【正文】 ? 各位家長? 孩子是無辜的，他不可能選擇父母，而我們今天很多家長在當父母的時候沒有接受到足夠的專業(yè)培訓。不要等出了問題，孩子已經迷戀網絡了，才想起把他拽出來，買電腦的時候要告訴他這是個學具不是玩具。離開了這兩個什么也別談。差不多就行了，把握好一個度，就是孫鵬主任剛才所討論的。一分耕耘一分收獲，無論是金錢的投入，還是精力和時間的投入都很重要。多跟孩子溝通，多跟孩子的同學、同學家長以及老師溝通。? 。棍棒之下未必能教出人才，三天一小打，五天一大打，打沒了孩子的自尊、自信，有什么好？? 。? 孩子的成長本身有它自身的規(guī)律，孩子需要成長的時間和空間。不要把我們焦慮的情緒向孩子傳遞，他弱小的身軀何以承受如此的重負？ ? 。有好多事，我當年就是這樣，沒錯，第一次過，第二次過，第三次過，第四次就過不去了。今天這是其他的弱點，未必將來就是缺點。? 。一個小孩在外面玩的時候看見天上的月亮，就對媽媽說我長大了要跑到那個上面去，媽媽說，好啊，寶貝，別忘了，媽媽在家等著你回家。家庭教育的傳承? 熱愛祖國：從孝敬父母、愛家庭開始； ? 服務人民：從團結同學、服務社區(qū)開始； ? 崇尚科學：從實踐檢驗開始； ? 辛勤勞動：從自理與家務開始； ? 團結互助：從合作多贏開始； ? 誠實守信：從說話算話開始； ? 遵紀守法：從走路靠右開始； ? 艱苦奮斗：從認真完成作業(yè)開始。? ——克服“代溝”；? 總覺得是孩子大了不聽管了，沒辦法了，其實根本原因在于有的家長平時不注意自己的學習與積累，自己的知識結構已經不如孩子了，在孩子心目中已不再占有權威的地位了，可有的家長仍然行使家長的權力，這樣就會導致孩子的反抗心理：要么明著對抗，你說什么他就反駁你什么，交流不起來，家長十分苦惱與傷心；要么說什么都不聽你的，“非暴力不合作”，我行我素，家長什么也插不上手。這不僅會使學習環(huán)境保持整潔而有條理，而且可以節(jié)省尋找學習用品的時間。? 。? 、對教師積極的態(tài)度。健康人格是成功者的定義。良好的休息習慣? “學生比老師還累”的說法不無道理，老師講完課后可以回到辦公室休息，一天上34節(jié)課，而學生必須馬不停蹄地開始應付下一個老師，如此車輪陣一般忙碌一天，再加上完成每個老師布置的作業(yè)，無論是腦力還是體力都消耗很大、十分疲憊，因此休息和睡眠對小學生來說則顯得尤為重要。? 因此，在作業(yè)中常常出現(xiàn)差錯，不是寫了錯別字，就是、看錯運算符號或者少做了習題。養(yǎng)成復習舊課和預習新課的習慣? 經常督促孩子按時復習當天課程，預習第二天要上的新課，是幫助孩子鞏固當天所學知識，為第二天上好新課打下基礎的好辦法；? 如果當天所學的知識不鞏固，甚至沒有學會，日積月累，在學校上就會產生積重難反的大困難；? 一定要培養(yǎng)學生養(yǎng)成? 預習——聽講——復習——作業(yè)——總結 ? 的系統(tǒng)學習方法。? 孩子有不懂的地方，教師和家長不要埋怨孩子為什么不懂，更不能加以斥責。力戒拖延和磨蹭? 在規(guī)定的時間內精神不專注；? 學習時摸摸這兒，遲遲進不到學習狀態(tài)中，? 學習時總有許多毫無意義的停頓； ? 貌似學習，學習效果極低。在規(guī)定時間內學習的習慣? 學校里的學習有嚴格時間規(guī)定，? 在家里也應該有固定的學習時間。還可以跟孩子講一些中外名人克服困難的故事，使他懂得一個人具備堅韌不拔的意志品質是很重要的。? 在這種情況下，教師或家長不要代孩子解答難題，而是要用堅定的神色鼓勵孩子動腦筋，用熱情的語言激勵孩子敢攻克困難。?習慣形成的原因是由于一定的刺激情景與個體的某些動作在大腦皮層上形成了穩(wěn)固的暫時神經聯(lián)系——條件反射鏈索系統(tǒng)，當個體在同樣的刺激情景作用下時，條件反射的鏈索系統(tǒng)就會自動地出現(xiàn)，人就會自然而然地或自動地進行同樣的有關動作。養(yǎng)成良好的學習習慣? 學習習慣是指學生在一定情境下自動地去進行某些活動的特殊傾向。科學學習方法是成功學習的地圖學習習慣——養(yǎng)成學習行為的自動化，訓練學生制定適合于自己的學習計劃，有效完成學習計劃，如何勞逸結合。思維力是成功學習的源泉意志力——如何培養(yǎng)意志力，自覺地克服困難，體驗攻克難關后的快樂。智慧銀行注意力——了解自己的注意力的特征與注意的時間,如何有效分配注意力與提高注意力，如何提升課堂聽講效率。為什么有時候粗心大意+作文短路獲取知識的掃描儀? 記憶力——了解自己的記憶容量，進行高效記憶，有效保持記憶內容，減少遺忘。任何一方面的學習能力障礙都有可能造成學習成績的不理想。第五篇：家校合作演講稿五、重視孩子的學習能力２１世紀是知識經濟的時代，每個人所面臨是終生學習的問題。經常定期的與家長通過家訪、電話、微信、短信等形式進行溝通交流，使家長了解孩子的在校情況。利用剛開學的兩個周的時間成立了班級家長委員會，并進行了詳細的分工。第四篇：家校合作材料孩子的成長離不開家庭和學校的共同努力，只有形成家校合力，孩子才能得到更好的發(fā)展。調動社區(qū)、婦聯(lián)參與到家校合作工作。因而必須多渠 道地籌措家校合作資金，包括：政府投入、家長捐助、企業(yè)界的資助等，以確保家校合作的順利開展。3．成立?？顚ｍ椀募倚：献髻Y金，為家校合作順利開展提供經濟保證家校合作是一個系統(tǒng)工程，家校合作活 動的開展涉及到教育場所、活動設施、家長培訓的教材和資料，教師的勞務費等等，因而它在實施的過程中需要一定的資金進行保障。分級成立家庭教育指導工作委員會，首先從區(qū)域層面組建一支專業(yè)的涵蓋家庭教育方方面面的家庭教育指導團隊，對不同學校、不同年級的家庭教育進行指導和研究，從宏觀層面研究制定家庭教育指導的規(guī)章制度，從微觀方面，給予一些家長一些具有可操作的家庭教育指導。此外，還必須建立一套嚴格、科學的家校合作評價體系。從區(qū)域層面，可以制定有關家校合作的法律、法規(guī)，明確規(guī)定家長參與學校教育是家長的應有的權利和義務，使家長在參與學校的教學活動、管理工作、決策等方面做到有法可依。三、我區(qū)家校合作工作的對策家庭和學校是學生成長的兩個最重要的場所，加強兩者的合作，有利于促使家庭教育和學校教育兩者的協(xié)調一致，形成最大的教育合力，共同促進學生的健康發(fā)展。而且，從調查情況來看，老師給予家長的和家長需要的是兩張皮，是各說各話，老師的指導有過高的成分，沒有結合現(xiàn)在學生所處的家庭的實際情況，沒有接上“地氣”。其次，家長的素質參次不齊，使得部分教師缺乏與各種類型的家長交流、溝通、合作的經驗和能力。班主任除了要完成每天的教學工作外（上課、備課、批改作業(yè)、輔導學生等），還要忙于班級建設、學校的日常評比等。（2）教師因素的影響。學校領導對家長參與學校教育的價值認識直接影響家校合作的程度。從我們的調查情況來看，教師、家長雙方溝通的障礙：%的教師認為是“家長