【正文】 思維導(dǎo)圖通用規(guī)則:。原因：運用了各種形狀如有色彩和箭頭的個性化代碼為思維導(dǎo)圖添加了第四維度。過一段時間以后，它還能提高個體的知覺能力和技巧。原因：達(dá)? 芬奇建議要有適當(dāng)?shù)拇竽X訓(xùn)練：“學(xué)習(xí)藝術(shù)的科學(xué)”。色彩也要有 美感，這會在畫思維導(dǎo)圖時增加大腦的愉悅感，提高回顧、復(fù)習(xí)、使用思維的興趣。法則7：在整個導(dǎo)圖中都要使用色彩。把關(guān)鍵詞單獨放在線上，讓大腦從這個詞上更加自由地擴(kuò)展出去。法則6：每條線上只有一個關(guān)鍵詞。原因：把印刷體字寫在線上，這樣建立起了思維導(dǎo)圖基本結(jié)構(gòu)的關(guān)系和聯(lián)想。原因：寫印刷體字會多花一些時間，但是這種直接“精確持久的反饋”和相當(dāng)清楚的印刷體文字會帶來非常多的好處。原因：思維導(dǎo)圖這種連接的結(jié)構(gòu)反映了大腦中的聯(lián)想本性。線條要粗一些，印刷體字大一些，這樣來反映出這些主題的重要性。法則2:把用大寫字母寫在六條線上的主題與中央圖像連在一起。原 因：在正中央開始畫是因為這能反映出大腦思考程序的多鉤狀特性，從核心向四周發(fā)散思想可以因此獲得更多的空間和自由。按照這些法則，您的記憶力和創(chuàng)造力都會得到巨大的提高。因此我們需要進(jìn)一步的深入的了解一下思維導(dǎo)圖的真正內(nèi)涵，思維導(dǎo)圖在制作的過程中我們需要認(rèn)真考慮幾個方面的注意事項，他老人家是如何說的。近來在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)越來越多的人關(guān)注和使用思維導(dǎo)圖，因為現(xiàn)在國內(nèi)關(guān)于這方面的培訓(xùn)太少，所以我們大多數(shù)都是自學(xué)成材，也是因而難免會加入個人的一些理解和想法。將雜項中的內(nèi)容分門別類的歸入這些導(dǎo)圖中去，不必太過在意構(gòu)架和體系，可以同樣在它們中建立雜項，扔進(jìn)去就OK了，等到想用的時候再說，到時候不過是一個搜集資料的過程而已。“雜項”中的內(nèi)容大家沒有忘記雜項中還有很多內(nèi)容吧，處理一下這些句子，有些內(nèi)容可以放入前面整理出的框架中，有些東西則和全書整體框架并不相關(guān)?？蚣芤呀?jīng)有了，每個分支下也有了一定內(nèi)容，但是每個獨立分支下的邏輯性并不清楚，需要將書中原話轉(zhuǎn)變成自己理解的話語，盡力簡化。比如《如何閱讀一本書》中，關(guān)心如何做分析閱讀，如何做檢視閱讀，如何做主題閱讀，那么可能要做三個主要的分支。第二種是與框架無關(guān)，可以在導(dǎo)圖中建立一個“雜項”的分支，將所有內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)這個分支下。將書中的重點論證部分錄入思維導(dǎo)圖，同時將自己摘錄、勾畫的部分錄入，這個時候不必變更書中原句，簡單的錄入即可。可以直接將書籍的目錄錄入到思維導(dǎo)圖中，也可以選擇比較重要的部分錄入。沒有形成整體的系統(tǒng)框架，缺少自己的觀點，無法跟實踐相結(jié)合，不能清晰而深入的表達(dá)就是一種淺閱讀。你一定會問：為什么不是100%？很簡單，任何單純而孤立的閱讀都是一種很淺薄的吸收。如果說閱讀一二遍之后，只能吸收書中內(nèi)容的30%，那么做完思維導(dǎo)圖筆記和其它筆記后就會達(dá)到50%，完成一個大的主題閱讀之后會達(dá)到70%。當(dāng)整理完書的要點之后，再從整體上來考慮全書的結(jié)構(gòu)是否合理，按照對書的理解，從整體角度，對內(nèi)容進(jìn)行從新排列組合，讓這些內(nèi)容更清晰、更有邏輯性。特別在建立分支時，主要是用短語和詞，而是不是句子。？（1）看書前不會，一般在看書的過程就會對相應(yīng)的內(nèi)容有個判斷。（2）把手繪的內(nèi)容拍成照片，起個名字，分類保存（3）用軟件完成這本書的思維導(dǎo)圖之后，分類保存（4）找時間分享到我的Blog上去。自己用基本上不加圖像，如果是為了培訓(xùn)、開會和演示，要盡量花些時間加入合適的圖片和顏色，有時會用imandmap 導(dǎo)入或重畫一遍，這個軟件的手繪效果比較不錯。另外手繪比較花時間，必須準(zhǔn)備足夠的空閑時間。如果現(xiàn)在手繪只會對內(nèi)容非常不錯的書進(jìn)行手繪。？（1）剛開始學(xué)思維導(dǎo)圖時手繪，現(xiàn)在比較懶，用工具軟件多一點。一般情況下，是根據(jù)實際情況和時間對這幾個部分進(jìn)行相關(guān)的調(diào)整和整合，按不同情況可能保留二、三個版本。? 第四遍把這個導(dǎo)圖按照7W3H的方式從新做一個思維導(dǎo)圖? 第五遍把這本書的內(nèi)容放到自己個人行業(yè)的知識樹，進(jìn)行補充和擴(kuò)展。? 第二遍自己的理解對做出的思維導(dǎo)圖要點做成整合和調(diào)整。我一般做思維導(dǎo)圖時，如果書非常好，我也有充分的時間會進(jìn)行5遍的調(diào)整。（2）針對某個細(xì)節(jié)，書中說可能會非常精彩，這時把書中的部分內(nèi)容摘錄做成讀書筆記。？開始前、讀完、還是一邊讀一邊記？除了小說只讀2遍，大多數(shù)的書只要做筆記最少讀2遍，先把書看完第一遍，對全書的內(nèi)容和框架有個了解，閱讀第二遍或第三遍時開始做筆記。用錯筆了，內(nèi)容重要程度分解不對，寫錯字了。，你是從頭到尾畫一張還是多張？（1）手繪的話，需要在家或公司，只有這些地方才有彩筆和A4紙，目前沒有隨身帶著彩筆和A4紙的習(xí)慣（2）手繪完一本書，要修改很多次，基本上都是多張?？偨Y(jié)：思維導(dǎo)圖的這15條技法中，關(guān)鍵詞是最重要的一部分，因為思維導(dǎo)圖只記錄關(guān)鍵詞，如果關(guān)鍵詞選擇不正確，思維導(dǎo)圖所要表達(dá)的信息就不準(zhǔn)確了，要想學(xué)會全面總體的分析信息，你需要學(xué)會觀察出信息當(dāng)中哪部分是它們的關(guān)鍵部分，并搜索到它們的關(guān)鍵點，也就是關(guān)鍵詞。整幅畫看起來也會很平衡，你畫思維導(dǎo)圖前，要記得思考如何布局會更好。第二條分支再重新從1開始編排，也就是說，每條分支都重新編一次順序。第一種標(biāo)明順序的方式：可以從第一條主題的分支開始，用數(shù)字從1開始，把所有分支的內(nèi)容按順序地標(biāo)明出來，這樣就可以通過數(shù)字知道內(nèi)容的順序了。這樣空間感比較大。四、總體要求 大多數(shù)人在寫筆記的時候，筆記本是豎著放的。第二、可以讓整幅思維導(dǎo)圖看起來更美觀。思維導(dǎo)圖的線段之間是互相連接起來的，線條上的關(guān)鍵詞之間也是互相隸屬、互相說明的關(guān)系，而且線的走向一定要比較平行，換言之線條上的關(guān)鍵詞一定要讓你自己能直觀地看到，而不是要把紙的角度轉(zhuǎn)了120度角才能看清楚自己在寫什么。剛開始使用思維導(dǎo)圖的人會把每根線條畫得很長，詞語寫得很小，這樣不但不便于記憶，同時還會浪費大量的空間。不少人剛開始使用思維導(dǎo)圖時，會把關(guān)鍵詞寫在線條的下面，這樣是不對的，記住一定要寫在線條的上面。解決這個問題的方法就是，你可以運用代碼，用同樣的代碼在他們的旁邊注明，當(dāng)你看到同樣的代碼的時候，你就可以知道這些知識之間是有聯(lián)系的。當(dāng)我們在分析一些信息的時候，各主題之間會有信息相關(guān)聯(lián)的地方，這時，可以把有關(guān)聯(lián)的部分用箭頭把他們連起來，這樣就可以很直觀地了解到信息之間的聯(lián)系了。比如厘米可以用CM來代表。二、內(nèi)容要求 小插圖不但可以更強化每一個關(guān)鍵詞的記憶，同時也突出關(guān)鍵詞要表達(dá)的意思，而且還可以節(jié)省大量的記錄空間。有多少個主要的主題，就會有多少條大的分支。而思維導(dǎo)圖則把主題體現(xiàn)在整張紙的中心，并且以圖形的形式體現(xiàn)出來。思維導(dǎo)圖的技法：一、主題（文章的名稱或書名）要以圖形的形式體現(xiàn)出來。運用思維導(dǎo)圖的四個危險區(qū)。，或者，把它整個拆分!這是