的內(nèi)容。如見到爺爺奶奶除了說：新年快樂，還可以說壽比南山、身體健康、越活越年輕等，見到叔叔阿姨可以說：”恭喜發(fā)財、萬事如意、身體健康越來越漂亮等等。楊昌期小朋友就來了句：“恭喜發(fā)財，紅包拿來”我就順勢告訴幼兒這也是一句吉祥話的話，讓幼兒知道吉祥話的含義。當我問道：“你還會說哪些吉祥話呢?”這時小朋友就有點不知所措了。幼兒園優(yōu)秀教育隨筆7過年對于我們小班幼兒來說是一個高興、期盼的日子，在過年時我們小朋友不用上幼兒園，和爸爸媽媽一起開心的玩?！皯土P”的一個根本出發(fā)點和目的，是讓孩子在成長的過程中，懂得為自己的過失負責，做有責任感的人。中國青少年研究中心副主任孫云曉認為，在提倡表揚、獎勵、賞識的同時，不應(yīng)該忽視“懲罰”在教育中的積極作用。話語，兵兵笑了，我也笑了。我又說：“老師知道你很后悔，但是如果你改正了，老師一定會原諒你，好嗎？”他又一次使勁點頭，這一次只有他一個人讀書了，他可認真了，雖然抽泣著，但還是跟著錄音讀著。小朋友們見了都說：“不要哭了，哭了老師也不原諒你的，你一定要改正。可是有一個孩子他沒把這個本領(lǐng)練好，所以他還得留下來繼續(xù)練習(xí)。一次又一次，小家伙似乎也摸清了老師的脾氣，根本就不當回事了。可是沒過兩分鐘，兵兵又來了，于是我又一次提醒了他。他一會兒從椅子上滑到地上，連續(xù)滑了幾次，還真把小椅子當滑滑梯了。看到他們個個那么投入，當老師的我感到萬分得意。幼兒園優(yōu)秀教育隨筆6午餐后，孩子們都在認真地聽讀游戲。在活動中學(xué)會了謙讓分享，變得更獨立了。慕辰的老娘很愿意接受老師的意見，配合老師。家長開放日非常成功，家長看到了孩子在幼兒園的生活實況，知道了孩子的優(yōu)點和不足。，我們進行了家長開放日活動，把孩子平時的表現(xiàn)做成了小視頻，并搜集了大量的幼兒一日生活活動圖片。家長總是說：孩子在家特別聽話，也很懂事。倩倩不小心站了她的位置，她就用嘴去咬她。有一次我們進行音樂課，音樂課進行不到10分鐘，就聽到了慕辰的哭聲，老師只能中斷了課，并詢問原因。慕辰卻做不到，即使去廁所也需要老師幫著脫、提褲子。由于姥娘的過分疼愛，甚至是溺愛，導(dǎo)致慕辰養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。只要慕辰稍有不滿情緒，姥娘就會陪著她，詢問是不是有小朋友欺負她了。一段時間后姥娘告訴我，孩子爸爸媽媽一直在外上班，所以孩子基本跟著他們。幼兒園優(yōu)秀教育隨筆5慕辰是我們班長得比較高，身材微胖的孩子。因此，涂鴉成了孩子進行想象、表達心情、傳遞情緒的一種很好的方式。當我們用心的去看孩子的作品時，就不會把孩子們在墻面上的創(chuàng)作看成是破壞了，相反，這面涂鴉墻激發(fā)了孩子們無窮的想象力與創(chuàng)造力，孩子們在涂鴉的過程中，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美，將想象落實到手中的畫筆上。孩子們的這種奇思妙想，大膽的創(chuàng)作，是任何老師都教不出來的。通過這件事，可以看出，幼兒都是繪畫天才，也是創(chuàng)意天才，在他們拿著筆恣意圖畫時，其實是在啟動自己的藝術(shù)才華。這時，其他幾個在美工區(qū)畫畫的孩子，見我沒有阻止凱凱在墻面上畫畫，也加入了這次墻面涂鴉，活動結(jié)束時，小朋友們互相欣賞著他們的作品，凱凱小朋友還不停的給小伙伴們當解說員呢：“這個水池里有好多小魚……”接下來的幾天，我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友們都喜歡到這兒來畫畫，于是我便把這一面墻留給孩子們做“涂鴉墻”?！蔽衣犕晁南敕?，再看看這墻面，上面貼了瓷磚，心想：就不要阻止凱凱的創(chuàng)造力和好奇心了，給他這一次“搞破壞”的`機會吧。幼兒園優(yōu)秀教育隨筆4今天區(qū)域活動時，在美工區(qū)進行繪畫活動的凱凱小朋友，活動開始時，我還見他