【正文】 。南溫帶的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小滿)。本文擴(kuò)展閱讀：秋季，是“春夏秋冬”四季之一。教學(xué)反思：從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。帶著這個(gè)想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實(shí)的情景來為孩子們的學(xué)習(xí)服務(wù)，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動(dòng)中積極給予幼兒認(rèn)知上的挑戰(zhàn)。于是從收集水果到吃水果，一切活動(dòng)都在成人安排的真實(shí)場景中進(jìn)行。主要活動(dòng)提示：★超級(jí)水果吧又是一個(gè)水果豐收的秋天。主要內(nèi)容與要求：喜歡觀察昆蟲，關(guān)注它們不同的特征?！薄坝辛w星”“不對(duì)，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導(dǎo)孩子將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來，并預(yù)設(shè)出孩子喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容呢？我根據(jù)中班孩子愛想象的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的活動(dòng)：迷你昆蟲館、瓢蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)、小蟲子的聚會(huì)。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。主要活動(dòng)提示：★小蟲子的聚會(huì)在一次外出找落葉的過程中，小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運(yùn)糧食。語言——欣賞散文中優(yōu)美的語句，并按自己的想象改編。相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：數(shù)——感知形狀的大、小，數(shù)量的多，少。內(nèi)容與要求：在找找，玩玩過程中關(guān)注樹葉的變化，并能運(yùn)用樹葉展開想象。瞧！他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。，樂意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗(yàn)。一、設(shè)計(jì)思路：根據(jù)中班幼兒活潑、好動(dòng)富于想象的特點(diǎn)教師在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會(huì)和超級(jí)水果吧等教學(xué)內(nèi)容。在區(qū)角活動(dòng)中，孩子們制作了各種各樣的瓢蟲，畫出各種各樣的樹葉，剪出一朵朵美麗的菊花…… 通過這一系列的活動(dòng)，孩子們能夠更多的了解關(guān)于秋天的秘密：了解秋天是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié)，了解秋天動(dòng)植物的變化，了解秋天天氣的變化。孩子們一起撿樹葉，還和不同的樹拍了很多漂亮的照片，孩子們把他們撿到的樹葉當(dāng)成寶，舍不得丟掉，于是，和爸爸媽媽一起制作樹葉拼貼畫；我們一起聽了“稻子和麥子、“親親影子”等故事，我們一起唱了“秋天”、“小蟈蟈”、“摘蘋果”等歌曲，體驗(yàn)著水果豐收的喜悅；我們一起畫了“小樹林”、“秋葉”等美麗的圖畫，用自己的方法介紹著秋天那如詩如畫的美麗風(fēng)景。主題小結(jié)秋風(fēng)瑟瑟，樹葉飄零，菊花爭艷，水果豐收，孩子們漸漸了解到秋天的腳步已經(jīng)離我們?cè)絹碓浇?。畫畫?duì)于幼兒來說更多的是精神世界的暢游，情感的表達(dá)，尤其是看待小中班的幼兒。他懂得把美好的感覺傳遞給身邊的事物，這是多么好的想法。教師把自己的主觀意見強(qiáng)加給了幼兒，可是，最后幼兒還是回到了他最初的選擇：黑色蠟筆。所以，教師就主觀地把黑色蠟筆換成彩色蠟筆?？墒窃趯?shí)際操作過程中，往往會(huì)有幼兒違背老師的預(yù)設(shè)要求。老師問他：“你為什么要涂成黑色？”他說：“我喜歡瓢蟲穿黑色的衣服。講評(píng)的時(shí)候，老師對(duì)他說，不應(yīng)該涂成黑色的，涂成黑色的話，瓢蟲身上的黑點(diǎn)子就看不見了。過了一會(huì)兒，老師回來再看他的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)瓢蟲的一半身體是綠的，另一半身體是黑的。接著，他剛要在瓢蟲背上涂下去的時(shí)候，老師說：“能換一種顏色涂嗎？”老師把他手里的黑色蠟筆換了下來，他拿著綠色蠟筆開始涂色。因?yàn)檫@時(shí)他們的價(jià)值得到了體現(xiàn)，體驗(yàn)到了成功的樂趣。當(dāng)孩子們將自己做的菊花拿在手里，自豪地說：“這是我做的。在做菊花的活動(dòng)前我為孩子準(zhǔn)備好了操作材料，然后，我就參與到幼兒的活動(dòng)中去，對(duì)幼兒進(jìn)行示范、觀察幼兒的制作過程，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí)，就與其一起迎接困難、解決困難。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。在介紹自己的作品時(shí)，他們自豪地對(duì)同伴說：“這時(shí)我做的菊花。他們就開始拿著管子和旁邊的小朋友一起玩別的游戲了。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)動(dòng)手能力比較強(qiáng)的幼兒在老師示范后就能獨(dú)立操作卷花瓣的活動(dòng)，而且動(dòng)作很快，做出來的菊花形狀各異很是漂亮。在活動(dòng)開始前我先將菊花的形狀都剪好了，重點(diǎn)教小朋友怎樣來卷花瓣。【主題案例一】菊花朵朵開 金鑼號(hào)幼兒園朱 薇 最近我們正在開展《在秋天里》這個(gè)主題活動(dòng)，在美工區(qū)我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁魃止ぜ?、菊花的操作范例及材料，可以讓幼兒有做菊花、裝飾水果娃娃等裝飾我們的環(huán)境。不足：在活動(dòng)最后游戲部分，由于活動(dòng)要求說的不夠清楚所以游戲做的比較的亂，孩子們的興趣點(diǎn)也轉(zhuǎn)移了，我覺得這是我在組織活動(dòng)時(shí)考慮不周的地方。教師扮演清潔工，在音樂伴奏下，完成掃落葉，被掃到的“小樹葉”跟在教師身后，一個(gè)拉著一個(gè)，按節(jié)拍走動(dòng)，表示裝入垃圾車內(nèi)（兩遍）活動(dòng)反思：秋天這首歌曲旋律簡單易唱所以孩子們很快就能朗朗上口，可見孩子的興趣是很高的。四、游戲：掃落葉 幼兒扮演小樹葉唱完歌后，蹲坐在地上做睡覺狀。）熟悉樂曲 感受節(jié)奏 學(xué)唱歌曲 動(dòng)作表現(xiàn) 表演歌曲 鞏固動(dòng)作教師扮演樹媽媽，邊唱邊將小樹葉從樹上灑落下來引導(dǎo)幼兒觀察落葉的意境。教師唱歌，幼兒扮演小樹葉飛舞。（配上歌曲，進(jìn)行自編動(dòng)作）提問：剛才我們聽到的歌曲好聽嗎？老師和幼兒共同再次聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，回憶這首樂曲的名字叫“秋天”，講的是小樹葉飄落離開大樹媽媽的故事。老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，回憶這首樂曲的名字叫“秋天”，講的是小樹葉飄落離開大樹媽媽的故事。完整演唱一遍。（引導(dǎo)幼兒用肢體語言盡情表達(dá)）二、回憶歌曲，繼續(xù)學(xué)唱并用肢體語言表現(xiàn)出秋天的落葉。孩子們跟著音樂節(jié)奏與老師一起進(jìn)入音樂廳，鼓勵(lì)孩子用肢體語言表現(xiàn)出秋葉落地的優(yōu)美意境，并小聲跟唱歌曲。感受歌曲的優(yōu)美，愿意在音樂伴奏下用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的景象?；顒?dòng)中嘗試運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)聲勢、肢體律動(dòng)等理念，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主，鼓勵(lì)幼兒多角度思考問題，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，運(yùn)用即興創(chuàng)造，讓幼兒能積極地參與活動(dòng)，表露真情實(shí)感，讓幼兒運(yùn)用語言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂，在寬松自由的氛圍中體會(huì)欣賞到音樂的美。那么，今天的活動(dòng)中我確實(shí)忽略了這一點(diǎn)的，我只告訴了孩子們毛毛生長位置，卻沒有給予孩子如何去表現(xiàn)的引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子們胡亂涂抹成黑去表現(xiàn)，讓作品欠缺了些許的美感。教師是否應(yīng)該讓孩子們知道毛毛的生長方向“它是從大鉗子上長出來的。因?yàn)樵谟變褐蟮牟僮髦?，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都非常熱衷在最后添畫“毛毛”個(gè)別幼兒本來畫的挺好的，最后在添畫毛毛的時(shí)候興奮得將大鉗子涂得一團(tuán)黑。孩子們總是喜歡觀察一些比較細(xì)微的東西，螃蟹身上的毛引發(fā)了孩子的關(guān)注，回歸現(xiàn)實(shí)，孩子的觀察是細(xì)微、正確的，于是教師應(yīng)該尊重孩子，對(duì)于孩子的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場調(diào)整給予表現(xiàn)。如果有一點(diǎn)點(diǎn)毛毛的是雌蟹，里面的蟹黃非常多!”邊說著，我邊滿足孩子的愿望在腳和大鉗子上略微的添畫了一點(diǎn)線條代表“毛毛”?；顒?dòng)反思：：在教師示范的環(huán)節(jié)，當(dāng)我和孩子們一同添畫好了大鉗子和細(xì)細(xì)長長的腳之后教師示范 幼兒繪畫 作品展示 體驗(yàn)成功我又問孩子們螃蟹還有什么？這時(shí)候，一名幼兒說：“老師，還有毛！”我說：“嗯，你觀察的真仔細(xì)，長在哪里呢？”幼兒說：“大鉗子上，還有腳上也有一點(diǎn)的。三、作品展示，體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。過渡：（出示圓形、半圓形、梯形、三角形）提問：這些圖形可以變成螃蟹嗎？你們可以去試一試。還有八條細(xì)細(xì)、長長的腿，長在身體的兩邊最后還有一雙大眼睛長在大鉗子的中間。根據(jù)幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個(gè)大鉗子和一雙大眼睛，并涂上鮮艷的顏色就變成了一只螃蟹。請(qǐng)幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。小結(jié)：原來秋天的螃蟹也肥了，小朋友們來抓螃蟹啦！二、教師示范，幼兒學(xué)畫，嘗試用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。活動(dòng)過程：一、觀看課件 —— 激發(fā)興趣師：老師今天帶來一個(gè)謎語，請(qǐng)你們猜一猜是什么。培養(yǎng)幼兒大膽作畫及用色的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。借著孩子們興趣以及主題的開展，于是我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谝延信d趣和經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行突破，將固有對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)進(jìn)行大膽的想象和表現(xiàn)，通過圖形的組合表現(xiàn)螃蟹可愛的外形特點(diǎn)；同時(shí)，幫助幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的樂趣?！纠壳锾炖锏?螃蟹金鑼號(hào)幼兒園朱莉瑛 設(shè)計(jì)意圖：在主題《在秋天里》中，談到秋天的景色孩子們感觸最深的無非就是落葉，談到秋天豐收的食物，孩子們對(duì)稻谷、柿子等都沒有太大認(rèn)識(shí)，由于現(xiàn)在大多數(shù)水果都是四季可見的，所以孩子感受不是非常深，稻谷之類的就更不用說了，孩子完全沒有概念。教學(xué)手段的有效性。皮亞杰兒童發(fā)展理論告訴我們，兒童發(fā)展是他們自己與外界環(huán)境相互作用而構(gòu)建起來的，兒童語言的發(fā)展也是通過個(gè)體與外界環(huán)境中各種語言信息、非語言信息交互作用逐步實(shí)現(xiàn)的，因此在活動(dòng)中，我采用情景創(chuàng)設(shè)法、多媒體演示法、討論法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒積極地與同伴互動(dòng)與老師互動(dòng)與環(huán)境互動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子的積極主動(dòng)性，來達(dá)成本次活動(dòng)的目的。交流各組創(chuàng)編的詩句（引導(dǎo)幼兒分析是否用途合理，還能想得和別人不一樣）老師把你們編的詩句配上了好聽的音樂，一 起來欣賞一下吧！幼兒聽著音樂念一念?；顒?dòng)的重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容 活動(dòng)的難點(diǎn)：嘗試進(jìn)行仿編 活動(dòng)準(zhǔn)備：各種樹葉，詩歌 ppt，圖夾文卡片、四塊畫板 活動(dòng)過程：秋天來了，許多樹葉離開了大樹媽媽，小朋友們也撿了許多樹葉，一起來看看大家撿的樹葉吧！（出示各種樹葉）這些樹葉長得都一樣嗎？說說你喜歡的樹葉，他象什么？ （秋天的樹葉真有趣，有的象…，有的象…，還有的象…）小動(dòng)物和你們一樣，也很喜歡秋天的樹葉，看！誰來了？（小螞蟻）觀察想象 經(jīng)驗(yàn)重現(xiàn)小螞蟻撿起一片樹葉，它會(huì)用它做什么呢？ （看 ppt 后出示圖夾文，幼兒念一念）誰又來了？（小老鼠）小老鼠撿起一片樹葉，又會(huì)用它做什么呢？（看 ppt 后請(qǐng)一名幼兒上來操作圖夾文，幼兒集體念一念）…… 小結(jié)：小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿都撿到了不一樣的樹葉，并當(dāng)做了不一樣的物體?；顒?dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)合理想象樹葉的用途，并嘗試用兒歌的句式進(jìn)行仿編?！扒锾斓拇髽洹笔侵黝}活動(dòng)《在秋天里》的一個(gè)二級(jí)主題，“樹葉”是篇優(yōu)美的散文詩，重復(fù)的語句帶給幼兒一次次奇特的創(chuàng)想。集體教學(xué)活動(dòng)舉例【例一】活動(dòng)名稱：樹葉 金鑼號(hào)幼兒園顧彩麗設(shè)計(jì)意圖：：隨著天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。名稱：菊花朵朵開 材料：手工紙、剪刀、固體膠、吸管、背景圖 玩法：幼兒嘗試用折、剪、卷等步驟，做出菊花。名稱：小瓢蟲找家 材料：大樹、小瓢蟲（背上不同數(shù)量的點(diǎn)子）、點(diǎn)子數(shù)卡 玩法：幼兒點(diǎn)數(shù)小瓢蟲的點(diǎn)子數(shù)，幫小瓢蟲正確找家。秋天真美??！樹葉有綠色的、黃色的、紅色的。結(jié)合主題活動(dòng)要求，豐富幼兒感知經(jīng)驗(yàn)，帶幼兒到水果店觀察各種水果，到小菜場觀察各種蔬菜，幫助孩子認(rèn)識(shí)各種水果和蔬菜，并讓孩子自己選擇水果和蔬菜，參與買賣活動(dòng)，培養(yǎng)孩子與人的交往能力。家長與社區(qū)資源利用請(qǐng)家長利用休息的時(shí)間和孩子一起到小區(qū)里找找秋天的變化。動(dòng)作技能方面：嘗試用語言、歌曲和動(dòng)作等不同形式表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。情感態(tài)度方面：感知秋天的季節(jié)特征，引發(fā)幼兒探索大自然的愿望，感受并喜歡美麗的秋天。重點(diǎn)關(guān)注認(rèn)知方面：通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，知道秋天天氣漸漸變涼，小草和樹的葉子開始枯黃，菊花開放了，果子成熟了。主題實(shí)施的建議主題中，可以讓幼兒通過一些參觀活動(dòng)、簡單的勞動(dòng)了解植物的變化及昆蟲的特征；并學(xué)習(xí)用較連貫的語言來表達(dá)自己對(duì)秋天大自然的感受。幼兒經(jīng)驗(yàn)與主題價(jià)值分析秋高氣爽，藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云孩子們發(fā)現(xiàn)樹葉都落在了地上，于是把落下的樹葉撿起來，比一比、看一看，為什么樹葉有的是黃的？有的是綠的？在秋天還有許多值得關(guān)注的內(nèi)容，如：我們的衣著變化、秋天的食物等等。第四篇：幼兒園中班主題教學(xué)：《秋天里》主題冊(cè)主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)舉例集體活動(dòng) 親親影子（數(shù)）樹葉（散文）秋天的樹（美術(shù)）秋天（音樂）區(qū)域活動(dòng) 菊花朵朵開 其他相關(guān)活動(dòng) 找秋天 集體活動(dòng) 水果店（數(shù)）秋游（歌曲）美麗的菊花（美術(shù)）區(qū)域活動(dòng) 水果園 集體活動(dòng) 蜘蛛織網(wǎng)（美術(shù)）小松鼠找松果（音游）秋蟲（科常）區(qū)域活動(dòng) 小瓢蟲找家 小螃蟹 在秋天里 秋天的樹葉 果子熟了 秋蟲的歌主題目標(biāo)分析 教材中的 “內(nèi)容與要求” 感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化。在活動(dòng)最后可以增加一個(gè)分橘子的環(huán)節(jié)，讓幼兒在潛移默化中學(xué)會(huì)和同伴互相分享，讓幼兒在和同伴的交往中逐步感受到分享的快樂，這也是一個(gè)對(duì)幼兒終身學(xué)習(xí)有幫助的內(nèi)容。對(duì)應(yīng)策略：《指南》科學(xué)領(lǐng)域中提到：45 歲幼兒能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少；能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如 5 比 4 多 1,2 和 3 合在一起是 5。自幼兒教育改革以來，集體活動(dòng)中更要體現(xiàn)的是幼兒終身受益的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力，就是如何體現(xiàn)對(duì)幼兒后續(xù)發(fā)展有幫助的東西。基于幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)，此次活動(dòng)重點(diǎn)是對(duì)物體進(jìn)行估算，關(guān)注的是幼兒估算時(shí)的方法，但是在活動(dòng)中幼兒呈現(xiàn)的方法都是一樣的，就是一個(gè)接著一個(gè)。問題：點(diǎn)數(shù)的方法比較單一，都是一個(gè)接著一個(gè)數(shù)的。）