教科版思品八上順境與逆境的雙重變奏(參考版)
2024-12-12 14:00本頁面
【正文】 清澈的溪水引來了覓食的小鳥，終于某一 時刻沖向水面，叼走了金魚。斗轉(zhuǎn)星移，幾年過去了， 那顆沙粒長成了一顆晶瑩剔透價值連城的珍珠，而曾經(jīng)嘲笑它傻的那伙 伴們，卻依然只是一堆沙粒，有的已風(fēng)化成土。 就在這時，有一顆沙粒答應(yīng)了他，旁邊的沙粒都嘲笑起那顆沙粒，說它太傻，去 蚌殼里住，遠(yuǎn)離親人、朋友、見不到陽光，雨露、明月和清風(fēng)，只能與黑暗，孤寂 為伍，不值得。他去海邊沙灘上一顆顆的問那些沙粒，愿不愿 意變成珍珠。 基于以上的分析，我將本課的教學(xué)過程設(shè)計如下： （一） 【 導(dǎo)入設(shè)計 】 ：通過“沙子”和“金魚”的故事導(dǎo)入。 （ 2）教學(xué)難點：順境給人消極影響，順境和逆境可以相互轉(zhuǎn)換 二、說教法 我主要采用舉例法、比較法等主要的教學(xué)方法 三 、說學(xué)法 在舉例過程中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有知識或生活體驗，運(yùn)用聯(lián)系的方法理解知識， 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維習(xí)慣。 能力目標(biāo)：養(yǎng)成自立自信的生活態(tài)度，體會自強(qiáng)不息的精神意義； 正確對待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。 知識目標(biāo)：正確理解順境和逆境與人的成長之間的關(guān)
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