【正文】 填寫特長與成果展示選擇【學年學期】【個性與發(fā)展特長與成果展示】，工作區(qū)顯示【特長與成果展示】填寫頁面，錄入特長與成果內(nèi)容文字描述、插入附件、圖片，點擊參見功能4125 填寫個性發(fā)展過程完成。圖4114 填寫社區(qū)服務評價 填寫社區(qū)服務自我評價 填寫綜合社會實踐活動評價 填寫綜合社會實踐活動自我評價 個性與發(fā)展、 填寫個性與發(fā)展基本情況選擇【學年學期】【個性與發(fā)展個性與發(fā)展基本情況】，工作區(qū)顯示【個性與發(fā)展基本情況】填寫頁面，如圖所示：圖4121 錄入個性發(fā)展評價內(nèi)容，點擊右上按鈕完成。圖474 合作與交流 填寫合作與交流自我評價填寫自我評價操作步驟 瀏覽合作與交流他人評價瀏覽他人評價操作步驟 填寫合作與交流同學互評填寫同學互評操作步驟 填寫合作與交流行為記錄袋填寫思想道德事跡記錄袋操作步驟 運動與健康 填寫運動與健康自我評價填寫自我評價操作步驟 瀏覽運動與健康他人評價瀏覽他人評價操作步驟 填寫運動與健康同學互評填寫同學互評操作步驟 審美與表現(xiàn) 填寫審美與表現(xiàn)自我評價填寫自我評價操作步驟 瀏覽審美與表現(xiàn)他人評價瀏覽他人評價操作步驟 填寫審美與表現(xiàn)同學互評填寫同學互評操作步驟 填寫審美與表現(xiàn)記錄袋填寫思想道德事跡記錄袋操作步驟 綜合實踐活動 填寫研究性學習評價選擇【學年學期】【綜合實踐活動研究性學習評價】，工作區(qū)顯示【研究性學習評價】頁面，如圖所示：圖4111 點擊右上角“新增實踐價”，錄入研究性學習題目、學時總數(shù)、合作人、實施途徑、主要內(nèi)容摘要，如圖所示，點擊完成文字內(nèi)容部分圖4112點擊插入過程性圖片、附件，學分由班主任填寫。刪除作品等操作 瀏覽學科學習過程作品成績與教師評語選擇【學年學期】【學業(yè)成就學科學習過程記錄】，工作區(qū)顯示【學科學習過程記錄】列表，包括每個作品內(nèi)容文字描述信息、作業(yè)成績、測驗成績、可下載的過程附件、過程圖片以及任課教師的評語。 填寫思想道德同學互評選擇【學年學期】【思想道德他人評價】，點擊左上角請按此處對本班同學評價，進入同班同學選擇列表頁面，如圖所示，可以點擊“返回”到上一頁面。如果新增加一個自我評價記按鈕，工作區(qū)會顯示新增【思想道德自我評價】頁面，如圖所示圖462 輸入模塊內(nèi)容、選擇錄入日期（默認為當前日期），點擊右上自我評價列表頁面。按鈕完成， 填寫我的發(fā)展目標選擇【學年學期】【學期結束的我我的發(fā)展目標】，工作區(qū)顯示【我的發(fā)展目標】如圖所示：圖452輸入模塊內(nèi)容、選擇錄入日期（默認為當前日期），點擊右上提示“數(shù)據(jù)已保存”。 新學期伊始的我 瀏覽我的基本信息選擇【學年學期】【新學期伊始的我我的基本信息】，工作區(qū)顯示【我的基本信息】如圖所示：圖441 填寫剛開始的我選擇【學年學期】【新學期伊始的我剛開始的我】，工作區(qū)顯示【剛開始的我】如圖所示：圖442 輸入評價內(nèi)容、選擇錄入日期（默認為當前日期），點擊右上提示“數(shù)據(jù)已保存”，如圖所示：按鈕完成，系統(tǒng)會圖443 填寫我的發(fā)展目標選擇【學年學期】【新學期伊始的我我的發(fā)展目標】，工作區(qū)顯示【我的發(fā)展目標】如圖所示：圖444輸入模塊內(nèi)容、選擇錄入日期（默認為當前日期），點擊右上提示“數(shù)據(jù)已保存”。該功能正常使用的前提是系統(tǒng)管理員將【注冊家長用戶】的功能開放。 恢復家長用戶密碼【功能描述】 學生家長用戶丟失密碼后，可以由學生本人進入本系統(tǒng)為其恢復密碼。該功能正常使用的前提是系統(tǒng)管理員將【注冊家長用戶】的功能開放。第三章（略）第四章 普通學生 用戶登錄打開瀏覽器，進入學校外網(wǎng)：, 點擊左下角圖標輸入用戶名、密碼，用戶身份選擇默認或者學生，然后點擊[登錄]按鈕，進入系統(tǒng)主界面，如下圖所示：圖411圖412 注冊家長用戶【功能描述】 學生登錄系統(tǒng)后為家長注冊系統(tǒng)用戶。本系統(tǒng)共分為9個一級模塊，30個二級模塊，參見附錄A系統(tǒng)模塊用戶權限表：模塊操作步驟：在操作窗口上方選擇一級功能模塊—右側選擇二級功能模塊、在操作窗口左側選擇學年學期，操作窗口中間工作區(qū)顯示模塊操作內(nèi)容，如下圖：圖21操作查看工作區(qū)常見圖標按鈕介紹：保存工作區(qū)模塊內(nèi)容新增模塊評價記錄，每學期一個記錄的模塊該按鈕無效刪除模塊多次評價記錄，每學期一個記錄的模塊該按鈕無效對多個學生列表操作時的上翻頁操作對多個學生列表操作時的下翻頁操作上傳不可顯示的非圖片格式的附件上傳可直接顯示的圖片格式的附件刪除附件各類用戶可操作的功能簡述：216。第二章 操作說明本系統(tǒng)部署于北京市普通高中、完全中學學校。五是班主任“評語”，由班主任對學生三年來思想道德、學業(yè)成就、身體健 康、心理健康、個性發(fā)展發(fā)展達到的水平做出全面評價，特別要肯定學生的 優(yōu)勢和發(fā)展?jié)撃?，并明確指出其存在的主要問題。三是身體形態(tài)、身體機能、身體素質等指標，用測量器材搜集評價信息，形 成評價結果，用“百分制”表示。（三）分析評價信息并獲取評價結果 初中畢業(yè)生綜合素質評價結果由四部分構成： 一是思想品質、公民素養(yǎng)；學習能力、學業(yè)情感；體育鍛煉習慣、個人健康 技能的掌握；自我認識、人際關系、適應環(huán)境等指標的評價結果，用評價量 表、調查問卷、測量器材搜集評價信息，通過分析評價信息形成畢業(yè)綜合評 價結果，用“等級”表示。3．身體形態(tài)、身體機能、身體素質等指標，依據(jù)教育部、國家體育總局《學 生體質健康標準（試行方案）》（教體藝〔2002〕12 號）搜集評價信息。1．思想品質、公民素養(yǎng)；學習能力、學業(yè)情感；體育鍛煉習慣、衛(wèi)生保健習慣； 自我認識、人際關系、適應環(huán)境等指標包含的評價要素，用“評價量表”、“調查問卷”搜集評價信息。[1]搜集學生的相關評價信 各學校負責人要組織人力，使用規(guī)定的評價工具[1] [1]息，